1樓：匿名使用者
不是那樣比較，正確的是這樣比較：如果是正數，它的絕對值是它本身，如：l5l=5如果是負數，則它的絕對值是它的相反數，如：
l-5l=5【-5的相反數是5，所以-5 的絕對值是5】如果是0，絕對值還是0
2樓：遊戲出租誠信
|1、當絕對值裡的算式大於等於0時，直接去掉絕對符號即可;例如：去掉|25-4|的絕對值。 ∵25-4=21>0，∴|25-4|=25-4.
2、當絕對值裡的算式小於0時，去掉絕對值後，絕對值裡的算式變為它的相反數。例如：去掉|4-25|的絕對值.
∵4-25=-21<0，∴|4-25|=-(4-25)=-4+25
3樓：匿名使用者
畫數軸把絕對值中不等式的根畫在數軸上，一個一個區域分析例如： ix-3i>0 解得 x>3或者x<3當絕對值大於等於0時，不等式的解在區域之外當絕對值小於等於0時，不等式的解在區域之內
4樓：匿名使用者
如果是|a-b| 去絕對值時要看a與b大小如果a≥b |a-b|=a-b 如果a＜b |a-b|=b-a
5樓：匿名使用者
很簡單，你問這兩個數誰大，|-5|=？當然是=5，比大小你就找一個和他一樣大的換了這樣理解，|-5|和|-8|這兩個數的比較，就是 5和8 的比較，你拿-5出來，-5和他們也沒關係，不等價，比什麼呢？你繞出來了麼
6樓：初德念戌
1幾何意義：在數軸上，一個數與原點的距離叫做該數的絕對值（absolute
value）．如：指在數軸上表示的點與原點的距離，這個距離是5，所以的絕對值是5，又如指在數軸上表示1.5的點與原點的距離，這個距離是1.5，所以1.5的絕對值是1.5，
2代數意義：正數的絕對值是它本身，負數的絕對值是它的相反數,0的絕對值是0
互為相反數的兩個數的絕對值相等
a的絕對值用「|a
|」表示．讀作「a的絕對值」．
如：|－2|讀作－2的絕對值。
正數的絕對值是它本身，負數的絕對值是它的相反數，,絕對值是非負數≥0。0的絕對值還是零。
特殊的零的絕對值既是他的本身又是他的相反數,寫作|0|=0
|3|=3
|-3|=3
兩個負數比較大小，絕對值大的反而小
認真讀書哦！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
c語言中 絕對值 怎麼表示？
7樓：匿名使用者
方法一：用c語言中自帶的絕對值函式表示：
如果a是整數：
#include
#include
int a=100，b；
b=abs(a)；
printf("%d",b)；
如果a是浮點數:
#include
#include
float a=99.9；
float b;
b=fabs(a)；
printf("%f",b)；
方法二：自己編寫一個函式表示：
#include
int abs(int t)
int main()
以上兩種方法均可以實現求得絕對值。但使用abs函式時，需要將標頭檔案#include包含到原始檔中。
8樓：匿名使用者
整數用abs()函式
例如：#include
#include
int main()
輸入-10，輸出10。
有小數的（即浮點型）用fabs()函式
例如：#include
#include
int main()
輸入-1.2，輸出1.2
9樓：afang大
在c語言中,絕對值可以用庫函式fabs或abs來表示。 fabs表示對double型資料取絕對值。 abs表示對int型資料取絕對值
10樓：匿名使用者
abs() 是整型
fabs() 是浮點型
11樓：匿名使用者
用函式：abs();
如：#include"stdio.h"
#include"math.h"
int main()
12樓：棋迷軍
fabs 包含在標頭檔案math.h中，功能是求x的絕對值，返回值是計算結果
去絕對值的方法是什麼？
13樓：匿名使用者
1、對於形如︱a︱的一類問題
當a>0時，︱a︱=a (性質1，正數的絕對值是它本身) ；
當a=0 時︱a︱=0 (性質2，0的絕對值是0) ；
當 a<0 時；︱a︱=–a (性質3，負數的絕對值是它的相反數) 。
2、對於形如︱a+b︱的一類問題
只要把a+b看作是一個整體，判斷出a+b的3種情況，根據絕對值的3個性質，便能快速去掉絕對值符號，正確進行化簡。
當a+b>0時，︱a+b︱=a +b(性質1，正數的絕對值是它本身)；
當a+b=0 時，︱a+b︱=0 (性質2，0的絕對值是0)；
當 a+b<0 時，︱a+b︱=–(a+b)=–a-b
3、對於形如︱a-b︱的一類問題
同樣，按上面的方法，我們仍然把a-b看作一個整體，判斷出a-b的3種情況，根據絕對值的3個性質，去掉絕對值符號。
但在去括號時最容易出現錯誤。如何快速去掉絕對值符號，條件非常簡單，只要你能判斷出a與b的大小即可。因為︱大-小︱=︱小-大︱=大-小，所以當a>b時，︱a-b︱=a-b,︱b-a︱=a-b.
