1樓：壞孩紙不壞
奧數是一種思維方式的訓練，它用一種特殊的思維方式和解決問題的方法，如果應用妥當，它可以極大地激發廣大少年兒童學習數學的興趣，成為引導少年積極向上、主動探索、健康成長的一項有益活動。
以下是從其他論壇轉來的學習奧數別無選擇的五點原因，我覺得很有道理，發在這裡和大家分享。
一、奧數是一門科學
如果說數學是思維的體操，那奧數就是一種競技體操。奧數並不神祕，在我們生活中也有各種各樣的奧數問題，它是一門充滿趣味的科學，我們每個人小時候都做過奧數題，只是那時候不叫奧數而已。現在的問題是，社會人為的把奧數功利化了，失去了它本來的面目，但我們不能因此否定它是一門科學。
二、學奧數與快樂教育不矛盾
很多家長認為，要讓自己的孩子有一個快樂的童年，就不能學奧數。我同意快樂教育，但我們不要廉價的快樂。如果快樂的童年就是不學習，天天玩，那等孩子大了，沒有知識，沒有文化，與同齡人無法競爭的時候，他不會有快樂的，他會痛恨他的爸爸媽媽的。
我覺得，任何時候刻苦學習都是一種美德，孩子在學習奧數過程中，得到了知識，認識了朋友，獲得了榮譽，他們是快樂的。當然，如果孩子十分抗拒學奧數，家長就不要勉強。
三、學奧數將來也有用
很多人說學奧數上了初中一點用也沒有，以後更沒用，繼而反對學奧數。不瞞您說，我現在除了用加減乘除，其它的數學知識基本都沒用過，我相信大多數人都和我一樣。按照有沒有用的說法，初中就不必學數學了，大部分孩子學完初中就可以不必上學了，因為高中的課，日後生活中基本都沒用。
以沒用來反對奧數顯然是不懂教育，不懂科學的一種說法。rdf以奧數選材，從而獨霸京城，為什麼她不用其他方法？因為奧數是一種頭腦訓練，一種思維方法的訓練，不能以初中不按奧數解題方法做題就說奧數沒用。
四、奧數好的孩子其它素質也不差
**一直有一個誤區，就是學奧數的孩子都學傻了，除了奧數什麼也不會。其實只要接觸那些所謂牛孩就可以看出，大部分奧數尖子不僅思維正常，而且愛好廣泛，在rb面試的時候，很多孩子都展現了自己的才藝。他們之所以成績好，除了頭腦聰明外，還有良好的學習習慣和學習方法。
我們看一看rdf中的孩子就可以知道什麼是真正的素質教育，從而也可以看出奧數好的孩子絕大多數是素質全面的優秀學生。
五、學奧數可以讓孩子正確面對競爭
小升初確實有它殘酷的一面，但對孩子來說，只要家長沒有壓力，即使小升初失敗了，也不會造成心理問題，反而可以提早讓他們認識到社會競爭的殘酷性，使他們在初中階段能夠奮起直追。但反觀那些條子生和共建生，在中考時鮮有成績突出者，因為他們沒有體會過挫折。
我覺得，
四、五、六年級的孩子們適當學點奧數還是很有用的。奧數涉及到實際應用的問題，如計數、圖論、邏輯、抽屜原理等。解決這類問題，一般都需要對實際問題的數學意義進行分析、歸納，把實際問題抽象成為數學問題，然後用相應的數學知識和方法去解決。
在這一構造數學模型的過程中，能夠有效地培養學生用數學觀點看待和處理實際問題的能力，提高學生用數學語言和模型解決實際問題的意識和能力，提高學生揭示實際問題中隱含的數學概念及其關係的能力等等。使學生能夠在這一創造性思維過程中，看到數學的實際作用，感受到數學的魅力，增強學生對數學美的感受力。在強調素質教育的今天，奧數的這一教育功能有著更為重要的現實意義，它的確可以很好的讓孩子鍛鍊思維、拓展思維、完善思維。
2樓：匿名使用者
為什麼要學？一、
在小學基礎學習中的作用
小學奧林匹克數學是一種「較高層次的、開發智力的、生動活潑的課外教育、」。
對產生以下積極作用。
首先，奧數教學能夠激
學生學習數學的興趣。
其次，奧數教學能夠激
學生的數學審美感。
再次，奧數教學能夠激
學生的創造力。
二、奧數在
擇校中的作用
「」－－這是一個讓所有
生和家長無法從容面對的一個詞。因為
時重點中學招生標準的不確定，奧數成為重要的
。很多家長提到奧數都有很明確的目的：小升初時上個好中學。那麼，現當今奧數如此被中學看重的原因到底是什麼呢？
首先，奧數的本質在於鍛鍊孩子的接受
，資訊整理能力，知識運用能力，
能力，培養孩子的刻苦鑽研精神。家長首先要心態擺正，才能給孩子一個好的精神影響。
第二，學習應該是持續的過程，任何一門學科都應該是一個完整的體系，奧數也不例外。
第三，學習是一個接觸、反覆、使用、
、再次加強的過程。
最後，要相信孩子的學習潛力是無窮的。
三、奧數在
學習中的作用
