1樓：金果
一年級課文信的作者是金波。
金波，原名王金波。河北冀州市人。2023年畢業於北京師範學院中文系。歷任首都師範大學教授，中國作協兒童文學委員會委員，北京作家協會理事、兒童文學創作委員會主任。
作品曾獲國家圖書獎及「五個一」工程獎、中國作協全國優秀兒童文學獎、宋慶齡兒童文學獎及2023年國際安徒生獎提名等。
信的原文：
我學會了寫信，用筆和紙，用手和心。我多麼想寫呀，寫許多許多的信。替小鳥給媽媽寫，天已近黃昏，讓媽媽快回巢。替花朵給蜜蜂寫，鮮花已盛開，請快快來採蜜。
替雲給雲寫，願變成綿綿的細雨。替樹給樹寫，願連成無邊的森林。我也要給自己寫，讓我的心，和別人的心，貼得緊緊、緊緊。
擴充套件資料：
獲獎情況：
五次榮獲中國作家協會全國優秀兒童文學獎。獲獎作品分別是第一屆《春的訊息》(組詩)、第二屆《在我和你之間》(詩集)、第三屆《林中月屆《烏丟丟的奇遇》(長篇童話)。
共有五件作品、連續三屆榮獲「五個的奇遇」(童話)、《你我手拉手》(歌曲)、《我們去看海》(詩集)、《一箇中國孩子的英雄喜劇 《彩虹鳥》(動畫創作)《童謠童畫》(主編)。
三次榮獲宋慶齡兒童文學獎。獲獎作品：《小樹葉童話》(童話，1994)、《白城堡》(童話，2000)、《感謝往事》(散文，2002)。兩次榮獲《冰心圖書》(2004)等。
獲國家級獎項的歌詞有：《勤儉是咱們的傳家寶》(1959)、《在老師身邊》(1963)、《啊,櫻花》(1978)、《海鷗》(1980)、《小鳥 小鳥》(1983)等。
2023年，榮獲國際安徒生獎提名。兒童文學特殊貢獻獎。其作品《盲孩子和他的影子》人教版七年級語文上冊第29課，鄂教版五年級下冊語文課本等。
其他作品介紹：
1、《盲孩子和他的影子》
通過影子和螢火蟲對盲孩子的關愛幫助，概括出大家都應該來關愛弱者，只有「愛」才能使他們感受到生活的光明和美好這個主題。
通過影子在幫助盲孩子後自己也變成了一個有形有質的孩子，我們也可以說，幫助別人的人也會得到回報。贈人玫瑰，手有餘香。
2、《我們去看海》
這是一首兒童詩，表達了作者對海邊的嚮往。這首詩，作者用輕快的詩句，寫出了自己讚美大海、熱愛大海的情感，詩的第一節說我們去看海，是一種邀請的形式，這一節與最後一節相互照應。
第二節和第三節運用了暗喻和擬人的修辭方法，說海里的資源豐富，有陸地上沒有的東西，好像一個大寶庫。我們在海里玩耍，歌聲和笑聲伴著我們濺起海水，濺起水花的聲音像歌一樣。
我們在海的懷抱裡，這裡運用了擬人的方法彷彿將我們和大海融為一體了。看海，即使去過許多回，也都十分的興奮愉快。同時，作者希望我們的胸懷像海一樣寬大。
在作者的十四行詩句中，我們吟誦著，不難體會到作者熱愛大海的思想感情。流露在他詩裡的感情，是美的；展現在他詩裡的生活，是美的； 反映在他詩裡的自然，更是美的。
生活的美、人情的美、自然的美使他的詩給了我們一個很美很美的世界。那是一個明麗而和諧的世界；那是一個善良而友愛的世界。
那是一個人與自然相互溝通了的世界。這個世界是童話的，也是真切的。是詩人用童話的眼睛反映出的世界，用童話的心靈感應出的世界。
2樓：暖暖炊煙裊裊
本文作者為金波。
《 信》
我學會了寫信，
用筆和紙，用手和心。
我多麼想寫呀，
寫許多許多的信。
替小鳥給媽媽寫，
天已近黃昏，
讓媽媽快回巢。
替花朵給蜜蜂寫，
鮮花已盛開，
請快快來採蜜。
替雲給雲寫，
願變成綿綿的細雨。
替樹給樹寫，
願連成無邊的森林。
我也要給自己寫，
讓我的心，
和別人的心，
貼得緊緊、緊緊。
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3樓：匿名使用者
就蘇教版而言，有的是名家名篇，有的是編者所作。
4樓：雨一直下
***爺爺植樹（作者未知）
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畫 王維 原詩 遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。註釋 1 色 顏色，也有景色之意 2 驚 吃驚，害怕。譯文遠看高山色彩明亮，走近一聽水卻沒有聲音。春天過去，可是依舊有許多花草爭妍鬥豔，人走近，可是鳥卻依然沒有被驚動。詩詞鑑賞 看遠處的山往往是模糊的，但畫上的山色卻很清楚，在近處聽流水...
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李聲權簡介 李聲權，男，譯審，湖北宜昌人，曾系中國圖書館學會 湖北省科技期刊編輯學會 湖北省翻譯工作者協會 湖北省科技寫作研究會 湖北省科技情報學會會員 宜昌市翻譯工作者協會副理事長。曾任圖書館館長 調研員。畢業於武漢大學外文系俄羅斯語言文學專業。當過中學語文教師，後調往葛洲壩水電工程學院工作，先後...