1樓：匿名使用者
一、這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但選用的材料不同，所說明的主要問題也不同。試結合課文做具體分析。
設計本題的目的是讓學生在通讀課文的基礎上，思考兩篇短文共同涉及的問題，比較分析它們各自的說明物件和說明角度，加深對課文的理解。這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，第一篇短文談到恐龍的化石無處不在，是為了證明另一科學理論（「板塊構造」理論）的正確；而在第二篇中，恐龍的滅絕則成為**的主題，「被壓扁的沙子」則成了證據。由此可見作者具有多角度、多側面看問題的科學思維方法。
2樓：匿名使用者
設計本題的目的是讓學生在通讀課文的基礎上，思考兩篇短文共同涉及的問題，比較分析它們各自的說明物件和說明角度，加深對課文的理解。這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，第一篇短文談到恐龍的化石無處不在，是為了證明另一科學理論（「板塊構造」理論）的正確；而在第二篇中，恐龍的滅絕則成為**的主題，「被壓扁的沙子」則成了證據。由此可見作者具有多角度、多側面看問題的科學思維方法。
3樓：里昂vs克勞澤
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設計本題的目的是讓學生在通讀課文的基礎上，思考兩篇短文共同涉及的問題，比較分析它們各自的說明物件和說明角度，加深對課文的理解。這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，第一篇短文談到恐龍的化石無處不在，是為了證明另一科學理論（「板塊構造」理論）的正確；而在第二篇中，恐龍的滅絕則成為**的主題，「被壓扁的沙子」則成了證據。由此可見作者具有多角度、多側面看問題的科學思維方法。
阿西莫夫短文兩篇的原文欣賞
18.阿西莫夫短文兩篇主要內容
4樓：匿名使用者
恐龍無處不有：課文依據在南極發現恐龍化石的事實，證明了大陸漂移假說，不同領域的科學發現可以相互啟發，從而發現新的論據。
5樓：匿名使用者
中心思想：
《恐龍無處不有》：
這篇短文從恐龍的化石無處不有證明了「板塊構造」理論的正確。
《被壓扁的沙子》「
這篇短文以「被壓扁的沙子」作論據，證明了恐龍的滅絕是某個星體撞擊地球造成的。
段落大意：
《恐龍無處不有》：
第一部分（1～6段），由在南極洲發現了恐龍化石引出本文的核心議題：「恐龍無處不有」是支援「板塊構造」的有力證據。
第二部分（7～12段），介紹「板塊」學說。
第三部分（13～15段），再次點明南極恐龍化石的發現是「板塊」學說的有力證據。
《被壓扁的沙子》：
第一部分（1～5段），由恐龍的死因引出「被壓扁的沙子」這一話題。
第二部分（6～17段），證明是「撞擊說」揭示了恐龍滅絕的原因
6樓：揮灑了繁華
主題思想：
恐龍是古爬行動物，種類繁多，體型各異，小的體長不到一米，大的體長數十米，重達四五十噸。有食肉的，也有食草的。它們在地球上的陸地或沼澤附近生活，在地球上曾稱霸一時。
6500萬年前，在地球上生活了1.6億年的恐龍滅絕了，成為生物史上最大的謎案。這兩篇短文，一篇依據在南極發現恐龍化石的事實，佐證了大陸漂移假說；一篇通過對「被壓扁的沙子」的反思，證明外星撞擊導致恐龍滅絕。
課文所選兩篇就同一問題從不同角度思考，從而發現新的論據或得出新的結論。文章給了我們一個有益的啟示：不同領域的科學發現可以互相啟發，從而有新的發現；要學會從不同角度思考問題的方法。
思路分析：
《恐龍無處不在》開篇提出科學領域是緊密相連的，各自的發明都有可能得到相互啟發，以引起讀者的興趣：「緊密相連」表現在**？有哪些事實能證明它們是互相「產生影響」的？
然後舉南極發現恐龍化石的例子，提出既然寒冷的氣候不適應恐龍的生活，恐龍是如何越過大洋到另一個大陸去的問題。圍繞這個問題，引出板塊結構理論，說明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移，得出在南極發現恐龍化石這一事件，為板塊構造理論的成立提供了有力證明的結論。
