1樓：念過涼秋
一、交通安全：違章車，超載船， 不搭乘，避禍患。 公路上，不打鬧， 循規行，秩序好。
二、游泳安全：凡游泳，大人陪， 深險地，莫亂闖。 防溺水，練游泳， 學救助，要提倡。
三、衛生防疫：吃熟食，忌生水， 講衛生，是良方。 小零食，慎購買， 流行病，重預防。
四、防炎安全：遇火災，煙霧薰， 溼毛巾，口鼻蒙。 身著火，地上滾， 安全首，急逃生。
五、用電安全：裸露線，勿亂碰， 宿舍內，禁電器。 遇觸電，不要近， 切電源，要及時。
六、汛期安全：暴雨天，雷電閃， 避高架，離大樹。 路上行，防塌方， 河水漲，莫強渡。
七、防震安全：床桌下，牆角邊， 待救援，急躲避。 掩口鼻，護頭頸， 抓機會，逃闊地。
八、其它安全：危舊樓，勿靠近， 危險品，要遠離。 上下樓，靠右行， 防踩踏，莫擁擠。
2樓：心心點燈
學校園，不平凡，講安全，理當然。
眾學子，花朵豔，愛生命，大於天
各事項，記心間，貴自覺，不添亂。
校門口，最關鍵，勿逗留，能判斷。
安全行，左右看，有標誌，會分辨。
防火災，防觸電，防震災，多演練。
防中毒，勿受騙，防溺水，不冒險。
防疾病，避傳染，常鍛鍊，身體健。
防突發，各方面，互提醒，少麻煩。
校長們，責任顯，班主任，多言傳。
諸制度，要健全，勤安檢，除隱患。
校保安，不一般，護花朵，甘奉獻。
家與校，多通聯，成合力，全防範。
安全事，重於山，精細嚴，無遺憾。
天天講，勿厭倦，時時講，成習慣。
各班級，皆平安，幸福人，萬民歡！
3樓：若晴寳唄
鈴聲響，慢起身。緩出門，穩步行。拐角處，停一停。下樓梯，腳放穩。
行太急，會撞人。過馬路，等一等。車太快，會傷人。進食堂，別亂撞。
舀湯粥，別碰人。開啟水，要當心。瓶拿穩，別燙身。體育課，先熱身。
聽口令，記要領。傷筋骨，自己痛。家裡人，更憂心。電老虎，不好惹。
緊記著，火無情。安全事，記在心。利自己，惠他人。心氣順，任從容。
校園裡，校園外，安全觀，要牢記；在校時，守校規，聽教導，意外少；
體育課，要認真，少打鬧，傷害小；遇危險，找老師，遇被盜，要報警；
剛入學，宿舍亂，要離開，把門鎖；盛復時，莫獨泳，死神來，溺水亡；
不玩火，不玩電，避災難，遠危險；電器類，莫好奇，遇火災，會自救；
迷路時，要鎮靜，莫畏懼，找警察；陌生人，給食物，莫亂要，人安全；
放學時，結伴行，偏僻處，不要走；馬路上，不鬧玩，守秩序，人平安；
講道德，拒暴力，少歧視，人健康。
4樓：火蓮果小妹
學校安全教育三字經同學們，仔細聽，重安全，惜生命，過樓道，勿相爭，不擁擠，宜輕靜。
體育課，不能少，準備足，安全保，出校門，要申請，尊校紀，要牢記。
走公路，靠右行，過路口，先看燈，騎單車，莫搭乘，機動車，持證行。
若旅遊，莫獨行，登高處，莫逞能，財物藏，不顯擺，陌生人，勿輕信。
網友話，辨偽真，迷網路，常勞神，荒學業，愧雙親，講衛生，身有益。
不吸菸，酒拒飲，作與息，講規律，要游泳，組織行，禁玩火，防災情。
電裝置，慎接近，遇險情，要冷靜，先避開，再報警，欲求助, 1 1 0 。
1 1 9，是火警，需急救， 1 2 0，人之間，應相敬，遇矛盾，互相忍。
擴充套件資料：自我保護三字經做學生，守規範。戀網咖，害無窮，自拔難，前程完。
歌舞廳，人員雜。酒肉友，莫交往。不涉足，最安全。
陌生人，別搭理。來引誘，莫理睬。有嫌疑，巧報警。
遇糾纏，找警察。一一零，要牢記。有危險，巧脫身。
**安全三字經遇**，勿驚慌。保鎮靜，莫心急。速抉擇，少**。
住平房，護頭部，速衝出。來不及。傢俱下，牆角躲。
居樓房，別慌張，速斷電，關煤氣，勿跳樓，暫躲藏。
廚與廁，牢又堅，跨度小，較安全。護頭部，避燈扇。
撤離時，要沉著。窄巷中，莫躲避。高牆下，勿站立。
臥倒時，要得法。雙臂交，枕額下。閉嘴眼，嗆不著。
嘴鼻前，留空隙，呼吸暢，防窒息，講科學，免遭禍。
課堂上，聽指揮，迅抱頭，速閉眼，躲桌下，勿亂跑。
商店裡，就地蹲，通道處，較安全，手護頭，防墜物。