請記住口訣：無論是大減小，還是小減大，去掉絕對值，都是大減小。
擴充套件資料
運用：已知|x＋2|+|1－x|＝9－|y－5|－|1+y|，求x+ y最大值與最小值．
解：原方程變形得|x＋2|+|x－1|+|y－5|+|y+1||＝9，
∵ |x＋2|+|x－1|≥3，|y－5|+|y+1|≥6，
而|x＋2|+|x－1|+|y－5|+|y+1|＝9，
∴|x＋2|+|x－1|＝3，|y－5|+|y+1|＝6，
∴－2≤x≤1，－1≤y≤5，
故x+ y的最大值與最小值分別為6和－3．
2、等式|x＋2|+|x－3|＞5的解集是x＜－2或x＞3。
解：由絕對值的幾何意義知，|x＋2|+|x－3|的最小值為5，
此時x在－2～3之間（包括兩端點）取值，若|x＋2|+|x－3|＞5成立，
則x必在－2的左邊或3的右邊取值，
故原不等式的解集為x＜－2或x＞3．
3、|x－2|－| x－5| 的最大值是3，最小值是-3。
解：把數軸上表示x的點記為p．
由絕對值的幾何意義知，|x－2|－| x－5|表示數軸上的一點到表示數2和5兩點的距離的差，
當p點在2的左邊時，其差恆為－3；
當p點在5的右邊時，其差恆為3；當p點在2～5之間（包括這兩個端點）時，其差在－3～3之間（包括這兩個端點），因此，|x－2|－| x－5|的最大值和最小值分別為3和－3．
14樓：嘿思祺
要判斷絕對值內的數是正還是負。正數和0，去絕對值前後還是一樣的。如果是負數的或就要變成相反數（俗稱變號）。
如a為正數，b為0，c為負數，d-e為負數
則他們的絕對值為a 0 -c e-d
如果不懂可以詳細看
來自 甘榮寧 (初中數學 廣西初中2011數學二班 ) 老師的《**去絕對值符號運算問題》個人認為很好
符號運算貫穿著從小學到高中的整個數學教學，運算能力是思維能力與運算技能的結合，是解決問題的一種必備能力。學生符號運算能力的高低直接影響著學生各門學科的學習，因為「數學是一切學科的母科學」，所以培養學生的符號運算能力尤其重要。
在初中數學教學中，如何去掉絕對值符號?因為這一問題看似簡單，所以往往容易被人們忽視.其實它既是初中數學教學的一個重點，也是初中數學教學的一個難點，還是學生容易搞錯的問題.
那麼，如何去掉絕對值符號呢?我認為應從以下幾個方面著手.
一、要理解數a的絕對值的定義，在中學數學教科書中，數a的絕對值是這樣定義的，「在數軸上，表示數a的點到原點的距離叫做數a的絕對值.」學習這個定義應讓學生理解到數a的絕對值是表示兩點間的距離，它應該表示一個非負數.
二、要弄清楚怎樣去求數a的絕對值.從數a的絕對值的定義可知，一個正數的絕對值是它的本身，一個負數的絕對值是它的相反數，零的絕對值是零.在這裡要讓學生重點理解a是一個負數時，怎樣去表示a的相反數，以及絕對值符號的雙重作用.
