1樓：天網
原創啊，仔細看看。
成功的朗誦，首先取決於朗讀作品的選擇。
朗誦是一種傳情的藝術。朗誦者要很好地傳情，引起聽眾共鳴，首先要選擇那些語言具有形象性而且適於上口的文章，其次，要根據朗誦的場合和聽眾的需要，以及朗誦者自己的愛好和實際水平，在眾多作品中，選出適合自己的作品。
選擇朗讀作品可考慮以下幾方面：
（一）主題鮮明，內容健康，情趣高雅。
任何一篇作品，都有一定的立意，也就是通過這篇作品，能讓人們從中受到教育和啟示，內容健康、格調高雅。同時，感情要豐富，一篇作品如果缺少真摯的情感，就等於失去了生命，很難打動聽眾。
（二）語言規範流暢，通俗易懂。
所選作品，語言優美，讀起來琅琅上口，給人以「大珠小珠落玉盤」之美感。更重要的是要通俗易懂，在短時間內喚起聽眾的思想感情，使之投入到作品的情境中去。如果詞語深奧難懂，乾癟枯燥，聽起來費神勞思，就難以引起聽眾的共鳴。
同時也不要選擇平淡無味、缺乏情節和高潮的作品。如果作品本身沒有亮點，就會導致朗誦者的表達平淡。缺少活力和動感。
（三）符合特定要求。
有些特定主題的朗誦比賽，所選擇的朗誦作品要符合主題要求，不能離題；選材還要考慮場合，比如中秋晚會，朗誦《月是故鄉的圓》；慶祝教師節，朗誦《獻給教師的花束》；今年是新中國成立六十週年，選擇一些歌頌祖國的作品效果定然不錯。在大型的演出場合，不太適合哲理性太強的詩文，這類詩人大多是作者個人化的內心傾訴，不一定適合拿來當做朗誦作品當眾放聲朗誦，那樣會破壞作品的美感，讓人覺得不太自然，相反這類作品適合在深夜中細細品讀或在電臺朗誦。
（四）符合自身特點。
朗誦者的年齡、性別、興趣、愛好、文化層次等的不同，選擇作品時都要具體考慮。比如，有的人喜歡節奏徐緩、語調平穩的文章；有的人喜歡節奏明快、內容生動活潑的文章；而有的人則喜歡語調高昂、節奏強烈的作品。選材還要顧及個人的特點，如氣質、聲音等。
如高大魁梧的男生來讀《狼和小羊》，聲音纖細甜美的女生讀《將進酒》都不太合適。中學生參加各類朗誦活動或競賽，或參加播音、表演等專業考試，關於男女情愛之類過於纏綿的詩文也不宜選擇。
2樓：莽原sam奔流
暫時只想到這幾首古詩，再想想古文中有沒有適合的。。。。
滿江紅李叔同寫於2023年：
皎皎崑崙，山頂月、有人長嘯。看囊底、寶刀如雪，恩仇多少。雙手裂開鼷鼠膽，寸金鑄出民權腦。算此生、不負是男兒，頭顱好。
荊軻墓，咸陽道。聶政死，屍骸暴。盡大江東去，徐情還繞。魂魄化成精衛鳥，血花濺作紅心草。看從今一擔好山河，英雄造。
《短歌行》曹操
對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之苹。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。
明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。
月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。