體育場，停比賽。穩情緒，防混亂。有組織，速疏散。
郊外遊，四遠離，離山崖，離陡坡，離河岸，離高壓。
**後，聽指揮，莫擁擠，顧大局，有組織，速撤離。
廢墟下，要冷靜，保體力，思自救，覓飲食，等救援。
騎車安全三字經騎單車，有規定。滿十二，方可騎。馬路上，禁學騎。
騎車時，講規則。靠右行，不逆向。不狂蹬，不帶人。
下雨天，慎騎車。路面滑，難剎車。視線差，隱患多。
拐彎時，先減速。過路口，推車走。靠邊行，莫搶道。
防水安全三字經深水潭，大水庫。水位深，莫去逛。去玩水，有危險。
雷雨天，莫外跑。大雨淋，易患病。遇雷擊，命難保。
發大水，站高處。洪水退，才安全。遇水阻，找救援。
颳大風，不外出。野外跑，意外多。父母帶，最安全。
防火安全三字經山野上，家庭中。不玩火，記心間。講安全，無後患。
慶佳節，防火情。放禮炮，大人事。管閒事，易傷身。
做飯菜，思安全。出廚房，多檢查。關煤氣，別忘記。
遇大火，莫驚慌。一一九，報火警。有險情，速撤離。
用電安全三字經電老虎，不講情。用家電，要小心。沒知識，最危險。
不私拆，別亂動。雙手溼，莫亂碰。電不通，找電工。
前車覆，後車鑑。變壓器，莫接近。出事情，悔已晚，遇雷雨，遠離線。電杆下，有危險。講安全，免後患。
預防食品安全工作的三字經買食物，慎選擇。無廠家，無日期，無qs ，是三無。
開包裝，查食品。油脂酸，現黴變，混異物，是變質。
蛋白類，不發粘。漬脂類，無雜味。飲料類，無沉澱。
無證攤，莫購買。買盒飯，不衛生。買食物，留隱患。
個人事，自己做。勤洗手，潔餐具。勤消毒，不亂扔。
預防傳染病時的三字經甲肝病，傳播快，傳染強，途徑雜，流行廣，病率高。
注疫苗，早預防。多鍛鍊，多休息。心態好，感染難。
肺結核，莫忽視。呼吸道，消化道。兩途徑，易傳播。
咳嗽痰，莫亂吐。過疲勞，當休息。過憂慮，調心態。
強營養，防傳染。多喝奶，多吃蛋。瘦肉豆，也有益。
手足口，莫輕視。心肌炎，肺水腫，腦膜炎，常併發。
口飛沫，皰疹液。洗手巾，唰牙杯，眾玩具，傳播道。
勤洗手，吃熟食，喝開水，多通風，晒衣被，可預防。
紅眼病，血吸蟲，麻疹病，腮腺炎，都傳染，莫輕視。
早發現、早診斷。早隔離，早**。早報告，防傳播。
5樓：卡哇伊醬水瓶座
人之初，性本善，老師不讓我吃飯，抓著頭髮一頓幹，五年級我是no1。性相近，習相遠，上課我就閉上眼，睡一覺我睜開眼，哈喇鼻涕蹭一臉。苟不教，那個性乃遷，老師說我不咋尖，我說你給我滾一邊逼逼叨叨一天天。
教之道，我貴以專，一上課我就蒙圈，啥也不會，啥也不知道，衣服我都沒jb穿。昔孟母，那個擇鄰處，老師說我有點虎，我說你tm更幾把虎，跟我擺你mb鋪。嘩啦，嘩啦，嘩啦啦，tm學校下課了，嗖一下我出去了，上了廁所我抽菸了，廁所後面有塊磚，從那磚縫我取出煙，拿**機我點著煙，抽上一口真jb仙，一口接著又一口，左一瞅，我右一瞅，把我朋友脖子摟
6樓：匿名使用者
何必辜負他的更放心放心**估計過春天居房地產股份的成果法規規定從 v 哈哈房地產 v 不管發生舒服童話劇突然大風呼規範法國具體融入到更好 i如果還有人的 v 有如風呼突然發哈哈過後迴歸翻唱 v剛好合格的小北京**發出法國韓國夫婦 v 南京官方 v 好
校園《安全三字經》
7樓：boy堅
略談物理概念教學中古詩詞的應用
古詩詞是中國古代文學中的一枝奇葩，是祖國極其珍貴的文化遺產。古
詩詞中蘊藏著大量的物理知識，在物理概念教學中有機的插入古詩詞有時會
起到畫龍點睛、錦上添花的作用．
一 利用古詩詞創設物理情境、匯入物理概念
利用古詩詞創設物理情境，可使學生興趣盎然．教師再因勢利導引入物理概念，這樣可謂是水到渠成。
例如，講授分子運動論的概念時，可引用王安石的《梅花》：
牆角數枝梅，凌寒獨自開．遙知不知雪，為有暗香來．
在問學生為什麼會有「暗香來」後，學生會引起濃厚的興趣，稍作討論
後可順水推舟引入分子動理論．
