1樓：才叫你
三個人給30元，這時老闆有30給服務員5元，服務員拿了2元。剩下的給客人算式: 25+3+2。那三元不必加上去！！！
2樓：匿名使用者
一筐雞蛋：
1個1個拿
抄，正好拿襲完。
2個2個拿，還剩1個。
3個3個拿，正好拿完。
4個4個拿，還剩1個。
5個5個拿，還剩1個
6個6個拿，還剩3個。
7個7個拿，正好拿完。
8個8個拿，還剩1個。
9個9個拿，正好拿完。
問筐裡有多少雞蛋？
1個1個拿正好拿完，3個3個拿正好拿完，7個7個拿正好拿完，9個9個拿正好拿完，框子裡雞蛋的個數是4*9=63的倍數。
2個2個拿剩1個，5個5個拿剩餘1個，個位數是1。
所以從以下數中找： 63×7、 63×17 、63×27 、63×37……
所以最小數是441個
3樓：莯顏兒
27+2=29這有意義，抄題上沒
襲說老闆賺了25元，退給了三個人5元服務員拿了2元，原來服務員不拿那5元，就是25元，這時老闆剩20元，離答案很近了，那3元是服務拿了，可是還剩2元，那1元跟老闆沒關係，那3位客人必須拿回了3元，1人拿了1元啊，很近了，剩下的我不能講了，你們自己解答
4樓：匿名使用者
有三個人去住店，開了一間30元的房，每人出了十元，後來旅館生意不好，客人不多，老回
板便給了服務員答5元錢，讓他退給這三個人，服務員貪財，偷偷拿了2元錢，剩下的三元錢給了三位旅客每人1元，那麼實際三個人每個人給了（10－1）元錢，三個人總共給了（10－1）×3＝27元錢，其中住房費用25元，服務員**2元。
5樓：
有三個人去住bai
店，開了一間du30元的房zhi，每人出了十元，後來dao旅館生意不好，客人不回多，老答板便給了服務員5元錢，讓他退給這三個人，服務員貪財，偷偷拿了2元錢，剩下的三元錢給了三位旅客每人1元，那麼實際三個人每個人給了（10－1）元錢，三個人總共給了（10－1）×3＝27元錢，加上服務員拿走的2元錢是29元錢，請問這帳上還差1元錢哪兒去了？？？
6樓：匿名使用者
呵呵，不對，不是少了1塊錢，而是少了0.9999999999999999……元，
7樓：可憐沒人愛
小明向他爸他bai媽分別du借500元，花了970元，還剩
zhi30元，後來向他爸他媽各dao還了十元，小內明手中
8樓：沒事兒一邊涼快
問題具有很強的迷惑性，如果答題者搞不清每個數字的意義，就會被題帶進坑專。可以分類討論每一屬個角色的收支，三人共支出30元，這三十元里老板獲利25元 服務員**2元，剩下3元返還給三人.題目本身沒有矛盾，但其中27元可以看作是三人的實際支出 其中服務員拿了2元 老闆拿了25元 25➕2等於27剛好 27可以說是總支出 2是服務員拿的錢 2已經包括在27中了 是不可能用加法的 27➕2毫無意義
9樓：匿名使用者
0元因為退回五元服務員拿了兩元乘下3元25十3=28+2=30元
10樓：匿名使用者
一條船上有67頭羊，38頭牛，問船長今年多大？
11樓：匿名使用者
5825258+6947955=?
12樓：ueee的老巢
老闆沒給5塊錢時 老闆收入30 客人一人給了10塊
老闆拿出5塊時2塊給**犯 3塊給客人 老闆收入25 客人一人給了9塊 老闆還給了**犯2塊 27-2等於25
13樓：匿名使用者
開了一間30元的房，每人出了十元
小學四年級奧數題太難了，是給小學生做的嗎，還是我水平不夠？
14樓：shirely小雪
奧數題就是因為難才讓人有學習的興趣，主要還是鍛鍊孩子的思維能力
15樓：小巷微雨靄芳原
現在很多奧數題都特別**，很難的都是
小學四年級奧數題
賣掉75只，買進100只之間相差 100 75 175只，飼料的天數相差 20 15 5天，所以也就是175只雞這些飼料可以吃5天，那麼農民原來的飼料數就是175x 20 5 600只。每隻雞吃的東西一樣多的話 x 75 20 x 100 15 x 600 設飼料不變為單位1。若賣掉75只雞，所有雞...
小學四年級奧數
40只雞，50只鴨子每天需喂飼料15公斤 那麼200只雞，250只鴨子每天需喂飼料75公斤 都變為原來的5倍 100只雞和30鴨子每天需喂飼料28公斤 那麼200只雞和60鴨子每天需喂飼料56公斤 都變為原來的2倍 這樣雞的數量一樣了，鴨的數量多了250 60 190只，喂的飼料多需要75 56 1...
四年級的小學生學奧數好不好學奧數對一個四年級小學生好不好
奧數是一種思維方式的訓練，它用一種特殊的思維方式和解決問題的方法，如果應用妥當，它可以極大地激發廣大少年兒童學習數學的興趣，成為引導少年積極向上 主動探索 健康成長的一項有益活動。以下是從其他論壇轉來的學習奧數別無選擇的五點原因，我覺得很有道理，發在這裡和大家分享。一 奧數是一門科學 如果說數學是思...