1樓：匿名使用者
英語分為英式英語和美式英語，二者的音標是存在不同的
使用英式英語的國家有： 英國，愛爾蘭，加拿大，澳大利亞，紐西蘭，印度，巴基斯坦，香港，新加坡，南亞共和國等，使用美式英語的國家有： 美國，非律賓
2樓：匿名使用者
英語書上的單詞用的是國際音標，而網上用的是kk音標。
現在，英國人、美國人、澳大利亞人學英語時，都不用音標，因為英語本身是拼音文字，他們用的是一種自然拼音法。
26個字母在單字裡的基本的發音如下：
a a 短母音，舌位前而低，牙床介於半開和開之間（上下齒之間可以容納食指和中指的寬度），不圓脣。
b b 聲帶振動，雙脣閉合，氣流由口腔爆破而出，但爆破力不強。
c c 聲帶不振動，舌後部抬高，與軟顎形成阻塞，氣流衝破舌後和軟顎的阻塞，由口腔爆破而出，吐氣強。
d d 聲帶振動，舌端抵住上齒齦，形成阻塞，氣流經過舌端和上齒齦的阻塞，由口腔爆破而出，吐氣較弱。
e e 短母音，舌位適中而前，牙床介於半合半開之間（齒間可以容納一箇中指），不圓脣。
f f 聲帶不振動，下脣輕輕接近上齒，形成空隙，氣流經過脣齒間的空隙，形成摩擦，由口腔而出，吐氣較強。
g g 聲帶振動，舌後部抬高，與軟顎形成阻塞，氣流衝破舌後和軟顎的阻塞，由口腔爆破而出，吐氣較c弱些。
h h 氣流經過聲門摩擦，由口腔而出，聲帶不振動。
i i 短母音，舌位中高而前，牙床半合，不圓脣。
j j 聲帶振動，舌端靠近上齒齦後部，形成阻塞，舌身抬高，雙脣分開，略成喇叭形，氣流經過舌端和上齒齦後部的阻塞，爆破和摩擦幾乎同時發生，有一定的長度。
k k 聲帶不振動，舌後部抬高，與軟顎形成阻塞，氣流衝破舌後和軟顎的阻塞，由口腔爆破而出，吐氣強。
l l 聲帶振動，舌端抵住上齒齦，氣流經過口腔由舌身兩側而出，有一定的長度。
m m 聲帶振動，雙脣閉住，形成阻塞，舌身自然平伸，軟顎下垂，氣流由肺部撥出，經過氣管，由鼻腔而出，有一定的長度。
n n 聲帶振動，舌端抵住上齒齦，軟顎下垂，形成阻塞，氣流由鼻腔而出，有一定的長度。
o o 短母音，舌位後，牙床接近全開，圓脣。
p p 聲帶不振動，雙脣閉合，氣流由口腔爆破而出。
qu 發kw的音。
r r 舌端抬高，靠近上齒齦後背部，舌身向後縮，氣流經過舌端和上齒齦後背部之間形成摩擦，由口腔而出，雙脣收圓，略微突出，聲帶振動。
s s 聲帶不振動，舌端接近上齒齦，形成一條縫隙，氣流經過舌端和上齒齦之間的縫隙形成摩擦，由口腔而出，吐氣較強。
t t 聲帶不振動，舌端抵住上齒齦，形成阻塞，氣流衝破舌端和上齒齦的阻塞，由口腔爆破而出，吐氣極強。
u u 短母音，舌位接近半低，牙床介於半開和開之間，不圓脣。
v v 聲帶振動，下脣輕觸上齒，形成空隙，氣流經過脣齒間的空隙，形成摩擦，由口腔而出，吐氣較弱。
w w 聲帶振動，雙脣略收圓，並突出，舌後部向軟顎抬高，氣流經口腔由雙脣間空隙而出，但是上齒不能接觸下脣。
x x 發ks的音。
y y 聲帶振動，舌前部向硬顎抬高，很快滑動到後面緊接著的母音。
z z 聲帶振動，舌端接近上齒齦，形成一條縫隙，氣流經過舌端和上齒齦之間的空隙形成摩擦，由口腔而出，吐氣較弱。
3樓：匿名使用者
一般是美式發音和英式發音的區別，都是對的。
4樓：匿名使用者
昨天，是星期五。對於別人來說，這可能是一個好訊息，因為第二天就可以好好休息了。可對於我們班的一些同學來說，卻是「黑色星期五」。
因為，這個星期五學校要開我們上初中以來的第一次家長會。而且我的語文和數學由於粗心的緣故，只考了83和88，也不知老師會不會跟我爸告狀。
放學了，我和同學說了聲「拜拜」，一些同學還開玩笑似的說：「回家後可得準備藥水了！」晚上六點多，爸爸便到學校去開家長會了。
