1樓：課文你來說
一、思想感情
巴金的《短文兩篇》指的是《日》、《月》。
1、《日》這篇短文通過飛蛾撲火和夸父追日兩個事例，讚美了追求光和熱而英勇獻身的精神，火熱象徵了光明的崇高信念，表達了作者寧可轟轟烈烈地戰死，也不願寒冷寂寞地偷生。
2、《月》這篇短文，通過「我」對寒冷月光的感受，借冷月喻黑暗陰冷無情的社會現實，表達了作者嚮往光明和幸福，希望改變社會現實的願望。讚頌了像姮娥一樣的為改變現狀而不惜犧牲的獻身精神。
二、《短文兩篇》簡介
1、寫作背景
《日》和《月》都是在四十年代初期完成的，當時抗戰正進入一個比較艱苦的階段。全國人民包括巴金都在企盼勝利的到來，因此巴金以兩篇散文詩歌頌光明，讚美那些為了追求光和熱不惜犧牲自己的人。
2、文章解析
「冷」，「死」形象地傳達出作者對黑暗社會的不滿和憤恨。 日，從正面角度宣揚了人類追求光明和溫暖的決心；月，則是從反面角度宣揚了遠離黑暗和寒冷的春天，一正一反，產生強烈的對比，又相輔相成，使文章表達的思想更全面，更辨證，也更美好。
作者會在不同的兩篇文章中提到了同樣的東西，正因為對光和熱的嚮往和追求，對美好事物的期盼和渴望，要遠離寒冷和冰冷，遠離黑暗和死亡。說明在這樣一個特定的年代裡，作者熱切期待光明的心情。
2樓：匿名使用者
體會日月所表達的作者熱情洋溢和細膩幽靜的思想感情。
表達了作者對光和熱的一種嚮往和渴求，追求光明、拒絕寒冷的思想感情
《日》表現了巴金激情澎湃的一面；而《月》集中體現了巴金細膩幽靜的另一面。雖然風格不同，但作者的感情卻是一以貫之的。無論是撲向燈火的飛蛾，還是渴死在暘谷的夸父，還是希望可以用自己的一己之力改變現狀的姮娥，他們都代表著一種力，一種向上的、不屈不撓的力，是作者對人生、對生活的一種希望和信念。
八年級下冊短文兩篇選段主要表達了作者怎樣的思想感情
3樓：起來蹦起來
1、文學常識： ①《雪》作者魯迅，選自《野草》（《魯迅全集》）。 ②《雷電頌》作者郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人，詩人、學者。
主要作品有詩集《女神》、《星空》、歷史劇《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》、《蔡文姬》，歷史**《甲申三百年祭》等。 ③屈原，我國最早的大詩人。戰國時楚國人。
初輔佐懷王，後遭讒去職，屢遭放逐。至楚都為秦所破，投汨羅江而死，後世所見其作品，均出自西漢劉向輯集的《楚辭》。 ④《短文兩篇》作者巴金，現當代著名文學家。
主要作品有《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》）和《愛情三部曲》（《霧》、《雨》、《電》）等中長篇**。 ⑤《海燕》作者高爾基，**作家，「無產階級藝術最偉大的代表者」（列寧語）、社會主義文學奠基人，無產階級革命文學導師。代表作有長篇**《母親》和自傳體三部曲（《童年》、《在人間》、《我的大學》），還寫有散文詩《海燕》、劇本《小市民》。
本文是高爾基寫的「幻想曲」《春天的旋律》結尾部分，原題為「海燕之歌」。 ⑥《組歌》作者紀伯倫，黎巴嫩詩人、畫家，與泰戈爾同為近代東方文學走向世界的先驅。著有散文詩集《淚與笑》、《先知》、《沙與沫》。
2、注意下列...
感覺提問主意不是很清晰
建議查下資料哦
4樓：匿名使用者
表達了作者追求光明,拒絕寒冷的思想感情
巴金短文兩篇流淌出巴金老人怎樣的情愫?
5樓：筆有千秋業
《日》表現作者熱情洋溢的一面,在那個「沒有了光和熱」,只有「黑暗的寒冷世界」,「我願做人間的飛蛾」,「飛向火熱日球」,寧願捨棄自己的生命,表現了作者對真理的追求.
《月》則表現作者細膩幽靜的一面,作者讚頌妲娥為了一個不知名的理想而放棄原有的一切,「妄想」改變「月」這個冰冷的星球.妲娥是作者理想精神的化身.