《憶秦娥》李白
簫聲咽，秦娥夢斷秦樓月。秦樓月。年年柳色，灞陵傷別。
樂遊原上清秋節，咸陽古道音塵絕。音塵絕。西風殘照，漢家陵闕。
3樓：匿名使用者
《致橡樹》
我如果愛你——
絕不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己；
我如果愛你——
絕不學痴情的鳥兒， 為綠蔭重複單調的歌曲；
也不止像泉源， 常年送來清涼的慰藉；
也不止像險峰， 增加你的高度，襯托你的威儀。
甚至陽光。 甚至春雨。
不，這些都還不夠！
我必須是你近旁的一株木棉，
做為樹的形象和你站在一起。
根，緊握在地下， 葉，相觸在雲裡。
每一陣風過，我們都互相致意，
但沒有人聽懂我們的言語。
你有你的銅枝鐵幹，像刀，像劍，也像戟；
我有我紅碩的花朵， 像沉重的嘆息， 又像英勇的火炬。
我們分擔寒潮、風雷、霹靂，
我們共享霧靄、流嵐、虹霓；
彷彿永遠分離， 卻又終身相依。
這才是偉大的愛情， 堅貞就在這裡：
愛——不僅愛你偉岸的身軀，
也愛你堅持的位置，足下的土地。
這是一首經典的愛情詩，語言清麗活潑，讀起來朗朗上口。
詩人以橡樹為物件表達了愛情的熱烈、誠摯和堅貞。詩中的橡樹不是一個具體的物件，而是詩人理想中的情人象徵。因此，這首詩一定程度上不是單純傾訴自己的熱烈愛情，而是要表達一種愛情的理想和信念，通過親切具體的形象來發揮，頗有古人託物言志的意味。
4樓：forerver烈焰
舒婷的《致橡樹
》就行。
《致橡樹》
我如果愛你——
絕不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己；
我如果愛你——
絕不學痴情的鳥兒， 為綠蔭重複單調的歌曲；
也不止像泉源， 常年送來清涼的慰藉；
也不止像險峰， 增加你的高度，襯托你的威儀。
甚至陽光。 甚至春雨。
不，這些都還不夠！
我必須是你近旁的一株木棉，
做為樹的形象和你站在一起。
根，緊握在地下， 葉，相觸在雲裡。
每一陣風過，我們都互相致意，
但沒有人聽懂我們的言語。
你有你的銅枝鐵幹，像刀，像劍，也像戟；
我有我紅碩的花朵， 像沉重的嘆息， 又像英勇的火炬。
我們分擔寒潮、風雷、霹靂，
我們共享霧靄、流嵐、虹霓；
彷彿永遠分離， 卻又終身相依。
這才是偉大的愛情， 堅貞就在這裡：
愛——不僅愛你偉岸的身軀，
也愛你堅持的位置，足下的土地。
這是一首經典的愛情詩，語言清麗活潑，讀起來朗朗上口。
詩人以橡樹為物件表達了愛情的熱烈、誠摯和堅貞。詩中的橡樹不是一個具體的物件，而是詩人理想中的情人象徵。因此，這首詩一定程度上不是單純傾訴自己的熱烈愛情，而是要表達一種愛情的理想和信念，通過親切具體的形象來發揮，頗有古人託物言志的意味。
5樓：匿名使用者
---------至燕子
南歸的小燕子
你好嗎是否很懷念北方的春天
在這兒在寒冷的北方
在這思念開花的季節
無星的世界啊荒涼而孤獨------
雖然市城繁華夜晚燈火輝煌......
