1樓：匿名使用者
哈哈！這種東西可憐呀！我不太喜歡！
再走一步我怕掉下去！
2樓：匿名使用者
我的心裡在瘦骨嶙峋的咚咚直跳
《走一步,走一步》中的所有心理描寫的句子
走一步再走一步的心理描寫
3樓：情水之戀
心理是穩紮穩打，
踏踏實實，不好高
騖遠，走一步，看
一步，量力而行。
走一步,再走一步全文中描寫心理的句子
4樓：匿名使用者
文中「我的」心理活動的描寫貼切、自然，不僅符合人物年齡特點，更和當時、
當地情境吻合。「我」被棄於懸崖上，欲上不能、欲下不得，主人公的遭際的確有些嚴峻，文章用「全身顫抖」、「冷汗直冒」、「心在瘦骨嶙峋的胸腔裡面噗噗亂跳」、「嚇得幾乎暈倒」描繪我當時的困境和心理感受、萬般無奈，只得軟弱地哀求小夥伴們。終於我「啜泣」了，「恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈」，作者生動地刻畫出主人公處於險境中的委屈、羞辱、迷惘，充滿了悔意，而更主要的是被強烈的恐懼感包裹著，顯得那樣孤立無助。
在此，我們分明看到的是一個連意志品質也那麼「瘦小」的「我」。文章第三部分是寫亨特在父親的指引下，終於征服了懸崖。這裡也有層次地顯示出了「我」戰勝困難的心理歷程：
先是毫無信心（「我不下來」，「我會掉下去，我會摔死！」）；繼而信心萌發（「我能辦得到的」）、「我」第一次清醒地意識到自己潛在的力量而激起「一種巨大的成就感」，其變化過程寫得真實自然，令人信服。使讀者與文中的主人公在感情和思想知識上達到共鳴。
走一步再走一步中的心理、神態、動作描寫的語句與該句賞析 40
5樓：
亨特父親的教子藝術是高超的。他深知亨特需要鍛鍊自身的勇氣，增加自身克服困難的方法和經驗。他可以上崖抱亨特下來脫險，但亨特日後人生路上遇到危險怎麼辦？
總不能永遠靠父親吧，那隻能靠亨特自己。 在兒子脫險的過程中，亨特父親只給予鼓勵指導，一切由亨特自己去做。從這個故事我們看到：
讓孩子去體驗，激發他自身的潛能，自己排除險情，從而獲得成功。 這座懸崖就像人生道路上許多困難一樣，對待它，我們不能畏難怯步，而要冷靜地分解困難，一步一個腳印，循序漸進，堅持到底。這樣，才能種小勝為大勝，促使困難向勝利轉化。
一位65歲的老人，寫少年時期在懸崖上這麼一次經歷，對於我們而言，應該有著更為豐富的內涵，可以有更多的體會。在這裡，可以看出一次經歷對一個人的影響，說明困難對於人生的意義，瞭解到不同的人對待挫折困難的態度，還可以分析不同型別的人面對同樣問題採取的不同的態度方法……我們也應該從書本走向社會，從小懸崖走向大人生 。
走一步再走一步的第15段的心理描寫的語句分析作用 5
6樓：_諦聽半世未央
時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在岩石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。
全身麻木暗示了「我」已經伏在岩石上很久了，恐懼與前文「我落在最後，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔裡咚咚直跳。」相呼應。
疲乏為下文「我」在父親的幫助下，慢慢爬下懸崖做鋪墊。
7樓：宰曉曼光浦
第一課，在山的那邊，把重重的困難比作山，把理想的境界，成功的彼岸比作海。本文告訴我們：唯有不怕困難，百折不撓，才能實現自己的理想。
要有堅定的信念，因為理想終究會實現，不過要達到成功的彼岸，理想的境界，是要經歷千辛萬苦的。
第二課，走一步再走一步，記敘了「我」小時候在父親的幫助和鼓勵下成功脫險的經歷。本文告訴我們：只要將困難化整為零，分解為一小步，堅實的走好每一步並堅持不懈，有天大的困難也可以闖過去。
我是我們班的語文課代表，絕對是正確的，也沒有抄襲，一定要選我呀！
8樓：呼顏張廖惜文
走一步回頭看看，再走一步再回頭瞧瞧，
走一步再走一步描寫人物心理的句子有什麼作用
9樓：匿名使用者
第一課，在山的那邊，把重重的困難比作山，把理想的境界，成功的彼岸比作海。本文告訴我們：唯有不怕困難，百折不撓，才能實現自己的理想。
要有堅定的信念，因為理想終究會實現，不過要達到成功的彼岸，理想的境界，是要經歷千辛萬苦的。
第二課，走一步再走一步，記敘了「我」小時候在父親的幫助和鼓勵下成功脫險的經歷。本文告訴我們：只要將困難化整為零，分解為一小步，堅實的走好每一步並堅持不懈，有天大的困難也可以闖過去。
我是我們班的語文課代表，絕對是正確的，也沒有抄襲，一定要選我呀！
10樓：匿名使用者
沒什麼具體作用，一是寫作文時湊字，二是增加自己的文筆，達到虛張聲勢的目的。
走一步再走一步課文大意,走一步再走一步課文主要講了一個什麼故事
父親與孩子之間的信任 深層是 把大困難分解成小困難之後去克服 我比你高一級你有不懂的問我 634487625 靠啊還高告訴 的啊 走一步再走一步課文主要講了一個什麼故事 本文講述了 我 在童年時遇險並在爸爸的幫助下脫險的經歷，告訴我們 在人生的道路上，無論遇到怎樣的危險和困難都不喪失勇氣和信心，只要...
複述走一步再走一步，走一步再走一步複述故事情節
主要講 作者小時候和夥伴一起去爬懸崖，可爬到一半不敢爬了，就上不來也下不去。其他小夥伴都嘲笑地走了,只有傑利把作者的父親找來了。後來在爸爸的鼓勵下，每次只踏出一小步，一點一點就下了懸崖。經過這次的遭遇，給作者在以後的生活中很大的幫助。生活哲理 在人生的道路上常常回遇到竟想不到的困難，不管面對怎樣的困...
走一步再走一步找出課文中描寫我爬懸崖心理活動和行為的區分並分析其表達效果
心理活動藏於內心，行為顯現於外表，因為心裡有一定要堅持的信念，所以才有了走一步再走一步的行動，這樣內外統一，更能增強表達效果。加涅的學習分類 加涅把人類的學習分為八個層次 一是訊號學習。這是最低階層次的學習。無論在普通家畜方面或在人類方面，對於訊號學習普遍都是熟悉的。二是刺激一一反應學習。加涅認為，...