1樓：孤旅西賓
命題作文，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應試者根據這個給定題目進行寫作。在公務員招收考試中，作文考試一般以議**為主，因此，以下關於命題作文的論述、解析，我們都將主要以議**的寫作為重心。
命題作文的出題形式
通常情況下，命題作文所給出的既定題目，可以是一個完整的題目，也可以是一個不夠完整、缺少部分詞語的題目，因此，我們可以把命題作文分為全命題與半命題兩大類。
1、全命題。
是指出題者給出一個完整的題目，讓應試者按照題目要求寫作。這種命題是一種傳統的作文考查方式。如《比金錢更寶貴的》、《學然後知不足》等。
這類命題作文在寫作時，關鍵之處在於如何審題，抓住題眼。一般說來，只要理解了題目的涵義及出題者的意圖就比較容易寫作，就議**而言，全命題作文的立意一般都會在題目中有所提示（或暗示），有的題目實際就是直接點明瞭主題，如《開卷有益》，這樣，作文選材的範圍也就相對比較明確，不會無從下筆。
2、半命題。
是指出題者給出一個不夠完整的題目，應試者自己必須先補全題目才能寫作。這種半命題作文，是一種比較靈活的考查方式，應試者有較大的自由。應試者在考場上可以根據自己佔有材料的情況確定選材的範圍，根據自己的思考所得確立主題，以保證選取自己比較熟悉的內容來寫。
如《難忘》、《在我心中》、《**憑與》等。這類命題在寫作時，首先必須補全題目，然後才能根據所補題目文字的涵義進行審題、立意，關鍵之處在於如何補全題目。由於這種命題給了應試者選材、立意方面很大的自由性，因而應試者應該儘量利用這一自由，選取自我最熟悉、最有話可說的內容來補題，這樣，作文的立意與選材就會相對比較容易了。
命題作文是上個世紀八十年代初期以前高考作文的主要形式，以後的二十多年考得比較少，近年有迴歸的趨勢。
二、材料作文的材料包括文字材料和圖畫材料。命題形式豐富多樣，有提供材料又提供文題的，有提供材料要求考生自擬文題的，有提供一段材料完成一篇或幾篇（一般是一篇大作文，一篇或兩篇小作文）作文的，也有提供幾篇（或幾幅圖畫）材料完成一篇作文的。材料作文有明確的規定性，有效避免了考場上的宿構文或背範文的現象，同時又能從多個角度靈活地考查出學生的閱讀能力和寫作水平，保證了參加考試的考生都可以有據而述、有的而議、有感而發
同命題作文相比，材料作文的命題顯得靈活，寫作要求放寬。
三、話題 作文是給定一個話題，實際上是提供了一個寫作的範圍，把對考生的寫作限制降低到最低限度，有利於考生自由發揮。但帶來了一個問題，就是太過隨意，以至出現大量宿構現象。
2樓：apple木木雪
命題、材料、話題作文的區別與聯絡大致表現在以下幾個方面：
命題作文是從傳統中走來的長者
中國自有科舉考試便有了命題作文，從《賦得古原上草送別》一路走到解放後的《一年來我在努力地工作》雖則內容因時代不同而不同，可命題這種形式並沒有本質的變化。上世紀90年代中期，命題作文這位從傳統中走來的長者才結束了他一統天下的權威，材料作文和話題作文日益活躍，但話題作文依然扮演著重要角色，越來越具有時代性、地域性的特色。2023年北京的《包容》、2023年天津的《留給明天》、遼寧的《今年花勝去年紅》、重慶的《自嘲》、北京的《說安》、2023年天津的《願景》、遼寧的《肩膀》、上海的《我想握住你的手》、北京的《北京的符號》，都顯示出命題作文這位鶴髮童顏的長者的無限魅力，特別是今年北京的命題作文《北京的符號》更是一道不可多得的高考命題，贏得一片喝彩。
