1樓：沐雨蕭蕭
作者為什麼要以《萌芽》為題呢？說說你的理解。
答：萌芽，可以理解為孩子期盼的葡萄的萌芽，也引人聯想到孩子們具有的創新精神的萌芽。或：
以「萌芽」為題，寄寓著作者這樣的希望和心情：家長、教師以及一切關心孩子成長的人們，要愛護孩子的創造精神，不要扼殺可貴的「萌芽」。
《萌芽》閱讀理解答案
2樓：匿名使用者
1.文章講了兩件事.分別是哪兩件?
2.這篇文章的題目含義豐富引人深思.作者為什麼要以"萌芽"為題呢?談談你的理解。
3.閱讀下面的語句,回答問題。
(1).男孩點點頭，張開嘴,還想說些什麼，但什麼也沒說就跑回屋子.假如你是這個南孩,你會說些什麼呢?
(2).男孩說:"葡萄藤是女孩的父親查下去的，我看見了。"男孩又說:"她父親真好。"說著，男孩嗚嗚地哭了。男孩為什麼稱讚女孩的父親"真好"?
第一件事：男孩用葡萄核種葡萄，遭到父親的粗暴對待。第二件事：女孩用葡萄核種葡萄，得到父親的暗中幫助。
2、萌芽，可以理解為孩子期盼的葡萄的萌芽，也引人聯想到孩子們具有的創新精神的萌芽。（或：以「萌芽」為題，寄寓了作者這樣的希望和心情：
家長、教師以及一切關心孩子成長的人們，都要愛護孩子的創造精神，不要扼殺可貴的「萌芽」。）
3、①知道，我每天都給葡萄澆水，可是爸爸說我「執迷不悟」，還把花盆摔破了
②女孩的父親能理解孩子的心，尊重孩子的感情
3樓：匿名使用者
第一件事：男孩用葡萄核種葡萄，遭到父親的粗暴對待。第二件事：女孩用葡萄核種葡萄，得到父親的暗中幫助。
2、萌芽，可以理解為孩子期盼的葡萄的萌芽，也引人聯想到孩子們具有的創新精神的萌芽。（或：以「萌芽」為題，寄寓了作者這樣的希望和心情：
家長、教師以及一切關心孩子成長的人們，都要愛護孩子的創造精神，不要扼殺可貴的「萌芽」。）
3、①知道，我每天都給葡萄澆水，可是爸爸說我「執迷不悟」，還把花盆摔破了
②女孩的父親能理解孩子的心，尊重孩子的感情
《萌芽》 閱讀答案
4樓：路過的水煮魚
1：男孩小時候種了葡萄，沒有發芽。女孩種了葡萄，卻長出了葡萄2：
萌芽：一是指葡萄的萌芽，二是指情感上的萌芽。小男孩和小女孩做了同一件事，但是結果卻是不同的。
小女孩的爸爸讓小女孩在奇蹟上有了新的悟解。
3：第一次哭，是因為父親打了他並且摔了花盆，他的父親沒有理解他的想法和夢。第二次哭，是因為男孩看到了女孩的父親的所作所為，為他當年沒有被理解的想法哭為女孩的想法被理解的哭為女孩父親的父愛哭
4：同一件事，結果卻不同
5：有時候孩子需要的是理解，是支援。而不是所謂我們的真相和事實。
以上：我個人想法= =打字真累
5樓：ゞ憇憇啲菋噵
1.文章講了兩件事.分別是哪兩件?
2.這篇文章的題目含義豐富引人深思.作者為什麼要以"萌芽"為題呢?談談你的理解。
3.閱讀下面的語句,回答問題。
(1).男孩點點頭，張開嘴,還想說些什麼，但什麼也沒說就跑回屋子.假如你是這個南孩,你會說些什麼呢?
(2).男孩說:"葡萄藤是女孩的父親查下去的，我看見了。"男孩又說:"她父親真好。"說著，男孩嗚嗚地哭了。男孩為什麼稱讚女孩的父親"真好"?