隨著門「咣噹」一聲關上，我便開始禱告了：「老師呀，你可千萬別說什麼對我不利的話呀，不然我可有得受了！」我在房間裡來回走著，坐也不是，站也不是。
我想靜下心來開始寫作業，但腦子裡想的都是老爸回來後批評我的景象……
一個小時過去了，兩個小時過去了……但爸爸還沒有回來。這時，門外響起了腳步聲，我頓時緊張起來：難道爸爸回來了？
不可能呀，現在才七點半呀。想到這，我心中很是疑惑。終於，大門被開啟了，我定睛一看，原來是媽媽回來了，我頓時鬆了一口氣。
九點半了，門外終於響起了熟悉的腳步聲，爸爸回來了。我故作鎮定，繼續在課桌前寫著作業。爸爸來到了我的桌前，我的心頓時提到了嗓子眼，低著頭不敢看爸爸，等待著暴風雨的降臨。
爸爸終於開口說話了：「斌斌，你這次期中考只考了十四名，你要加油了。」咦，爸爸怎麼沒罵我？
難道是老師沒說什麼對我不利的話？我有點奇怪。爸爸繼續說：
「要知道你們老師去年教的兩個畢業班考上瑞中的共二十五個人，其中公費十八個，自費七個，所以你至少要考個班級前十名才有希望呀（瑞中是溫州地區最有名的一所重點高中）！」聽了爸爸語重心長的這番話，我懸著的心也放了下來。爸爸又跟我說：
「你們班第一名的沈麗這次的總分是385 分，你要是數學考個98的話就可以成為第四名了！」我一聽，頓時吃了一驚：「她怎麼又考了第一？
成績怎麼這麼穩定？這也怪我太粗心，沒看清楚題意就下筆。以後我做題目時可得仔細點，作業做完後再檢查一下，以免再犯不應犯的錯誤！
」「這就對了。還有你的書架也要整理一下了，你們班主任說了所有的漫畫書都得扔掉。平時寫作業時，書桌桌面上也要弄得乾淨一點，不然寫作業時容易分心。
」我點了點頭。「好了，時間不早了，你先去睡吧！」聽了這話，我也便先**睡覺了。
第二天一早，我便一骨碌爬起來，準備將我的書整理一下。我將書架上的書全搬了下來，以審判長的身份開始判定它們的結局。如果書還有用就先「無罪釋放」，放回書架；如果對我已經毫無用處的就把他們判個「死刑」，賣給樓下收廢品的。
經過長達一個小時的整理，我小時候最喜歡看的《米老鼠》和一些小學的作文全被處以「死刑」，而眾多的中外名著則被擺上了書架。當我把準備賣掉的書捆起來時，心中不免覺有些傷感，因為畢竟它們陪伴了我幾千個日日夜夜……
這次家長會開了以後，我也暗暗下了決心，一定要進入班級前九名，同時改掉我粗心的毛病，補好語文和數學，讓自己的成績更上一層樓！
同英語單詞的音標裡，為什麼兩個音標書寫不一樣
你好！你說的現象，就是 舊體音標 和 新體音標 的書寫形式的差異版，而這個音本身實 權際都相同。你給的第一幅 裡 有變化 三個詞，就表明，所呈現的差異，只是 舊體音標 和 新體音標 的不同。祝你開心如意！國際音標的書寫變化。有的使用舊版，有的使用新版。一個是美國的英語，一個是英國的英語。同一個英語單...
英語音標為什麼和別的音標組合後，發音就不一樣了。組合後怎麼拼？有規律之類的嗎？比如像拼音
用一個軟體叫做我愛學音標 角鬥士系列的flyenglish 學習一下就會了 為什麼有的英語音標的字母組合與別的字母組是一樣的呢 如 i 其中的.單詞裡的字母分為母音字母和子音字母，子音的發音基本是固定的，難學的是母音發音，但是英語字母在單詞裡的組合千變萬化，總不可能全部靠死記硬背，我們要找出他們的規...
英語字母的讀音和音標有什麼關係,英語字母和音標的關係是什麼,英語字母的發音和漢語拼音一樣嗎
英語字母的發音是有音標的發音組成的 英語字母的發音語音標讀法,並不是一個階層 所以不能夠作比較。音標可以用來描述字母的讀音,可以描述各種單詞的讀音。字母讀音和音標沒什麼必然聯絡。除了開音節單詞中,都是讀字母本身讀音。英語字母和音標的關係是什麼,英語字母的發音和漢語拼音一樣嗎?你好 英語字母和漢語拼音...