1樓:像茶一樣的察
分別從視覺,聽覺,嗅覺,聲音表現了春天的熱鬧非凡,生氣盎然,生機勃勃。運用了擬人的修辭手法,使得春天這個形象變得人物化,活靈活現。
2樓:
這幾個詞體現出作者很認真得去觀察春天,又生動形象地寫出了春天的熱鬧非凡,生氣盎然,生機勃勃。
3樓:匿名使用者
五年級上冊人教版應用題及答案
二年級下冊第一課找春天最後一段我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她,她在柳枝上蕩
4樓:匿名使用者
我們看到了她在柳枝上盪鞦韆,我們聽到了小溪丁丁冬冬的溪水聲,我們聞到了花朵散發的香味,我們觸到了美麗的春姑娘
5樓:趙洪峨
1找春天,她在-----,在。
二年級下冊第一課找春天最後一段我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她,她在柳枝上蕩
6樓:武樹花渠香
我們看到了她在柳枝上盪鞦韆,我們聽到了小溪丁丁冬冬的溪水聲,我們聞到了花朵散發的香味,我們觸到了美麗的春姑娘
語文二年級下第一課找春天
7樓:小武子
希望可以幫到你。
1原文春天來了!春天來了!
我們幾個孩子,脫掉棉襖,衝出家門,奔向田野,去尋找春天。
春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我們仔細地找啊,找啊。
小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?
樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?
解凍的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴聲吧?
春天來了!我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。她在柳枝上盪鞦韆,在風箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴裡叫,在桃花、杏花枝頭笑......
2課本教案編輯
教材簡說
春天來了,她像個害羞的小姑娘,悄悄地向我們走來。本文的課題呼喚著我們──找春天去吧!我們到校園裡找一找,也許能在操場邊發現剛探出頭的小草;我們到野外去找一找,也許能在天空中發現飄飄搖搖的風箏;開啟課本,我們還會在課文插圖中發現春天的影子;讀著課文,我們會感覺到自己就是那幾個脫掉棉襖、衝出家門、奔向田野的孩子,體會到尋找春天的急切心情,感受到發現春天的欣喜。
課文語言優美,充滿兒童情趣和文學色彩。作者把春天比作一個小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美麗,有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛;她活潑,嫻熟地彈奏著動人的音符,快樂地蕩著鞦韆,興奮地叫著、笑著......
孩子們找到春天了嗎?從**找到的?怎樣找到的?
激發學生多讀書吧。「早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?」「樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?
」......讀著這些語句,領會其中的情與趣,我們會感到回味無窮。
還可以引導學生看著畫面背誦,不但背下語言,還「背」下畫面,「背」下豐富的情感。
學習目標
1.會認9個生字,會寫9個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3.熱愛春天,願意去觀察、發現。
教學建議
(一)識字寫字
1.本課要求會認的字有9個,讀音難點主要有「遮、觸」(翹舌音,「遮」讀一聲)、「嫩」(韻母是en不是un)。
2.可採用以下識字方法,引導學生識記生字。
(1)聯絡生活經驗,結合動作演示認識「遮」、「掩」、「躲」、「探」。
(2)隨課文朗讀分散認識「羞」、「嫩」。
(3)運用熟字加偏旁或換偏旁的方法識記「躲」、「觸」、「鵲」。
3.結合學生生活經驗,理解「羞」、「嫩」、「觸」等字的意思。也可引導學生通過查字典瞭解字的意思,但不要去照念或背字典上的解釋。
4.寫字指導。
