1樓：學天教師考試
教育功能對社會的影響如何？這個點必考！
2樓：匿名使用者
教育不但復
具有社會功能而且制，它是最重要的社bai會功能之一：
語言文字教du育具有最基本到較高zhi級dao的表達功能，而表達和交流是最基本的社會功能；
理科教育是自然科學和應用科學的基礎，而自然科學和應用科學是當今社會賴以運轉和發展的支撐柱基石；
德育教育也是孩子從小正向人生觀、價值觀形成的基礎，而人們正確的人生追求和價值觀是一個社會安定穩固的重要因素；
4. 藝術修養教育也是人生不可或缺的環節，國民綜合素質也是重要的社會指標；
5. 文體、科普常識、技術應用、職業教育..都同樣重要，都會直接或間接影響到國民的健身健康就業等等社會命題，正是：
德智體全面發展三好五好文理好多才好才能真好------教師好制度好則學校好教育好學好生好桃李好走向社會到處好 !!
簡答題 教育學 簡述教育的社會功能有哪些
3樓：是你找到了我
教育的社會功能包括：
1、教育對社會發展的反作用，生產力發展水平制約著教育的發展水平，教育又反過來促進社會生產力的發展；
2、一個國家通過它制訂的教育方針政策來控制教育，教育又反過來為鞏固其統治服務，對社會政治、經濟等發揮重要的作用；
3、教育是文化的組成部分，教育又對文化的繼承和發展起重要作用；
4、經濟、政治對教育的影響，往往又是通過文化的發展反映出來；
5、教育還有民族性和地域性的特點；
6、教育改善人口質量，提高民族素質的功能。
4樓：匿名使用者
教育的社會功能表現在教育對其他社會子系統的作用，包括人口、政治、經濟、文化等方面。
（1）教育改善人口質量，提高民族素質的功能（2）教育促進文化延續和發展的功能
（3）教育促進經濟發展的功能
（4）教育促進政治民主化的功能
（5）教育調節人與自然的關係，促進社會可持續發展的功能（6）教育對社會發展的負向功能
教育的社會功能有哪些？
5樓：海綿寶要要海綿
教育的社會功能主要體現在推動社會發展變遷和促進社會流動。教育的社會變遷功能是就教育所培養的社會實踐主體在生產、科技、經濟、政治和文化等社會生活各個領域發揮的作用而言的，它指向的主要是社會整體的存在、延續、演變和發展。教育的社會流動功能則是就教育所培養的社會實踐主體，通過教育的培養和提高以及在此基礎上的個人能動性、創造性的弘揚，以實現在職業崗位和社會層次之間的流動和轉換而言的，它指向的主要是社會個體的生存與發展境遇的改善。
如何理解教育的經濟功能？
6樓：angela韓雪倩
(1)教育能把可能的潛在的生產力轉化為直接現實的生產
力，是勞動力再生產和提高的重要手段之一；
(2)教育是提高經濟效益的重要前提；
(3)教育是經濟發展的重要因素，它能夠為社會帶來巨大的經濟價值：
(4)教育還可以生產新的科學知識、新的生產力
擴充套件資料：
教育經濟功能是教育系統對一定社會經濟發展所起的作用。教育的社會功能之一。主要表現為：
（1）為經濟發展提供各類人力，包括設計人員、技術人員、管理人員以及其他人員；
（2）提高勞動力的素質（如知識、技能、經驗、紀律性等）；
（3）進行科學研究，改進生產技術，直接或間接地促進經濟的增長；
（4）發展教育和調整教育結構有助於解決結構性失業。
教育經濟學是研究教育和經濟之間關係的經濟學分支學科。研究物件是教育在經濟和社會發展中的作用、教育投資的有效利用及其經濟收益。是介於經濟學、教育學、數學之間的邊緣學科、交叉學科。
研究內容主要有：
(1) 教育的「生產性」；
(2) 教育投資與國民生產總值、國民收入、財政支出之間的比例關係；
(3) 教育投資在各類教育內部結構中的合理分配；
(4) 教育投資的經濟效益。
進入20世紀70年代，教育經濟學在世界範圍內得到了很大的發展，在國際學術界也有了一定的地位，許多發展中國家紛紛學習和借鑑西方的教育經濟學，世界各國湧現出一批研究教育經濟學的學者，有關教育經濟學的著作及**層出不窮。
但是，就在教育經濟學傳播到世界各國的同時，西方出現了嚴重的經濟危機，許多發達國家和一些發展中國家受此影響，經濟開始蕭條。一些國家把資金投入到教育，希望通過教育帶動經濟的復甦，但是並沒有取得成功。
