1樓:匿名使用者
猜一猜 教學教案
教學目標
1理解課文內容,使學生體會到家的溫暖和家人之間深厚的感情。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認識本課要求認識的12個生字,會寫「毛、和、弟、親、生」5個生字學習「禾」字旁。
教學重點 能正確、流利、有感情地朗讀課文
教學難點 會寫「毛、和、弟、親、生」5個生字學習「禾」字旁。
課時安排 ( 2 )課時
教學設計
教 學 過 程
課前調整 第一課時
一、創設情境,匯入新課。
二、初讀課文,感知大意。
1.聽課文錄音。要求聽準課文裡的每個字音。 2.自由讀課文,一邊讀課文一邊看看課文裡有幾句話?
3.檢查自讀情況:
(1)說說課文一共有幾行?有幾句話? (2)分句指讀,評議。 (3)齊讀課文。
4.自由讀課文,把句子讀通順。 (1)指名讀,不同形式練讀。
(2) 同桌比賽,看誰讀得正確、連貫、通順、熟練。 5.讀完以後,你知道了什麼?
6.再讀課文並思考:讀了課文你猜出是給誰過生日了嗎?
三、精讀課文,感悟課文內容。
1.學生自讀課文並思考:家人給過生日的人送什麼禮物?
2.生齊讀最後一句詩,並講講「爸爸」猜到是誰過生日了嗎?
3.總結全文,體會感情。
學生有感情地朗讀全文,然後說說自己家長過生日時,家裡人常有什麼表現。
2樓:皮景明析妝
教學目標
1.認識6個生字和7個會認字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.瞭解課文中講的自然現象。培養學生初步抓住特點認識事物的能力。
教學重點
1.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
2.瞭解課文中的自然現象,培養學生初步抓住特點認識事物的能力。
教學難點
瞭解課文中的自然現象,培養學生初步抓住特點認識事物的能力。
教學過程
一、謎語匯入,激發興趣。
你們喜歡猜謎語嗎?老師這有一個謎語,想不想猜一猜?
一種花真奇怪,到了冬天開起來。
每年不留花種子,年年花開飄世界。
學生猜出的謎底是(雪花)。
過渡:老師看你們對猜謎語挺感興趣,誰能告訴老師猜謎語有什麼好處?等學生說完後,老師接著說:「今天我們一起學習第9課,猜一猜。」
板書課題:9
猜一猜同學們比一比誰最會動腦筋,最聰明,最先能猜到謎語的謎底,而且能摸到猜謎語的規律,今後能猜出更多的謎語。請同學們開啟書89頁這是一個謎語,想不想讀一讀。
二、藉助拼音,讀好課文。
1.藉助拼音讀謎語,邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出的生字和會認字多讀幾遍。
2.自己藉助拼音讀謎語,注意讀準字音。
3.同桌小夥伴互讀,聽聽是不是把字音讀準確了。
4.抽讀生字和會認字的卡片。
三、理解句子,猜出謎語。
1.教師範讀,學生聽聽老師是怎麼讀的?
2.自己練習朗讀,指名讀。
3.理解句子,猜出謎語。
1)再讀課文,找出誰見它怎麼樣?把「誰」用「—」線畫出來。
人教版一年級**9課猜一猜教案
3樓:啥名字好呢呢呢
教學目標
1.認識6個生字和7個會認字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.瞭解課文中講的自然現象。培養學生初步抓住特點認識事物的能力。
教學重點
1.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
2.瞭解課文中的自然現象,培養學生初步抓住特點認識事物的能力。
教學難點
瞭解課文中的自然現象,培養學生初步抓住特點認識事物的能力。
教學過程
一、謎語匯入,激發興趣。
你們喜歡猜謎語嗎?老師這有一個謎語,想不想猜一猜?
一種花真奇怪,到了冬天開起來。
每年不留花種子,年年花開飄世界。
學生猜出的謎底是(雪花)。
過渡:老師看你們對猜謎語挺感興趣,誰能告訴老師猜謎語有什麼好處?等學生說完後,老師接著說:「今天我們一起學習第9課,猜一猜。」
板書課題:9 猜一猜
同學們比一比誰最會動腦筋,最聰明,最先能猜到謎語的謎底,而且能摸到猜謎語的規律,今後能猜出更多的謎語。請同學們開啟書89頁這是一個謎語,想不想讀一讀。
二、藉助拼音,讀好課文。
1.藉助拼音讀謎語,邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出的生字和會認字多讀幾遍。
2.自己藉助拼音讀謎語,注意讀準字音。
3.同桌小夥伴互讀,聽聽是不是把字音讀準確了。
4.抽讀生字和會認字的卡片。
三、理解句子,猜出謎語。
1. 教師範讀,學生聽聽老師是怎麼讀的?
2.自己練習朗讀,指名讀。
3.理解句子,猜出謎語。
1)再讀課文,找出誰見它怎麼樣?把「誰」用「—」線畫出來。
猜一猜造句一年級,一年級數學題,猜一猜填一填 求答案
1.我再一想,覺得還是讓你們猜一猜好。2.憑據詞根猜一猜這個複詞的意念是甚麼?3.猜一猜今天什麼日子呢?別 了,趕緊猜!對了,鑼鼓齊鳴,普天同慶,今天國慶節誒,要不要請我吃個飯慶祝一下呢?哈哈!4.太陽當空照,花兒對我笑,好久不見有,送迷猜一猜 十個太陽 女子戴帽,打兩個字。猜對了,俺親親地祝福你 ...
一年級拼音的教學目標是什麼,小學一年級語文拼音教案人教版
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小學一年級英語怎麼教,小學一年級英語教什麼,怎麼教
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