本課要求寫的9個字,都是左右結構的字;除「野、解」二字外,其餘的又都是左窄右寬的字。可以把書寫指導的重點放在「左窄右寬」的字上。指導時重在引導學生從整體上把握規律,如可以把左窄右寬的字集中一起,引導學生先觀察其結構特點,讓學生自己發現左窄右寬的規律後,再指導他們臨寫。
「探、躲」二字是本課新認讀的生字,建議重點指導。指導寫「躲」字,要注意提醒第七筆撇不出頭,「朵」字寫得瘦長一些。「探」字比較難寫,除提手旁外,右半部分可以一筆一畫地細緻分析、指導:
禿寶蓋不宜太寬,「小八」的右邊是點,「木」字橫要短,撇捺要舒展。此外,「溪」字右邊比較複雜,也要作細緻的指導。
(二)朗讀感悟
朗讀本文,要注意激發學生朗讀的興趣,營造一種童話般的情境,把朗讀、理解、感悟緊密結合起來,讓學生自由、充分地讀,在讀中感悟春光的美好,體驗大自然的情趣,表達對春天的喜愛、讚美之情。可從以下幾方面進行整體朗讀感悟。
1.讀著課文,你感受到「我們幾個孩子」是懷著怎樣的心情找春天的呢?帶著這個問題讀「我們幾個孩子,脫掉棉襖,衝出家門,奔向田野,去尋找春天」,一定會體會到作者急切、嚮往、激動的心情,一定能感悟出「衝出、奔向」等詞語蘊含的意思。
2.你從「春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏」這個句子中能體會到什麼?可讓學生結合自己的生活經驗,自由說說初春的特點,從而體會課題中的「找」字,體會課文表達的發現的樂趣。也可讓學生觀察課文插圖或多**課件,說說自己找到的春天。
3.作者找到的春天是怎樣的?帶著這個問題反覆讀課文,從找春天的過程中感悟春天,體會找春天的樂趣,體驗發現的快樂。可讓學生用富有童真童趣的聲音讀課文,體會課文語言的美感和蘊含其中的感情。
4.帶著欣喜的心情讀課文最後一段,體會找到春天的欣喜與激動。從課文結尾的省略號出發,以「我的發現」的形式,引導學生說說自己在課前找到的春天。然後老師可用課件顯示不斷找到春天的情景,最後形成山花爛漫、百鳥爭鳴的畫面。
(三)積累運用
1.詞語積累。
尋找柳枝嫩芽遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁冬冬
2.找找說說,看誰組詞多。
(1)做課後「找找說說」的練習。
(2)照樣子,填一填。
遮掩遮遮掩掩認真
躲藏躲躲藏藏
3.讀讀記記。
(1)春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
(2)早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?
(3)她在柳枝上盪鞦韆,在風箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴裡叫,在桃花、杏花枝頭笑......
4.寫一兩句讚美春天的句子。
(四)實踐活動
選擇適當的時機,讓學生到野外實地觀察,用自己喜歡的方式記下自己發現的春天,準備在「語文園地」的口語交際課上交流。可從氣候、植物、動物、人們的活動等方面的變化著眼進行觀察。
教學設計舉
(一)古詩引入
出示古詩《早春》,老師範讀或由會讀的同學朗讀,再說說早春的特點
春天剛剛到來的時候,腳步輕輕,若隱若現,羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會發現春天的蹤跡。當我們發現春天的時候,心裡一定會蕩起一陣驚喜,體驗到發現的快樂。
讓我們先讀讀課文,看看文中的小朋友在春天裡發現了什麼。
(二)初讀課文,認讀生字
1.自由輕聲朗讀課文,想辦法記住生字。
2.在小組裡由組長帶領大家學習自己不認識的生字,注意藉助漢語拼音讀準字音。
3.小組派代表彙報本組認識的生字,交流識字方法。
(三)再讀課文,感知發現
自讀或小組合作讀課文,要求讀正確,讀流利。讀後說說課文中的小朋友發現了什麼。
(四)配樂朗讀,讀出感情
(五)指導寫字,完成課後練習「找找說說」
1.重點指導「溪、搖、躲、解」四個字。注意提示和範寫容易寫錯的筆畫和部件。
2.採取同桌合作學習的形式,完成「找找說說」的練習。
(六)選讀課文,自主積累,練習背誦
1.展示讀自己認為最美的句子或段落,說說自己讀後的體會。
3.練習背誦課文。
(七)遷移運用,拓展想象
1.畫出自己在春天裡的發現,然後寫一句話。
8樓:幸運的
二類字組詞,可不可以?