不景氣的經濟狀況與教育的不斷擴張發生矛盾，出現了種種人力資本理論不能揭示和解決的問題，人們逐漸認識到人力資本理論的侷限性並試圖擺脫它的束縛，採取新的方法分析教育與經濟的關係，這刺激了人力資本理論的新發展。
由此，一些有關教育經濟的新學說應運而生，影響較大的主要有三種：篩選假設理論、勞動力市場劃分理論和社會化理論，它們並稱為第二代人力資本理論。
7樓：涼涼看社會
教育的經濟
功能有：
1、教育為經濟發展提供高素質勞動力。
現代經濟的競爭，歸根結底是人才的競爭，而教育可以再生產人的勞動能力，可以增加勞動力價值，還可以改變人的勞動能力的性質和形態，使勞動能力具有專門性。
通常來說，一個國家人口的受教育範圍越廣、受教育程度越高，國民的綜合素質就越高，勞動生產率就越高。
2、教育是使科學轉化為生產技術的中介。
教育是科技創新的前提條件，科研是教育的重要任務。教育在傳遞科學技術的過程中提高了受教育者的科技水平和素養，賦予他們將科技轉化為現實生產力的才能，促進經濟發展。
3、教育是增加人力資本存量的重要手段。
教育投資的直接目的就是增加勞動者的人力資本存量，而人力資本投資的收益和報酬在於提高了一個人的技能和獲利能力，提高了經濟決策的效率。教育的社會經濟價值在於它形成資本，並最終成為推動國民經濟增長的強大動力。
4、教育是使人系統地融入社會經濟結構的過程。
教育的經濟功能是通過種種途徑及手段使學習者社會化。教育的主要經濟價值就是對求知者進行篩選，將人們分配到不同勞動力市場領域，安置到不同的職業崗位上去，從而使整個經濟活動可以正常的執行。
教育具有多重功能，如社會功能、經濟功能和文化功能等，也具有多重價值。
社會經濟的發達程度與教育文化的發達程度是正相關關係，而教育也有著促使生產關係趨於完善和生產力水平不斷提高的經濟功效。
8樓：匿名使用者
教育是勞動力再生產的重要手段，教育是科學知識再生產的手段教育是發展科學的重要手段
9樓：匿名使用者
教育就是信用卡
這麼理解就好
簡述教育的社會功能有哪些
10樓：2814802298解析
有很多。教育實際上就是培養人完成自己夢想的一種方法，什麼安定社會，為了國家而奉獻等等之類的，不是教育的真正目的，而是一種功能的思想和教育，完全一種功利主義的思想在其中。教育和社會的關係在於自滿人的理想和人的能力。
學校是社會上最重要的設施之一，教育的目的一開始不是為社會著想，而是社會的存在滿足人的意識，就是說教育是成就人的一個必不可缺的環境和生活。但是，在功利的社會中，教育便成了社會的功能，學生不再是「人」而是商品，學校就是加工廠，好的原料被加工後出來的社會生存能大些，一些則被淘汰。人的理想和本生的需求必須完全的該換掉，變成為了生存而教育，犧牲自己的理想和個性來換取社會生存的權利。
教育的功能就是製造商品供社會使用的一個過程。在這個過程中學生被考試的標準而不斷的淘汰，淘汰的必須掌握謀生的技能去工作而保證社會不會被那些無所事事的人而引起犯罪。
11樓：橋景輝岑彩
教育社會功能也具有以下特點：間接性、再生性、潛在性、滯後性、先導性和有限性。教育通過培養人蔘與社會實踐實現，沒有人的培養，沒有教育質量，就沒有教育的社會功能，教育要發揮出社會功能必須經過一個過程，是間接的。
終生教育就是再生性的最好解釋，在一定的素質基礎上，人是可以進行自我發展的。教育社會功能的實現是通過培養人蔘與社會實踐實現的。人的素質對於社會生活、社會發展來說，是尚未投入實踐運用之前，只是一種潛在的力量。
教育社會功能的發揮從根本上有賴於受教育者社會化程度的提高和參與社會生活能力的增強，這淺見必須要經過**轉換才能實現，因此教育的社會功能存在一定的滯後性。教育社會功能的先導性是與滯後性相對應的，正因為人才培養週期長，人的培養才需要適度超前，人的素質要超前，教育要超前，不然受教育者投入社會實踐後造成教育的負功能。教育社會功能的有限性是我們不能肯定教育的萬能說，沒有任何前提地把教育看成改造社會的根本手段，把社會問題完全歸咎於教育，其實是誇大了教育的社會功能。
簡述教育的社會功能有哪些?