第一件事：男孩用葡萄核種葡萄，遭到父親的粗暴對待。第二件事：女孩用葡萄核種葡萄，得到父親的暗中幫助。
2、萌芽，可以理解為孩子期盼的葡萄的萌芽，也引人聯想到孩子們具有的創新精神的萌芽。（或：以「萌芽」為題，寄寓了作者這樣的希望和心情：
家長、教師以及一切關心孩子成長的人們，都要愛護孩子的創造精神，不要扼殺可貴的「萌芽」。）
3、①知道，我每天都給葡萄澆水，可是爸爸說我「執迷不悟」，還把花盆摔破了
②女孩的父親能理解孩子的心，尊重孩子的感情-
6樓：zph圓點
第一件事：男孩用葡萄核種葡萄，遭到父親的粗暴對待。第二件事：女孩用葡萄核種葡萄，得到父親的暗中幫助。
2、萌芽，可以理解為孩子期盼的葡萄的萌芽，也引人聯想到孩子們具有的創新精神的萌芽。（或：以「萌芽」為題，寄寓了作者這樣的希望和心情：
家長、教師以及一切關心孩子成長的人們，都要愛護孩子的創造精神，不要扼殺可貴的「萌芽」。）
3、①知道，我每天都給葡萄澆水，可是爸爸說我「執迷不悟」，還把花盆摔破了
②女孩的父親能理解孩子的心，尊重孩子的感情
本文以「萌芽」為題有哪些含義
7樓：快樂科學大師
萌芽往往代表或暗喻一個具有生命力的植物或事物出於剛剛開始的階段。這個階段的事物往往表現出富有朝氣、活力和奮發向上等意思，也往往含有對未來充滿美好的展望和願景！因此簡單而言，萌芽大多含有生命、活力、朝氣、願景等美好的含義！
閱讀短文【萌芽】答案
8樓：__無奈de結局
一、文章敘述了那兩件事？
答：男孩小時候種了葡萄，沒有發芽。女孩種了葡萄，卻長出了葡萄。
二、本文以萌芽為題有哪些含義？
答：萌芽：一是指葡萄的萌芽，二是指情感上的萌芽。小男孩和小女孩做了同一件事，但是結果卻是不同的。小女孩的爸爸讓小女孩在奇蹟上有了新的悟解。
三、本文兩次寫男孩哭他為什麼哭？
答：第一次哭，是因為父親打了他並且摔了花盆，他的父親沒有理解他的想法和夢。第二次哭，是因為男孩看到了女孩的父親的所作所為，為他當年沒有被理解的想法哭為女孩的想法被理解的哭為女孩父親的父愛哭
四、本文寫了男孩的故事為什麼還要寫女孩的故事？
答：同一件事，結果卻不同。
五、如果你是文中的「我」，見了男孩的父親會說什麼？
答：如果我是文中的「我」，見了男孩的父親我會說：「有時候孩子需要的是理解，是支援。而不是您說的所謂的真相。」
9樓：姜旭
1.第一件事：男孩用葡萄籽種葡萄，遭到父親的粗暴對待；第二件事：女孩用葡萄籽種葡萄，得到父親的暗中幫助。
2.「萌芽」可以理解為孩子期盼葡萄的萌芽，也引人聯想到孩子們具有創新精神的萌。
3.男孩第一次哭是因為父親打碎了他的花盆，扼殺了他的創新精神；第二次哭是因為看到女孩的父親幫助她，悲哀自己沒有這麼好的父親。
4.是為了形成對比，突出不同的家長，不同的態度會帶給孩子不同的影響。突出主題—要呵護孩子的創新精神和夢想。
5.我會對他的父親說：「你應該理解孩子的心，尊重孩子的感情。」
ps：！這是我一個字一個字為您打出來的啊！您就給我分吧！保證是對的！
參考資料：老師剛講過，絕對是對的！
10樓：穿越火線
1文章敘述了那兩件事
2本文以萌芽為題有哪些含義
3本文兩次寫男孩哭他為什麼哭
4本文寫了男孩的故事為什麼還要寫些女孩的故事
5如果你是文中的「我」，見了男孩的父親會說什麼
萌 芽劉 柳
在院子裡乘涼，老是看見鄰家一個小男孩吃葡萄時把葡萄核埋在一個裝滿土的花盆裡。起先，我並不在意，看久了，便問：「你怎麼老把葡萄核埋在花盆裡幹？」
「我想種出葡萄來。」他頭都不抬。
「可種葡萄是用葡萄藤插栽呀，你這樣種不出來的。」
「知道。」
「那你幹嗎還這樣？」我好奇了。
「種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創造奇蹟。」孩子抬起頭，眼裡貯滿了希望。