三、掌握初中數學常見去掉絕對值符號的幾種題型.
1、對於形如︱a︱的一類問題
只要根據絕對值的3個性質，判斷出a的3種情況，便能快速去掉絕對值符號。
當a>0時，︱a︱=a (性質1，正數的絕對值是它本身) ；
當a=0 時︱a︱=0 (性質2，0的絕對值是0) ；
當 a<0 時；︱a︱=–a (性質3，負數的絕對值是它的相反數) 。
2、對於形如︱a+b︱的一類問題
我們只要把a+b看作是一個整體，判斷出a+b的3種情況，根據絕對值的3個性質，便能快速去掉絕對值符號，正確進行化簡。
當a+b>0時，︱a+b︱=a +b(性質1，正數的絕對值是它本身)
；當a+b=0 時，︱a+b︱=0 (性質2，0的絕對值是0)
；當 a+b<0 時，︱a+b︱=–(a+b)=–a-b
(性質3，負數的絕對值是它的相反數)
3、對於形如︱a-b︱的一類問題
同樣，按上面的方法，我們仍然把a-b看作一個整體，判斷出a-b
的3種情況，根據絕對值的3個性質，去掉絕對值符號。
但在去括號時最容易出現錯誤。如何快速去掉絕對值符號，條件非常簡單，只要你能判斷出a與b的大小即可。因為︱大-小︱=︱小-大︱=大-小，所以當a>b時，︱a-b︱=a-b,︱b-a︱=a-b.
請記住口訣：無論是大減小，還是小減大，去掉絕對值，都是大減小。
4、對於數軸型的一類問題，
根據3的口訣來化簡，更快捷有效。如︱a-b︱的一類問題，只要判斷出a在b的右邊，便可得到︱a-b︱=a-b,︱b-a︱=a-b。
5、對於絕對值號裡有三個數或者三個以上數的運算
萬變不離其宗，還是把絕對值號裡的式子看成一個整體，把它與0比較，大於0直接去絕對值號，小於0的整體前面加負號。
總之，學生數學符號運算能力的培養是一個長期的潛移默化過程，作為教師應不斷的學習、探索，用新的教學理念充實自己，力求自己的教學模式、教學方法、教學內容靈活多樣、新奇，以創新意識、創新精神，創新能力去推動學生符號感的形成和符號運算能力的發展。
15樓：ljm火炎焱燚
初中數學 絕對值計算題
16樓：匿名使用者
取得絕對值得符號的原則為：大於等於0，則直接去絕對值符號；小於0，則去絕對值符號後在數字前面加負號。即正數的絕對值是他本身，負數的絕對值是其相反數。
1、對於形如︱a︱：
（1） 當a>0時，︱a︱=a；
（2） 當a=0 時︱a︱=0；
（3）當 a<0 時；︱a︱=–a 。
2、對於形如︱a+b︱
把a+b看作是一個整體，判斷出a+b的3種情況，正確進行化簡。
（1）當a+b>0時，︱a+b︱=a +b；
（2）當a+b=0 時，︱a+b︱=0 ；
（3）當 a+b<0 時，︱a+b︱=–(a+b)=–a-b 。
擴充套件資料：
1、絕對值是指一個數在數軸上所對應點到原點的距離，用「| |」來表示。|b-a|或|a-b|表示數軸上表示a的點和表示b的點的距離。3的絕對值為3，-3的絕對值也為3。
數字的絕對值可以被認為是與零的距離。
2、無論是絕對值的代數意義還是幾何意義，都揭示了絕對值的以下有關性質：
（1）任何有理數的絕對值都是大於或等於0的數，這是絕對值的非負性。
（2）絕對值等於0的數只有一個，就是0。
（3）絕對值等於同一個正數的數有兩種，這兩個數互為相反數或相等。
（4）互為相反數的兩個數的絕對值相等。
（5）正數的絕對值是它本身。
奧力給（6）負數的絕對值是它的相反數。
（7）0的絕對值是0。
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