再如，講授相對運動、參照物的知識前可引用宋代詩人陳與義的《襄邑
道中》：
飛花兩岸照晚虹，百里榆堤半日風．
臥看滿天雲不動，不知雲與我俱東．
後兩句可用相對運動的知識來解釋，因為船與雲運動速度相同，以船為
參照物，雲是靜止的，在此基礎上又可以李白的《登鸛雀樓》「白日依山盡，
黃河入海流．欲窮千里目，更上—層樓．」為例，要學生指出白日依山盡的參照物，黃河入海流的參照物。 一些古詩詞通俗易懂，讀來朗朗上口，膾炙人口、生動形象而有趣，通過古詩詞引入物理概念，可引起學生的濃厚興趣，學生聽得津津有味、回味無窮，課堂氣氛活躍，有事半功倍的功效．
二利用古詩詞幫助理解記憶概念
物理概念繁多且表述嚴密，有相當多的概念不太好理解，學生因對物理
概念理解困難故而對物理望而生畏．若藉助於對相關古詩詞的分析，可使
學生針對具體問題中的概念，在理解古詩詞的基礎上逐漸接受和理解物理概念。
例如，分析力能使物體的運動狀態發生改變或使物體發生形變時，可引
用劉邦的《大風歌》「大風起兮雲飛揚，威加海內兮歸故鄉。」以及《敕勒歌》
「天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。」以及《秋歌》「秋風入窗裡，羅帳起飄揚．」這些古詩詞詞義淺顯，學生易理解，理解了古詩詞含義的同時亦即理解了相應的物理概念．
再如講授平面鏡成象特點時引入高駢的《山亭夏日》
綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘．
水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香．
也可引入朱熹的《觀書有感》：
半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊．
問渠哪得清如許，為有源頭活水來．
這樣可加深對平面鏡成象特點的理解，同時也是對平面鏡成象特點在自
然界中存在的涉及，可拓寬學生視野，擴大學生的知識面。
又如，理解物體間的相互作用和力的分解現象時，分析風箏為什麼能浮
在空中的原因，可將清代吳有水的《風箏》介紹給學生．
只憑風力健，不假羽毛豐．紅線凌空去，青雲有路通．
同時進行受力分析，講清其道理，效果很好．而在講授光的直線傳播、
影子的形成時，用蘇軾的《花影》有助於學生的理解．
重重迭迭上遙臺，幾度呼童掃不開．
剛被太陽收拾去，又教明月送將來．
三 利用古詩詞深化和應用物理概念
學牛對物理概念的掌握不是靠死記硬背，不是靠生吞活剝，而是靠深刻
理解，靠有機吸收。如學生學習了光的反射後，對李白的「床前明月光，疑
是地上霜．」就有更深層次的理解，再如引入張若虛的《春江花月夜》：
春江潮水連海平，海上明月共潮生．灩灩隨波千萬裡，何處春江無月明．
可使學生在文學欣賞中對參照物、光的反射、力的作用效果等概念得到
深化和昇華。
再如，李白的《望廬山瀑布》：
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川．
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天．
氣勢磅礴的瀑布化作熠熠生輝的銀河落下神州，如果沒有一定的光學知
識，就不會有對詩中意境的深刻領悟，反過來，在欣賞和領會詩中意境的同
時也是光學知識、力的作用效果知識，能的轉化知識在認識上的又一次飛躍。
再如，學習物理後，同學們知道了一些時空概念，再重溫李白的《朝發
自帝城》：
朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還．
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山．
這首詩說的是作者和船在空間運動，西辭自帝城，東抵江陵府，乘船順
流而下，在陣陣猿鳴聲中，身處輕舟，但見群山萬壑，千姿百態，迎面撲來。