12樓：匿名使用者
教育社會功能也具有以下特點：間接性、再生性、潛在性、滯後性、先導性和有限性。教育通過培養人蔘與社會實踐實現，沒有人的培養，沒有教育質量，就沒有教育的社會功能，教育要發揮出社會功能必須經過一個過程，是間接的。
終生教育就是再生性的最好解釋，在一定的素質基礎上，人是可以進行自我發展的。教育社會功能的實現是通過培養人蔘與社會實踐實現的。人的素質對於社會生活、社會發展來說，是尚未投入實踐運用之前，只是一種潛在的力量。
教育社會功能的發揮從根本上有賴於受教育者社會化程度的提高和參與社會生活能力的增強，這淺見必須要經過**轉換才能實現，因此教育的社會功能存在一定的滯後性。教育社會功能的先導性是與滯後性相對應的，正因為人才培養週期長，人的培養才需要適度超前，人的素質要超前，教育要超前，不然受教育者投入社會實踐後造成教育的負功能。教育社會功能的有限性是我們不能肯定教育的萬能說，沒有任何前提地把教育看成改造社會的根本手段，把社會問題完全歸咎於教育，其實是誇大了教育的社會功能。
教育的社會功能的特點有哪些?
13樓：匿名使用者
教育社會功能也具有以下特點：間接性、再生性、潛在性、滯後性、先導性和有限性。教育通過培養人蔘與社會實踐實現，沒有人的培養，沒有教育質量，就沒有教育的社會功能，教育要發揮出社會功能必須經過一個過程，是間接的。
終生教育就是再生性的最好解釋，在一定的素質基礎上，人是可以進行自我發展的。教育社會功能的實現是通過培養人蔘與社會實踐實現的。人的素質對於社會生活、社會發展來說，是尚未投入實踐運用之前，只是一種潛在的力量。
教育社會功能的發揮從根本上有賴於受教育者社會化程度的提高和參與社會生活能力的增強，這淺見必須要經過**轉換才能實現，因此教育的社會功能存在一定的滯後性。教育社會功能的先導性是與滯後性相對應的，正因為人才培養週期長，人的培養才需要適度超前，人的素質要超前，教育要超前，不然受教育者投入社會實踐後造成教育的負功能。教育社會功能的有限性是我們不能肯定教育的萬能說，沒有任何前提地把教育看成改造社會的根本手段，把社會問題完全歸咎於教育，其實是誇大了教育的社會功能。
如何理解教育在社會發展中的作用,如何理解科學技術在社會發展中的作用
可以加強對兒童的引導 可以形成良好的社會氛圍 如何理解科學技術在社會發展中的作用?科學技術社會功能和科技革命社會發展作用 有如下幾點 科學技術社會功能 1科學技術破除舊思想 舊觀念樹立新思想 新觀念起解放思想 追求真理作用。2科技技術具有變革物質生活和精神生活作用。3科學技術具有社會管理功能。4科學...
如何理解物理學中的功,怎麼理解物理學中功的概念
功這個字不就是很好的解釋嗎 首先它的右邊部分就有個 力 必須要有力再有它的左 專邊部分不是有個屬 工 嗎 也就是工時 有路程的話就會有時間所以功就是 力與物體在力的作用下通過的距離的乘機 看來這bai孩子沒好好學習物du理，功在初中物理中指zhi的是一個dao力施加到物體上，然內後呢這個力還容必須有...
如何理解教育的經濟功能論述題，如何理解教育的經濟功能？
參 1 教育能把可能的潛在的生產力轉化為直接現實的生產力，是勞動力再生產和提高的重要手段之一 2 教育是提高經濟效益的重要前提 3 教育是經濟發展的重要因素，它能夠為社會帶來巨大的經濟價值 4 教育還可以生產新的科學知識新的生產力 教育是勞動力再生產的重要手段，是科學知識再生產的手段，是發展科學的重...