《被壓扁的沙子》起筆提出導致6500萬年前恐龍滅絕原因的一個新觀點——一個巨大的小行星或童星對地球的撞擊，引起人們對這一曾經主宰過地球的生靈突然滅絕的興趣、並且說明科學家們研究的目的在於「多地瞭解這種事件所產生的影響，因為當將來面臨這種事件時，我們可以採取某種應急措施」。然後從地質學發現的證據上論證造成恐龍滅絕的原因應該是撞擊。
段落分段：
《恐龍無處不在》：
共分三部分
第一部分(第1自然段)：用一個科學觀點——「一個科學領域的發現肯定會對其他領域產生影響」引出說明內容。
第二部分(第2～14自然段)：闡述說明內容——由恐龍化石在南極的發現說明「恐龍無處不在」，再由「恐龍無處不在」這一發現推究原因。
第三部分(15自然段)：以「南極恐龍化石的發現，為支援地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論提供了一個強有力的證據」總結說明內容，結束全文。
《被壓扁的沙子》：
共分兩大部分
第一部分（第1至第4自然段），提出關於6500萬年前恐龍滅絕的問題，目前存在的兩種對立的理論，即「撞擊說」和「火山說」。第2和第3自然段先後舉了兩個例子提出了關於「撞擊說」和「火山說」這兩種觀點。
第二部分（第5自然段至全文完），通過對「被壓扁的沙子」的反思，證明外星撞擊導致恐龍滅絕，支援「撞擊說」。
說明順序及說明方法：
作者採用的是邏輯順序，重在說明事理，所以在短小的篇幅內，將抽象的科學知識，層層剖析，既嚴謹又深入淺出、通俗易懂地解釋清楚。
要理解這兩篇短文，還要注意作者運用的引人入勝的說明方法。
首先是舉例子。在文章中，作者舉了許多例子來說明自己的觀點。例如，《恐龍無處不在》為了證明不僅南極大陸有恐龍化石這一說法，列舉「在地球的其他大陸上也都發現有恐龍化石」，「說明恐龍確實遍佈於世界各地」；舉『南極也有自己的恐龍、兩棲動物和其他在恐龍時代繁盛的植物和動物」的事實，說明南極不止只有恐龍化石，還有別的。
其次是作比較。例如《被壓扁的沙子》中，談到斯石英和普通沙子的區別時，為了讓讀者更清楚地瞭解，運用了「一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多」的比較方法；在《恐龍無處不有》中將南極的恐龍的命運與其他大陸的恐龍進行比較。「這些生物的命運比其他同類要悲慘得多，因為板塊把它們向南攜帶到了極地。
」第三是打比方。短文還運用了打比方的方法，使得語言既生動又明白如話，如《恐龍無處不有》中「位於南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱」一句，形象地說明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位。
第四是列數字，「如果在850℃的溫度下吧斯石英加熱30分鐘，她將會變成普通沙子」。
第五是摹狀貌，「一些板塊被拉開，問另一些則擠壓在一起，一個版塊也許會緩慢的像另一板塊下面俯視」。
希望能給你一些幫助，o(∩_∩)o謝謝！
7樓：lo小餅ve鑫
一、1.臀 彗 褶 劫 汐
2.chì xī jǐ qī qiào sù
3.（1）打比方 （2）舉例子 （3）列數字
4.c5.（1）√（2）×（3）×（4）√（5）√
二、（一）1.強烈擠壓。
2.明確發生過火山活動的地方不存在斯石英，為下文埋下伏筆，排除恐龍滅絕後的「火山說」。
3.討論的是恐龍滅絕的話題。以「被壓扁的沙子」為論據，通過討論斯石英只出現在產生巨大撞擊裡而又沒有過火山活動的地方，說明6500萬年前恐龍滅絕的原因同樣是撞擊而不是火山活動。
4．用類比的方式，使論述的問題更明確了，更有說服力。同時，這個標題很有吸引力，能引起讀者的閱讀興趣。
（二）1.c
2.赤潮頻繁出現 保護海洋壞境，已經到了刻不容緩的地步
3.不能。去掉「一些」便表明所有的浮游生物都會形成赤潮，這不符合實際。