好一幅人舟共融於大自然的山水畫，豈不令人心馳神往。在這幅畫中，我們
可以領悟時空概念，相對運動概念、聲的概念、力的概念．詩仙未曾想到會
給後人留下一部絕妙的物理教科書．
四 利用古詩詞進行素質化教學
物理概念的教學過程要有利於培養學生獲取物理學習方法，有利於培養
學生的學習能力，有利於培養學生的批判精神，有利於培養學生的綜合素質，
古詩詞在這些方面可起到一定的作用．
例如學習物態變化時可利用鄭板橋的《江晴》
霧裡山疑失，雷鳴雨未休．夕陽開一半，吐出望江樓．
可先要求學生歸納詩中出現的一些物態變化，再要求學生比較區分它們的異同。再如張繼的《楓橋夜泊》：
月落鳥啼霜滿天，江楓漁火對愁眠．
姑蘇城外寒山寺．夜半鐘聲到客船．
當學生學習了凝華概念後，對凝華現象及其形成原因有了一個初步瞭解
後，可要求學生用批判的態度去欣賞鑑別，並說明文學畢竟不是科學，它可
使用想象和誇張的手法，這對強化物理概念，提高教學效果是大有益處的。
再如，學習了機械運動知識後，可引入李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣
陵》：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州．
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流．
後兩句的意思是，那一片孤帆漸去漸遠，慢慢地在藍空中消逝，只見那
滔滔長江水滾滾而下，洶湧膨湃，向天際奔流。要真正讀懂這首詩，必須有
一定的綜合知識，其中「碧空盡」怎樣理解? 這可以用視角變小、地球是圓
形的知識來解釋，「天際流」涉及到的知識是：長江流域的地理地貌特徵是東低西高，重力的作用效果，以及能的轉化，該詩實際上是一道融力學、光學為一體的綜合題，同時又是一道多學科交叉綜合試題。學習鑑賞這首詩既培養了學生的文學素養，又促進了學生綜合素質的提高．
又如，引用陸游的「城市尚餘三伏熱，秋光先到野人家．」在解釋其詩的含義後，可讓學生討論為什麼城市的現代化程度、工業化程度越高，城市與郊區的溫度差越大? 要求學生從學過的知識入手，分析歸納出現象存在的原因，和改變此現象的措施。學生經過討論和思考後是可以從比熱、對流，蒸發吸熱、機器放熱等方面得到答案的。
可以說，祖國的文化遺產博大精深，古詩詞中的物理知識也多涉及力、
熱、光、聲、磁等物理知識，在物理教學過程中善於充分利用古詩同，挖掘其中的物理知識，對物理概念的教學大有裨益．對培養學生的綜合素質不失為一條很好的途徑。
《三字經》是什麼人寫的？《三字經》作者是誰？
有關 三字經 作者歸屬，相傳出自宋元之際寧波大學者王應麟之手。不過在廣東順德舉辦的一次歷史檔案文獻展上，展出了一件由清朝咸豐探花 順德人李文田的 三字經句釋 其封面上 區適子手著 5個大字佐證了 三字經 出自順德。據明清之際的屈大均在 廣東新語 卷11中記載 童蒙所誦 三字經 乃宋末區適子所撰。另一...
經主要講什麼三字經主要講什麼
三字經 取材典故廣範，包括中國五千年傳統文化的文學 歷史 哲學 天文地理 人倫義理 忠孝節義等等，內容相當豐富。背誦 三字經 的同時，就瞭解了常識 傳統國學及歷史故事，以及故事內涵中做人做事的道理。三字經 是中國的傳統兒童啟蒙教材，在中國古代經典當中，三字經是最淺顯易懂的讀本之一，歷久不衰。在格式上...
老經的解釋，老三字經的解釋
這裡就有，在我的qq空間裡的日誌裡，qq是137850928 哪個版本的，這個是百科裡的，看看有沒有你在找的 這個問題是什麼意思啊。全文的解釋？下面這個答案比較貼切。贊一個。三字經全文解釋 三字經的解釋 三字經 全文解釋 人之初，性本善。性相近，習相遠。啟示 人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，...