過後，總看見男孩精心地為他種下的葡萄澆水，然後就蹲在花盆前發呆，眼中盡是希望，以至於院子裡其他小孩叫他去玩，他也不理。顯然，他沉浸在他的希望裡。
男孩的家長幾天後才發現男孩的古怪。這天，家裡正好醬油用完了，男孩正蹲在門外，他父親叫他買醬油，連叫了幾聲，沒人應，出去一看，發現男孩呆呆地蹲在花盆前，父親便說：「你蹲在這裡幹什麼？
叫你幾聲都聽不見，你心到哪去了？買醬油去！」說著，便遞錢給了孩子。
過了很久，男孩還沒把醬油買回來，孩子的父親慌了，忙走出去。一出門，就見孩子還蹲在門口的花盆前，手裡捏著他給的錢。
孩子的父親生氣了，過去一把扯著孩子的手，呵斥道：「你怎麼搞的？叫你去買醬油，你還死在這裡？」
孩子的心思還在花盆裡，葡萄核栽進去很久了，還沒發芽，孩子有些失望了，他說：「我在想，這葡萄怎麼不發芽？」
孩子的父親聽了，更氣了，大聲說：「以前就跟你說過，你這樣做沒用，你真是執迷不悟。」說著打了孩子一個耳光，並舉起花盆，把它摔碎了。
孩子看著滿地的泥土與碎片，哭了。
男孩畢竟還小，他在沉默了幾天後，又恢復了以往的活潑，又開始和院裡的小孩一起玩。
一星期後，也在乘涼的時候，我看見院裡的一個女孩吃葡萄時也把葡萄核埋在花盆裡。我想過去告訴她葡萄核長不出葡萄，但還沒等我過去，男孩也看見了，男孩走了過去，跟女孩說：「你怎麼老把葡萄核埋在花盆裡？
」「我想種出葡萄來。」
「種葡萄要用葡萄藤插栽，你這樣種不出的。」
「知道。」
「那你幹嗎還這樣？」
「種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創造奇蹟。」女孩抬起頭，眼裡貯滿了希望。
男孩說：「真的，你這樣做沒用；我以前也這樣做過，沒用的。」
「種下去要每天澆水，你知道嗎？」男孩點點頭，張開嘴，還想說些什麼，但什麼也沒說就跑回屋子。
幾天後，女孩的花盆裡居然長出嫩嫩的葡萄藤來，女孩開心極了。我看見她把院子裡的小孩都叫去看，也叫了男孩，但男孩沒去，男孩在一群孩子圍著花盆時。一個人躲在一邊流淚了。
我看見男孩流淚，走過去，我說：「你怎麼在這裡流淚？」
男孩說：「葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了。」
男孩又說：「她父親真好。」說著，男孩嗚嗚地哭了。
一、文章敘述了那兩件事？
答：男孩小時候種了葡萄，沒有發芽。女孩種了葡萄，卻長出了葡萄。
二、本文以萌芽為題有哪些含義？
答：萌芽：一是指葡萄的萌芽，二是指情感上的萌芽。小男孩和小女孩做了同一件事，但是結果卻是不同的。小女孩的爸爸讓小女孩在奇蹟上有了新的悟解。
三、本文兩次寫男孩哭他為什麼哭？
答：第一次哭，是因為父親打了他並且摔了花盆，他的父親沒有理解他的想法和夢。第二次哭，是因為男孩看到了女孩的父親的所作所為，為他當年沒有被理解的想法哭為女孩的想法被理解的哭為女孩父親的父愛哭
四、本文寫了男孩的故事為什麼還要寫女孩的故事？
答：同一件事，結果卻不同。
五、如果你是文中的「我」，見了男孩的父親會說什麼？
答：如果我是文中的「我」，見了男孩的父親我會說：「有時候孩子需要的是理解，是支援。而不是您說的所謂的真相。」
11樓：
1：男孩小時候種了葡萄，沒有發芽。女孩種了葡萄，卻長出了葡萄2：
萌芽：一是指葡萄的萌芽，二是指情感上的萌芽。小男孩和小女孩做了同一件事，但是結果卻是不同的。
小女孩的爸爸讓小女孩在奇蹟上有了新的悟解。
3：第一次哭，是因為父親打了他並且摔了花盆，他的父親沒有理解他的想法和夢。第二次哭，是因為男孩看到了女孩的父親的所作所為，為他當年沒有被理解的想法哭為女孩的想法被理解的哭為女孩父親的父愛哭
4：同一件事，結果卻不同
5：有時候孩子需要的是理解，是支援。而不是所謂我們的真相和事實。
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