命題作文的題目是確定的，不可另起爐灶、改換題目，這是與材料作文、話題作文的最大區別。命題作文一般不提供材料，但也有例外，如2023年北京的《北京的符號》，就列舉了故宮、四合院、天橋的雜耍、衚衕的小販的吆喝、琉璃廠的書畫、老舍的作品、王府井的商業街、中關村科技園等．這與話題作文中的材料很相似，此中材料可以作為幫助理解題目的橋樑，也可以作為寫作發揮的內容。命題作文對文體的限制性最強，這也是它同其它兩類作文的差別所在。
如2023年北京的《說安》、湖南的《淡意氣》，題目具有明顯的文體指向——議**，其它文體就難以吻合題目要求。而2023年北京的命題作文《北京的符號》之所以倍受好評，原因也正是它在文體方面顯示了相當大的自由度：作家樑曉聲認為：
過去的高考作文題目要麼是感性的，敘事的；要麼是理性的，議論的。《北京的符號》模糊了這兩者的界限，是理性和感性的交融，有悟性的學生可以比較容易地找到落腳點，用自己擅長的方式表達。比如擅長感性寫作的同學，他可以寫北京的建築物、時尚、民俗，甚至可以具體到廟會、抖空竹這樣特別細小的地方。
擅長理性寫作的學生則可以寫北京經濟和文化的能動力、時代的脈搏；他甚至可以說，他說不出北京的符號在**，但足可以感覺到它無處不在。
材料作文是富於思辨的**
材料作文興盛於上世紀90年代。因為它思辨性強，並且符合高中畢業生思維發展實際而備受命題者青睞。2023年高考i、ⅱ卷材料作文似穩重而博厚的**，在穩定了三年的關係型話題作文之後又走到高考作文的前臺。
材料作文不限制標題，命題靈活度比命題作文和話題作文大，提供的材料對作文主旨及內容的限制遠大於話題作文和命題作文，如果寫記敘文，必須根據材料提供的情境寫人、記事，至於擴寫、續寫更是必須以材料為根本；如果寫議**，必須從材料所包含的角度提煉觀點，發表看法，材料提供的角度又遠少於話題作文提供的角度。對材料作文所附材料，必須辯證地全面、具體、歷史地分析。材料作文必須緊扣材料，不能像話題作文那樣確立話題後可以不顧及所附材料。
思辨性是材料作文最重要特徵。2023年全國卷i作文題所用的材料是經過改編的拉封丹寓言，原來寓言中的烏鴉是個愚蠢、盲目、缺乏自知之明的被諷刺物件，而作文材料中「孩子摸著烏鴉的羽毛說：「它多可愛啊！
」是命題者加的。這樣就增加了，材料的辯證意味，審題難度增加，儘管題幹中還要求「可以選擇一個側面、一個角度構思」，但還要在「全面理解材料」的框架下，在對寓言的全面而不是片面的理解下，才能做到恰如其分，才能體現客觀辯證的態度，才符合命題暫對主題思想的要求。
材料作文對文體的要求同話題作文一樣，是比較自由的，考生儘可發揮自己的寫作特長，運用不同表現形式，甚至創造性地發揮：但如果是寫議**，試卷所附材料是必用的，關鍵是運用得巧妙，富於概括性，突出重點，不可面面俱到，兼收幷蓄，這同話題作文的材料有很大差別，材料作文的材料在於「用」，話題作文的材料在於「引」，話題作文的材料只起引出作文話題、提示話題內容的作用。
話題作文是跳街舞的青年
話題作文源於電說節目中的話題討論，作為命題形式的話題作文及其標誌是「三自方針」：自主立意，自擬題目，自選文體。 因為它比其它命題形式更符合文章生成的規律，因而倍受師生的歡迎，近三年來，獨領**，成為較為穩定的命題形式。
它收放有度，便於發揮，如當今流行的青年街舞，傳統與創新，流行與高雅，異彩紛呈。
話題作文的題目應是考生自擬的，話題不是題目，但對於議論性文章，題目包含話題，可以有效避免離題。話題字數少的，話題前可加「關於」、「說」，或在話題後加「斷想」、「聯想」、「沉思」等，如《關於問》、《走與停的斷想》、《二的聯想》、《雨燕**的沉思》。話題字數多的可以直接用作文章題目，如《雕琢心中的天使》、《留一點空白》。