孩子般天真的小燕子
天使般可愛的小燕子
你好嗎是否像我夢幻的一樣
你常飛上哪一座高樓或哪一座高山
凝視著北方如同一隻啼血的杜鵑
心境淒涼四顧茫茫
離我既遠又近的小燕子
離我既遠又近的小燕子
你好嗎你要那隻驚飛我甜夢的鳥兒
沐著晨曦
速疾地飛向你飛向我的夢--------
攜著我新年最美好的祝福和問候
燕子呵失去音訊已久的燕子
你是否忘記了北方忘記了歸期
忘記了春天裡的等待忘記了藍天的召喚---------但是我始終如一念你盼你祝福你
關於元旦的詩歌
元旦，好比一個美麗的東西
看 元旦一來到
我們的臉上
便有了最燦爛的笑容
我們穿上新衣服
顯得多麼神氣
元旦，好比一個特別的節日
看 省吃儉用的爸爸媽媽
給你買來許多好吃的零食
還有許多好玩的玩具
都給你買過來
讓你感到很驚奇
同是也讓你感到了家庭的溫馨
啊 元旦節是美麗的
也是快樂的
6樓：匿名使用者
當然是適合你的和你喜歡的羅(*^__^*) ！
學校的詩歌朗誦比賽，應該以什麼為主題寫詩呢
7樓：黃昏′亓
可以用月圓來闡述我們的成長過程 及以後的奮鬥目標 主題要突出高中生的奮鬥目標，人生價值
8樓：登哥
以青春為主題 體現學生的朝氣蓬勃向上
9樓：莫悟軒轅良俊
託物言志 ，抒懷，要能有些感染力，能讓人感動或振奮人心的
求 歌頌學校的詩歌朗誦
10樓：love美美的春天
踏入校園．
書香瀰漫．
一陣暖風，e68a8462616964757a686964616f31333337613762
吹拂身邊．
校園是詩，
校園是畫．
校園是一條歷史長河，
11樓：匿名使用者
校園四季歌
金色的bai校園
我們喧鬧而來du
年輕的胸懷
溢滿無zhi限的期待
素裹的世界dao
我們盡情宣洩
火熱的專情懷屬
放射生活的多彩
綠色的校園
那些懵懂少年
張揚生命的光鮮
領略知識的無限
熾熱的校園
那些年輕容顏
滿載收穫的知識
期待新的學年
四季的校園
多彩的一年又一年
轉眼間我們長大
於是 帶著成長的愉快
我們默默離開
一片純潔的沃土上
孕育著我們對明天的希望
我們渴望未來變成矯健雄鷹
翱翔於這蒼穹之上
是你 讓我在人生中有了好的開始
是你 激起了我對知識的渴望
是你 助我成材，助我飛翔。
你教會了我
贈人以鮮花，手留餘香
你教會了我
增人以微笑，心留愉悅
今天 我要將最美的鮮花
今天 我要將最甜美的微笑
贈予你我最親愛的學校
我心裡永遠屹立不倒的豐碑
12樓：匿名使用者
學校，你這該死的地獄，裡面有該死的老師。
13樓：水漫靈山
校園四季歌
金色的校園
我們喧鬧而來
年輕的胸懷
溢滿無限的期待
素裹的世界
我們盡情宣洩回
最近要參加學校的詩歌朗誦比賽，各位大佬有什麼好的建議嗎？我的要求如下:有背景**，有好詩……
14樓：寒衣
如果詩歌題材不限的話可以朗誦外國詩，威廉·巴特勒·葉芝的《when you are old》，背景**配純**版的《當你老了》，聲音不必渾厚，但要深情，效果很好，親測有效
學校舉行詩歌朗誦比賽，我被逼參加了，但不知道選什麼詩歌比較好
聽一bai下 我一直很du喜zhi歡這首詩 dao 我愛這版土地 權 這首吧,內容樸來實卻蘊涵感源情,不需要那些誇張的感情bai面朝大海，春暖花開 海子du 從明天起，做一zhi個幸福的人 餵馬，劈 dao柴，周遊世界 從明天起，關心糧食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花開 從明天起，和每一個親...
求大學校園詩歌朗誦求大學關於校園的詩歌朗誦稿，要長一點的，積極的
青春之歌 青春是什麼？小草說，青春就是我,悄悄的成長 大樹說，青春就是我，高舉起理想 綠葉說，青春就是我，平淡的生活，平凡的形象紅花說，青春就是我，綻放著美麗，吐露著芬芳青春是什麼？麻雀說，青春就是我，在屋簷下夜夜夢鄉 喜鵲說，青春就是我，在枝頭上天天歌唱 大雁說，青春就是我，春來秋往尋覓遠芳 雄鷹...
請問央視有個詩歌朗誦的節目叫什麼
請問央視有個詩歌朗誦的節目叫 朗讀者 朗讀者 是 電視臺推出的文化情感類節目，由節目主持人董卿首次擔當製作人，央視創造傳媒 承擔製作，於 電視臺綜合頻道與綜藝頻道 時間聯合播出。以個人成長 情感體驗 背景故事與傳世佳作相結合的方式，選用精美的文字，用最平實的情感讀出文字背後的價值，節目旨在實現文化感...