此外小學奧數的功效不僅僅侷限於以上陳述的作用，通過對歷年的中考真題、各個城區一模、二模考試的題型上看，中考命題的區域性「難題」就是以小學奧數學過的內容為題幹背景，如果小學學過奧數的同學可以從容地應對。因此奧數學習無論是當前
，還是對學生的素質培養是
的。奧數學習=解題能力+
+運用能力
3樓：匿名使用者
可以學，但最好以興趣為主，而不要只為名次
4樓：許敏
可以學,但是時間不要太長。
學奧數對一個四年級小學生好不好
5樓：xy快樂鳥
不能簡單地說好不好。得看你學習有沒有餘力。如果你平時學習已經很吃力，或沒有多餘的時間和精力，當然，學習奧數就不好，累得要命，又學不好。
如果平時學習很輕鬆，有大量空餘時間，精力過剩，幹什麼呢？學奧數！
小學的數學或奧數，到了中學、大學，其實幾乎一點用也沒有，但是，它是一種無可替代的智力操，學好了，你的智力得到大大提高，將終身受益。
6樓：菲love公主
我覺得很有必要，因為這樣的話，到以後初中甚至更高的年級時，你的數學成績會更加穩定些。
當然，要選適合這個年紀，如果沒有興趣或者太難的話，我建議還是不要去學！
希望我的回答對你有用！！！
7樓：xk徐衎
奧數比較深奧，問題大都比較難，我覺得不要浪費時間鑽研那些太難的題目。
小學生學奧數從幾年級開始比較合適
8樓：獨孤蒙兵
小學生學奧數最好的年級是從三年級開始。理由如下：
一、一二年級的兒童，因為年紀太小，理解問題非常單一，長時記憶能力不好；再加上不識字，不會簡單的計算，大多數兒童學習奧數會非常吃力；除了參加奧數班的學習，單靠家長的輔導或灌輸，往往事倍功半，很容易挫傷兒童學習奧數的積極性，也會弄的家長疲憊不堪；因此，對於大多數兒童，我是不提倡過早的接觸奧數的。但是也有例外，有部分兒童天生就對數字敏感，在小學一二年級就可表現出很強的理解問題的能力，對於這些兒童，如果不適時進行一些數學教育，很顯然是浪費天賦的，對於這些兒童就可以從數學遊戲開始進行訓練。
二、三年級的兒童，因為經過學校中兩年的學習，他們已經有一定的識字基礎和數學計算能力；兒童對於數學的興趣已經開始顯現，理解問題和分析問題的能力也在增長，長時記憶能力有顯著的提高；這時大多數的兒童在學習奧數的過程中，都會表現出極大的學習興趣，對於知識的理解開始登上新臺階。當學習了一個階段後，學習的信心都會有很大的提高，這時奧數的學習會使學生感到開闊了視野，彌補了普通課堂上知識的不足，對於普通課堂上的知識，普遍有一種「一覽眾山小」的感覺，從而有效的提高了在校的學習成績。
三、從現行的各種奧數課本的知識編排體系上看，三年級是一個最重要的階段。這裡有各種奧數的基礎知識：包括整數的各種簡便計算及其運算定律、平面幾何圖形的各種計數方法和規律、各類典型應用題的特徵和解題方法等，尤其是各類典型應用題的特徵和解題方法，那是差不多從小學一直到初中乃至高中階段各類應用題的基礎，對於整個數學學習都有著極其重要的作用。
無怪乎有的奧數老師說，「如果學習奧數不學三年級的課程，你就很難真正走進奧數的殿堂」。從此，可以看出奧數課本三年級課程的重要。可以這麼說：
只從學習奧數三年級的課程起，你才是真正開始了學習奧數。
四、從學校中學生的發展規律來看，通常我們稱
三、四年級的學生是「最容易分化的年級的學生」，這是說，三四年級的學生，在這個年齡階段，一般是身體上和心理上都會發生某種發展和變化，直至導致學生在學習或者紀律上都會有一些變化：有的學生會在學習和紀律上飛速進步，而有的學生會停步不前，更有甚者，一部分學生會在學習和紀律上表現出「後進」的一些跡象，這就會在班級中產生「兩極分化」的現象，如沒有有效的改正方法，很有可能就會導致那些「後進」學生，在整個學生時代都會「後進」。
我提倡家長三年級時送學生學奧數，原因就是趕在學生產生「兩極分化」之前，使那些學習好的學生更有進步，對那些即將要「後進」的學生，我們及時幫孩子一把，盡力的使他們不變的「後進」。
通過以上的說明，各位家長就會很清楚了：無論從孩子的身體還是心理的發展上來說，還是從學生各種學習技能的形成上來說，乃至從奧數課本知識體系的建構上來說，三年級都是學習奧數最合適的年級，有條件讓孩子學習奧數的，都不要錯過了這個年級！
學習奧數的好處：
奧數的學習從根本上促進學生的思維開發質量與速度。對於學有餘力的學生，奧數是開發學生邏輯與抽象思維最好的課程之一，奧數強調的思考問題與解決問題的能力是學生在低年級時期最需要培養的素質與習慣。 數學**於實際，併為社會實踐服務。