話題作文的材料不同於材料作文的材料。「話題作文所用的材料僅僅是對話題的一個說明、一個解釋，或者說是一個例子，目的是幫考生理解話題。」(張偉明語)所以，一般情況下，不宜拿材料到文章中去分析，話題才是話題作文的核心，要分析的恰恰應該是話題。
材料不同於話題，材料的內容大於話題，分析材料容易離題，話題本身就是生成文章之樹的種子，而材料是堆土，其中可能有無數顆可以長成文章之樹的種子，過分分析材料，就可能選錯種子，這就是過分留戀材料容易造成離題的原因。所以張偉明先生明確地說：「作者完全可以只根據話題要求而無需照顧材料的內容來作文。
」話題作文對文體要求較鬆，考生可以用不同文體，發揮各自的優勢。由於話題由談話而來，不同說話人對問題有不同看法，要讓自己的看法成立，就少不了對話題的分析和綜合，這樣，話題作文字質上是趨於議論性或思辨性的，而關係型命題更要求作文的思辨性。當然，作文並不意味著只能如此，如果你習慣於編故事，就不妨寫故事性文章，只是要注意主旨或寫作物件要與話題相符；如果你習慣於寫象徵性文章，那麼，象徵意義或描寫物件要與話題相符。
但主旨意義和象徵意義不能埋得太深，要讓閱卷人能較快發現，一般在文章開頭和結尾點題，其至可以明白地在文章前寫上提示主旨的題記。
總之，命題作文、材料作文、話題作文既有聯絡又有區別，命題作文可以看作是對某個話題的具體限定，材料作文可以從材料中挖掘出多個話題。可以看出，話題作文仍顯示著旺盛的生命力，不是「只領**二三年」而已。難怪有人面對今年的全國高考作文慨嘆：
「後話題作文」時代到來了
材料作文與話題作文的區別是什麼？
3樓：毛毛絲絲毛毛斯
1、審題上：話題作**調的是「相關」，不故意在審題上為難考生，只要或隱或顯和話題有關就可以。
而供材作文的立意是從材料中提煉出的，雖然可以從不同角度立意，但不管哪個角度都是從材料中來的，因而角度往往也是有限的，不像話題作文那樣發散度大。
2、材料的使用上：供材作文中的「材料」是必須使用的，所有的立意角度都是從材料中來的，當然在具體的行文中，也可以不寫所給材料，只取其立意也可。
而話題作文所提供的材料，只是給讀者一個角度，一個情境，可以幫助學生更好地理解話題，話題範圍要遠大於材料所提供的範圍，所以材料完全可以不用，學生重點是審視所給話題，由話題思維，尋找角度。
3、思維方式上：供材作文多為「扇型直線思維」，一般是從不同人物、不容側面對內容進行審視；而話題作文則多是「圓形發散思維」，一般可以從話題的本義、比喻義及文化內涵等多方面思考，離話題可以較近較淺，也可以較遠較深。
擴充套件資料：
材料作文
讀寓言詩《樹葉和樹根》，然後自選角度，自擬題目，聯絡生活實際，寫一篇不少於800字的文章。
一個晴朗的夏天，
樹葉把自己的綠蔭撒向谷地。
在樹枝上,他們高談闊論，
極力誇耀自己。
「這也應該對我們說聲謝謝。」
從地底下發出了溫和的聲音，
是誰說話?竟敢這樣傲慢無禮!」
樹葉吵吵嚷嚷，在發脾氣。
「是我們。」
地底下的聲音回答，
「是深深埋在黑土中的——樹根。」
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又見半命題作文求又見半命題作文。
夢中又見老槐樹 關於童年的記憶，在我腦海裡殘存的僅是一些模糊的 支離破碎的片段，有的是通過家人的描述才略微有些印象，但是有關幼兒園的事情卻格外清晰。回憶著往事，我彷彿又回到了那段無憂無慮的時光。幼兒園裡有一棵老槐樹，據說年代久遠，三五人合抱還不夠。樹幹斑斑駁駁，上面滿是歲月的痕跡。像一位遲暮的老人，...