二年級第一課《找春天》裡最後一段春天有什麼特點
9樓:清溪看世界
二年級第一課《找春天》裡最後一段通過一系列的排比句將春天的多面性特點表達了出來,春天來了,從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺幾個方面寫出了春天來了。
在柳枝上盪鞦韆,在風箏的尾巴上搖啊搖,是視覺描寫。在喜鵲、杜鵑的嘴裡叫,在桃花、杏花枝頭笑既是視覺描寫,又是聽覺描寫。
二年級下冊語文書第一課找春天作200
10樓:陳桂容
春天來了
春天來了,天氣漸漸地變暖和了。小朋友們脫掉厚厚的棉襖,衝出家門,奔向田野,去放風箏。
柳樹的枝條上長出了點點嫩芽,真像春天的音符啊! 迎春花吹起了一個個小喇叭:「滴滴答,滴滴答,春天來到了。」
田野裡,小草從地下探出頭來,真像春天的眉毛啊!麥苗變得更綠了。薺菜花開了,真像春天的眼睛啊!
小河裡的冰雪融化了,河水靜靜地流向遠方,小蝌蚪在水裡快活地游來游去。
燕子從南方飛回來了,在屋簷下嘰嘰喳喳地叫著,好像在說:「春天真美啊!我們愛春天。「
春天來了,它給人們帶來了溫暖,帶來了清風,帶來了明媚的陽光,讓我們一起歡唱:」歡迎你呀,美麗的春姑娘。」
二年級下冊語文第一課內容是什麼?
11樓:留下一片林
《找春天》
春天來了,她像個害羞的小姑娘,悄悄地向我們走來。本文的課題呼喚著我們——找春天去吧!我們到校園裡找一找,也許能在操場邊發現剛探出頭的小草;我們到野外去找一找,也許能在天空中發現飄飄搖搖的風箏;開啟課本,我們還會在課文插圖中發現春天的影子;讀著課文,我們會感覺自己就是那幾個脫掉棉襖、衝出家門、奔向田野的孩子,體會到尋找春天的急切心情,感受到發現春天的欣喜。
課文語言優美,充滿兒童情趣和文學色彩。作者把春天比作一個小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美麗,有著娕綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛;她活潑,嫻熟地彈奏著動人的音符,快樂地蕩著鞦韆,興奮地叫著、笑著......
孩子們找到春天了嗎?從**找到的?怎樣找到的?
激發學生多讀書吧。「早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?」「樹木吐出點點娕芽,那是春天的音符嗎?
」......讀著這些語句,領會其中的情與趣,我們會感到回味無究。
12樓:匿名使用者
是《找春天》,講的是春天來了萬物復甦。
二年級下冊第一課找春天最後一段我們看到了她，我們聽到了她，我
我們看到了她在柳枝上盪鞦韆，我們聽到了小溪丁丁冬冬的溪水聲，我們聞到了花朵散發的香味，我們觸到了美麗的春姑娘 二年級下冊第一課找春天最後一段我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她，她在柳枝上蕩 我們看到了她在柳枝上盪鞦韆，我們聽到了小溪丁丁冬冬的溪水聲，我們聞到了花朵散發的香味，我們...
二年級下冊，第一課找春天學案的質疑問難怎麼做
真確答案是，春天在空氣中，在樹上，春天到樹上的苞芽紛紛展露出來，春天到各種鳥兒也競相飛來！學習教育學的意義是什麼？教育和學習的區別 任何人在工作過程中，總會遇到自己無法解決的問題，因此培訓就成為員工和管理者職業生涯發展的重要手段之一。培訓不僅教導員工和管理者該怎樣做，還為其解釋他們自己為什麼不會做，...
請問西師大版小學二年級上冊語文第一課課文是什麼
親，請點採納，系統稍後將自動傳送答案給您！人教版小學語文二年級上冊第一課是什麼 小蝌蚪找媽媽 人教版課標本二年級 語文上冊 小蝌蚪找媽媽 是1998年二年級上冊第一組教材的第一篇課文 人教版二年級語文上冊第一課是 識字1。1秋天的圖畫 是第一單元的第一篇課文。二年級語文上冊內容安排 每個單元都是第一...