1樓：手機使用者
父親與孩子之間的信任!深層是:把大困難分解成小困難之後去克服 !
我比你高一級你有不懂的問我**634487625
2樓：匿名使用者
靠啊還高告訴**的啊……
走一步再走一步課文主要講了一個什麼故事
3樓：匿名使用者
本文講述了「我」在童年時遇險並在爸爸的幫助下脫險的經歷，告訴我們：在人生的道路上，無論遇到怎樣的危險和困難都不喪失勇氣和信心，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真解決小困難，就能戰勝巨大的困難，贏得最後的勝利。
4樓：21克拉的魚頭
寫「我」在爸爸的指引下，一步一步地爬下懸崖的事1. 懸崖就像人生道路上的許多困難一樣,面對困難,不畏懼害怕,要冷靜分析,循序漸進,克服困難.
2.千里之行,始於足下.實現遠大理想,要從小事做起,小進步會積累成大成功.
3.明確人生哲理:在人生道路上,不管面對怎樣的艱難險阻,只要把大困難分解成小困難,一個個認真地解決小困難,堅持不懈地走下去,終將戰勝巨大的困難贏得最後的勝利.
【走一步再走一步】概括主要內容
5樓：匿名使用者
《走一步，再走一步》的主要內容：小亨特體弱怯懦，一次他跟隨夥伴攀登懸崖，由於害怕，上不去下不來，傑利引著父親找到了他，通過父親的鼓勵他終於得以脫險的故事。
作者通過在自己身上發生的一件事寫出無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分成一個個小困難，再把這一個個小的困難解決，就解決了一大困難。
《走一步，再走一步》，原名《懸崖上的一課》，選自《當代少年》2023年第一期，作者莫頓·亨特（美），入選初一第一學期第三課語文課本。
6樓：慎玉巧勇雀
告訴我們在以後的日子裡要勇敢的面對任何坎坷永不放棄永不垂到
希望能幫的上~
7樓：魚飯大大
通過回憶「我」童年的一次冒險經歷，記敘了「我」在父親的幫助下，一步一步走下懸崖的脫險過程，悟出了深刻的人生哲理。
8樓：林楓的
「我」和小夥伴去爬懸崖，「我」因恐懼而停在半山腰的石架上，小夥伴們嘲笑「我」並棄「我」而去。「我」在父親的鼓勵和指導下，一步一步走下石架，脫離了危險，從中也獲得了很寶貴的人生經驗——要著眼於那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。
這段概括是本人自己寫的，如果不好，請諒解。
從《走一步，再走一步》課文內容看，文章題目"走一步再走一步"是什麼意思？求學霸指點迷津…
9樓：匿名使用者
從課文中理解是:在毫無信心的時候！只要你邁出第一步，你就會對身細心再走一步會信心大增。然後邁出最後一步回頭看你走過的路，就會覺得有巨大的成就。
從現實中講:一個人要不怕困難，把所有的問題從小問題到大問題一個一個解決，這樣才能獲得成功。
10樓：匿名使用者
在面對人生的困難時，我們要學會把大困難化解為小困難，一步一步慢慢解決。
11樓：匿名使用者
我們要將困難化解為零，分解為一小部分。
請問在課文(走一步,再走一步)中,寫寫對你對走一步,再走一步有什麼理解?
12樓：簘橪蘐草
要有冒險精神或者創新精神，要學會嘗試，不要固步自封。
這一步是已知的，下一步意味著什麼，一個新的開始，新的發現。
走一步再走一步。這篇課文分為幾個部分？
13樓：匿名使用者
分為4個部bai分：第一部du
分（zhi1~6），起因：夥伴慫恿dao「我」
去爬內懸崖。
第二部分（7~15），經過：「容我」被困在半山腰進退兩難。
第三部分（16~22)，結果：經過父親指點，「我」終於擺脫困境。（詳：在父親的鼓勵下，「我」終於一小步一小步地走下了懸崖，脫離了「險境」。）
第四部分( 23 )，啟示：在人生的道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要學會把大困難分解成小困難，並認真解決小困難，就一定會戰勝大困難，贏得最後的勝利！
14樓：匿名使用者
初中語文：重點現代文《走一步，再走一步》賞析，學習修辭手法
複述走一步再走一步，走一步再走一步複述故事情節
主要講 作者小時候和夥伴一起去爬懸崖，可爬到一半不敢爬了，就上不來也下不去。其他小夥伴都嘲笑地走了,只有傑利把作者的父親找來了。後來在爸爸的鼓勵下，每次只踏出一小步，一點一點就下了懸崖。經過這次的遭遇，給作者在以後的生活中很大的幫助。生活哲理 在人生的道路上常常回遇到竟想不到的困難，不管面對怎樣的困...
走一步再走一步中的心理描寫語句，走一步再走一步 中的心理描寫語句
哈哈！這種東西可憐呀！我不太喜歡！再走一步我怕掉下去！我的心裡在瘦骨嶙峋的咚咚直跳 走一步,走一步 中的所有心理描寫的句子 走一步再走一步的心理描寫 心理是穩紮穩打，踏踏實實，不好高 騖遠，走一步，看 一步，量力而行。走一步,再走一步全文中描寫心理的句子 文中 我的 心理活動的描寫貼切 自然，不僅符...
走一步再走一步找出課文中描寫我爬懸崖心理活動和行為的區分並分析其表達效果
心理活動藏於內心，行為顯現於外表，因為心裡有一定要堅持的信念，所以才有了走一步再走一步的行動，這樣內外統一，更能增強表達效果。加涅的學習分類 加涅把人類的學習分為八個層次 一是訊號學習。這是最低階層次的學習。無論在普通家畜方面或在人類方面，對於訊號學習普遍都是熟悉的。二是刺激一一反應學習。加涅認為，...