人呱呱落地來到世界的第一天就遇到數學，數學伴隨著人的成長。它改變了你的思維方式，使你變得更聰明。
9樓：牧羊人的雲盤
個人認為是三年級比較合適
其實大家都有感觸，在一二年級的時候，基本上對數學的認知都是非常基礎的加減，如果這個時候非要讓孩子學習高數的話其實未必有很大的效果，這個階段孩子們的心智還處在最基礎的發展時期，從三年級開始，孩子們的思維開始活躍，這個時候學奧數是最佳的開發大腦的時期，如果家長有這個念頭最好不要錯過這個時期
當然，在孩子一二年級的時候，也可以給孩子看一些比較趣味性的類似遊戲的數學問題，用以培養孩子對數學的興趣，還有也並不是說四年級五年級就一定不能學奧數了，整個小學甚至初中都是智力開發時期，而且奧數還能培養孩子對數學的興趣，以增強孩子整個學習階段的數學成績。
10樓：匿名使用者
新學期開始了，最近有不少的家長給我打**，詢問小學生從幾年級開始學奧數好？對於這個問題，根據我多年的經驗，我的回答是：小學生學奧數最好的年級是從三年級開始。理由如下：
一、一二年級的兒童，因為年紀太小，理解問題非常單一，長時記憶能力不好；再加上不識字，不會簡單的計算，大多數兒童學習奧數會非常吃力；除了參加奧數班的學習，單靠家長的輔導或灌輸，往往事倍功半，很容易挫傷兒童學習奧數的積極性，也會弄的家長疲憊不堪；因此，對於大多數兒童，我是不提倡過早的接觸奧數的。但是也有例外，有部分兒童天生就對數字敏感，在小學一二年級就可表現出很強的理解問題的能力，對於這些兒童，如果不適時進行一些數學教育，很顯然是浪費天賦的，對於這些兒童就可以從數學遊戲開始進行訓練。
二、三年級的兒童，因為經過學校中兩年的學習，他們已經有一定的識字基礎和數學計算能力；兒童對於數學的興趣已經開始顯現，理解問題和分析問題的能力也在增長，長時記憶能力有顯著的提高；這時大多數的兒童在學習奧數的過程中，都會表現出極大的學習興趣，對於知識的理解開始登上新臺階。當學習了一個階段後，學習的信心都會有很大的提高，這時奧數的學習會使學生感到開闊了視野，彌補了普通課堂上知識的不足，對於普通課堂上的知識，普遍有一種「一覽眾山小」的感覺，從而有效的提高了在校的學習成績。
三、從現行的各種奧數課本的知識編排體系上看，三年級是一個最重要的階段。這裡有各種奧數的基礎知識：包括整數的各種簡便計算及其運算定律、平面幾何圖形的各種計數方法和規律、各類典型應用題的特徵和解題方法等，尤其是各類典型應用題的特徵和解題方法，那是差不多從小學一直到初中乃至高中階段各類應用題的基礎，對於整個數學學習都有著極其重要的作用。
無怪乎有的奧數老師說，「如果學習奧數不學三年級的課程，你就很難真正走進奧數的殿堂」。從此，可以看出奧數課本三年級課程的重要。可以這麼說：
只從學習奧數三年級的課程起，你才是真正開始了學習奧數。
四、從學校中學生的發展規律來看，通常我們稱
三、四年級的學生是「最容易分化的年級的學生」，這是說，三四年級的學生，在這個年齡階段，一般是身體上和心理上都會發生某種發展和變化，直至導致學生在學習或者紀律上都會有一些變化：有的學生會在學習和紀律上飛速進步，而有的學生會停步不前，更有甚者，一部分學生會在學習和紀律上表現出「後進」的一些跡象，這就會在班級中產生「兩極分化」的現象，如沒有有效的改正方法，很有可能就會導致那些「後進」學生，在整個學生時代都會「後進」。我提倡家長三年級時送學生學奧數，原因就是趕在學生產生「兩極分化」之前，使那些學習好的學生更有進步，對那些即將要「後進」的學生，我們及時幫孩子一把，盡力的使他們不變的「後進」。
在我多年的教學實踐中，這完全是可能的，有很多的成功的案例。 通過以上的說明，各位家長就會很清楚了：無論從孩子的身體還是心理的發展上來說，還是從學生各種學習技能的形成上來說，乃至從奧數課本知識體系的建構上來說，三年級都是學習奧數最合適的年級，有條件讓孩子學習奧數的，都不要錯過了這個年級！
**載）學習奧數的好處 奧數的學習從根本上促進學生的思維開發質量與速度。對於學有餘力的學生，奧數是開發學生邏輯與抽象思維最好的課程之一，奧數強調的思考問題與解決問題的能力是學生在低年級時期最需要培養的素質與習慣。 數學**於實際，併為社會實踐服務。
人呱呱落地來到世界的第一天就遇到數學，數學伴隨著人的成長。它改變了你的思維方式，使你變得更聰明。
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