這兩篇短文都表現了作者對人生、對生活的一種希望和信念。
巴金《月》表達了作者怎樣的心情
6樓：匿名使用者
不願活的碌碌無為，願死的轟轟烈烈，為革命隨時做好獻身的準備
海上升明月巴金表達了作者怎樣感情
7樓：匿名使用者
老人把自己的行船比作孤舟，把"與晚風、明月為友"當作自己嚮往的一種境界，作為海上的"過客"，這是老人心境和自然融為一體的真實寫照!
在這篇文章中，巴金老人從顏色、亮光、動態三方面描寫月亮從海上升起來的景象，細膩又充滿動感的描寫，是我們應該細細品味的。
文章展現雄偉壯麗而又十分奇妙的海上月出景象，給人奮發向上、努力拼搏的啟迪，給人無限的生機。
8樓：匿名使用者
在這篇文章中,巴金老人從顏色、亮光、動態三方面
描寫月亮從海上升起來的景象,細膩又充滿動感的描寫,是我們應該細細品味的.老人把自己的行船比作孤舟,把"與晚風、明月為友"當作自己嚮往的一種境界,作為海上的"過客",這是老人心境和自然融為一體的真實寫照!
巴金短文兩篇的事物各象徵什麼
9樓：
表現作者熱情洋溢的一面,在那個「沒有了光和熱」,只有「黑暗的寒冷世界」,「我願做人間的飛蛾」,「飛向火熱的日球」,寧願捨棄自己的生命,也要追求理想的人生.《月》則表現作者細膩幽靜的一面,作者讚頌姮娥為了一個理想而放棄原有的一切,「妄想」改變「月」這個冰冷的星球.姮娥是作者理想精神的化身.
這兩篇短文都表現了作者對人生、對生活的希望和信念. 日》這篇短文通過飛蛾撲火,夸父逐日這兩個事例,讚美了他們為追求光和熱的英勇獻身精神,表達了自己寧可轟轟烈烈的戰死,也不願寒冷寂寞地偷生的戰鬥決心.《月》這篇短文,通過對寒冷月光入侵的細膩感受,寫現實世界的寒冷和毫無生機,讚頌了姮蛾一樣為改變清冷現狀而不惜犧牲的獻身精神的人.
作者用託物言志的象徵手法,託飛蛾、夸父,借這兩個形象作為追求光明、寧願獻身的象徵,借姮娥奔月,作為追求光和熱、創造美好未來生活的象徵.中國的抗戰是非常艱苦的,整個民族遭受劫難,沉入沒頂的黑暗之中,在這短文裡,巴金既表達了個人心聲,也表達了民族情感.他個人的人生態度,也在這些精美的語句裡.
《短文兩篇》是巴金建國前創作的散文詩《日》與《月》。把兩文貫通起來，你認為它們都表現了作者怎樣的情
日 和 月 都是在四十年代初期完成的，當時抗戰正進入一個比較艱苦的階段。全國人民包括巴金都在企盼勝利的到來，因此可以理解巴金為什麼歌頌光明，讚美那些為了追求光和熱不惜犧牲自己的人。日 月 散發著作者憂鬱而熱情的青春氣息。日 表現作者熱情洋溢的一面，在那個 沒有了光和熱 只有 黑暗的寒冷世界 我願做人...
阿西莫夫短文兩篇，阿西莫夫短文兩篇的原文欣賞
一 這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但選用的材料不同，所說明的主要問題也不同。試結合課文做具體分析。設計本題的目的是讓學生在通讀課文的基礎上，思考兩篇短文共同涉及的問題，比較分析它們各自的說明物件和說明角度，加深對課文的理解。這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，第一篇短文談到恐龍的化石無處不在，是為了證明另...
阿西莫夫短文兩篇兩篇文章的題目不同為何要安排在一起學習呢
這兩篇抄短文都談到了 恐龍的滅絕,但這 問題bai在每篇文章中所 扮的du角色 不同.在第一篇zhi中dao,作者談到恐龍滅絕的歷史,談到它的化石尤處不有,是為了證明另一科學理論 板塊構造 理論 的正確 而在第二篇中,恐龍的滅絕則成為 的主題,被壓扁的沙子 則成了證據.阿西莫夫短文兩篇中的兩篇短文在...