4.我國日益加劇的海洋汙染導致了赤潮的頻繁發生。
8樓：皇后v阡
1.恐龍無處不在：
為了證明「板塊構造」理論使正確的。
2.被壓扁的沙子：
恐龍滅絕的原因是撞擊造成的。
這是我們老師講的，不知道對不對。。。
9樓：匿名使用者
為什麼能在南極發現恐龍化石
阿西莫夫短文兩篇的作者簡介
阿西莫夫短文兩篇的說明順序
10樓：土豆系列
作者採用的是邏輯順序，重在說明事理，所以在短小的篇幅內，將抽象的科學知識，層層剖析，既嚴謹又深入淺出、通俗易懂地解釋清楚。 要理解這兩篇短文，還要注意作者運用的引人入勝的說明方法。首先是舉例子。
在文章中，作者舉了許多例子來說明自己的觀點。例如，《恐龍無處不在》為了證明不僅南極大陸有恐龍化石這一說法，列舉「在地球的其他大陸上也都發現有恐龍化石」，「說明恐龍確實遍佈於世界各地」；舉『南極也有自己的恐龍、兩棲動物和其他在恐龍時代繁盛的植物和動物」的事實，說明南極不止只有恐龍化石，還有別的。說法嚴謹。
其次是作比較。例如《被壓扁的沙子》中，談到斯石英和普通沙子的區別時，為了讓讀者更清楚地瞭解，運用了「一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多」的比較方法；在《恐龍無處不有》中將南極的恐龍的命運與其他大陸的恐龍進行比較。「這些生物的命運比其他同類要悲慘得多，因為板塊把它們向南攜帶到了極地。
」第三是打比方。短文還運用了打比方的方法，使得語言既生動又明白如話，如《恐龍無處不有》中「位於南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱」一句，形象地說明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位。
列數字如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變為普通沙子。
舉例子 在一些地方已經發現了斯石英，而且有證據顯示這些地區曾經受到了巨大隕石的撞擊。
摹狀貌 一些板塊被拉開，問另一些則擠壓在一起，一個版塊也許會緩慢的像另一板塊下面俯視 除上述的方法之外，還有「列數字」「作詮釋」等說明方法，這裡不一一分述。 這兩篇科普文章所介紹的都是比較深奧的科學知識，但由於作者採取了樸實、明白如話的語言，使原本深奧的知識變得淺顯易懂。又《恐龍無處不在》是從恐龍化石遍佈全球的角度來談大陸板塊的移動；《被壓扁的沙子》是從探尋恐龍滅絕的原因推斷地球可能曾受到的撞擊。
通過這兩篇短文的比較閱讀，讓學生懂得寫作文章可以根據需要，從不同的角度下筆。重在通過閱讀，整體感知，進一步挖掘文章的內容，激發學生對科學世界的興趣，培養他們主動**科學的精神。
阿西莫夫短文兩篇有什麼異同之處,阿西莫夫短文兩篇中的兩篇短文在內容和寫法上有什麼異同
1相同之處 1文bai體相同 2內du容相關 這兩篇文章用通zhi俗的語言向讀者dao介紹了一些科學知識,像這樣專的文章屬叫科普說明文.二者不僅文體相同,而且內容相關,都談到了恐龍的滅絕.2不同之處 1說明的主要目的不同 前者主要目的是用來證明板塊構造理論的正確,後者主要是 恐龍滅絕的原因.2運用的...
阿西莫夫短文兩篇兩篇文章的題目不同為何要安排在一起學習呢
這兩篇抄短文都談到了 恐龍的滅絕,但這 問題bai在每篇文章中所 扮的du角色 不同.在第一篇zhi中dao,作者談到恐龍滅絕的歷史,談到它的化石尤處不有,是為了證明另一科學理論 板塊構造 理論 的正確 而在第二篇中,恐龍的滅絕則成為 的主題,被壓扁的沙子 則成了證據.阿西莫夫短文兩篇中的兩篇短文在...
阿西莫夫稱為科幻藝術界諾貝爾獎的什麼和什麼,被
阿西莫夫獲得過被稱為 科幻藝術界諾貝爾獎 的星雲獎和雨果獎,被全世界的讀者稱為 神一樣的人 至今為什麼沒有科幻作家的科幻作品獲得諾貝爾獎?求解 科幻 屬於型別文學,主流文學和型別文學的區別。不要說諾貝爾文學獎,就算是其他場合,如果一個作家有科幻作家以外的成就,肯定介紹的是這個成就。比如傑克倫敦寫過不...