1樓：匿名使用者
我發現無一不是用了修辭手法，我從中感受到了渲染緊張氣氛，並說明了老漢把生的機會留給別人，把死亡的機會留給自己。更加突出老漢的不徇私情。
2樓：杞安夢字年
《橋》這篇課文裡,多次出現了關於描寫洪水大雨的句子,是為了更加突出洪水來勢凶猛,把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現得淋漓盡致,渲染了緊張氣氛,反襯了老支書的威嚴、冷靜.
《橋》 中有多出關於大雨和洪水的描寫,你發現了什麼?這樣寫的好處是什麼?
3樓：匿名使用者
《橋》這篇課文裡，多次出現了關於描寫洪水大雨的句子，是為了更加突出洪水來勢凶猛,把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現得淋漓盡致，渲染了緊張氣氛，反襯了老支書的威嚴、冷靜。
4樓：百度使用者
是為了更加突出洪水來勢凶猛,把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現得淋漓盡致，渲染了緊張氣氛，反襯了老支書的威嚴、冷靜。
5樓：絲絡幻雪
答：我發現了《橋》這篇課文裡，多次出現了關於描寫洪水大雨的句子，我覺得這是為了更加突出洪水的來勢凶猛，把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現得淋漓盡致，渲染了緊張氣氛，反襯了老支書的威嚴、冷靜。
6樓：茗揚天下牆繪
（二）水猛
1、請同學們默讀課文，畫出描寫大雨和洪水的句子。
2、交流：生讀找到的自然環境描寫的句子，師相機出示：
「1、黎明的時候，雨突然大了，像潑，像倒。」
「2、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷裡狂奔而來，勢不可當。」
「3、近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。」
「4、死亡在洪水的獰笑聲中逼近。 」
「5、水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。」
「6、 水，爬上了老漢的胸膛。」
請學生讀一讀，比一比，你從中感受到了什麼？
（隨著時間的變化，洪水在凶猛**，威脅著人們的生命。）誰能把自己的感受讀出來？（學生試讀、指名讀。
）3、前兩句很明顯是比喻句，而後4句是什麼句？（擬人）擬人就是把洪水當作人來寫，可我怎麼讀也感覺不到是人的動作或神情，你來讀讀倒像是什麼？（像魔鬼、像猛獸、像死神）
引讀：同學們，山洪來了，看魔鬼在跳舞——
聽！魔鬼凶惡的笑聲——
看，猛獸毫無顧忌的伸長了舌頭——
啊！猛獸爬上了老漢的胸膛——
[評析：在讀、劃、議中引導學生感受洪水之大，且在讀中體會作者修辭方法的好處，特別是老師的引讀更進一步讓學生體會到洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象，如臨其境！]
7樓：愛的魔咒伊靜
為了反襯黨支部老書記的大公無私和臨危不懼
小學五年級下冊16課《橋》，課文多處對大雨和洪水進行了描寫，這樣寫能讓人留下什麼印象？ 15
8樓：摩羯哦無奈
教學目標：1．
通過有感情地朗讀課文，
9樓：匿名使用者
構思要新穎別緻，再請假安排上主要運用意外法，並設制懸念，前後呼應。同時還要運用大量的比喻，擬人等修辭手法，才能增強文章的表現力。
《橋》這篇課文裡，多次出現了關於描寫洪水大雨的句子，是為了什麼？
10樓：大天使·魔丹
《橋》教案
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 理解課文內容，體會文章的思想感情。
3、領悟課文在表達上的特點。
教學過程：
一、複習匯入。
教師：今天我們繼續來學習《橋》這篇課文。（橋 板書）讀題。
教師：這是一座怎樣的橋？（木橋 板書）和石橋相比，有什麼不同？（石橋更牢固，木橋比石橋更容易損壞。）
教師：那在這座橋上發生了什麼？（當洪水襲來的時候，老村支書記冒著生命危險，不存私念地指揮一百多號人有秩序地過橋。）
教師：是啊，可是這座橋最後被無情的洪水衝倒了。你能從課文中找到描寫洪水的句子嗎？
二、細嚼課文，動以真情。
1、教師：下面請同學們開啟課本，快速地讀一邊課文，找出描寫洪水的句子讀一讀。
重點引導學生理解以下句子：
a、「黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。」
這句話裡，你讀到了什麼？
（雨水之大，來勢凶猛）從哪些詞語裡可以看出？你彷彿看到了什麼？（看到水用缸倒下來的情景，用臉盆把水潑下來的情景。）
b、「山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷裡狂奔而來，勢不可當。」（比喻）
你從中讀到了什麼？
（把山洪比做成野馬，而且是一匹受驚了的野馬，可見山洪來勢之凶猛，擋也擋不住。）
（「勢不可當」是什麼意思？什麼東西擋不住？）
c、近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。（擬人）
這裡的跳舞是指什麼？是優美的舞蹈嗎？不是，是瘋狂地亂舞。
d、死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
什麼叫擰笑？（面目凶惡地、聽起來令人害怕的笑聲。體現出了洪水的凶猛與可怕。）
e、水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。（擬人）
「竄」、「添」體會到洪水的凶惡，想魔鬼一樣，舔著人們的腰。
2、教師：是啊，這洪水是多麼凶猛啊，那氣勢令人望而生畏。可是在這樣的洪水面前，老黨支部書記卻依然沉著地指揮一百多號人安全地度過了木橋，而自己和他的兒子卻葬身在洪水之下。
這場面是多麼讓人感動啊。
教師：請同學們在次讀課文，把課文中最使你感動的句子劃出來，並好好讀讀，把感受寫在旁邊。
預設：a、老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。
（老漢是如此的英勇無畏，在洪水面前卻保持得如此鎮定，要知道那是一座木橋啊，在這麼凶猛的洪水面前，這橋隨時會倒啊。可老漢卻依然那樣站著，像一座山，著實讓人敬佩啊。）（板書 英勇無畏）
教師引導學生朗讀，山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷裡狂奔而來，勢不可當。老漢……（學生接讀）
近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。老漢……（學生接讀）
死亡在洪水的獰笑聲中逼近，老漢……（學生接讀）
你看，這樣的場面，這樣的老人，怎麼叫人不感動啊？
b、老漢沙啞地喊話：「橋窄！排成一對，不要擠！黨員排在後邊！」
從「沙啞」這詞中我們可以看出老漢已經喊了很久了，可他還在喊，還在沉著地指揮。老漢的喉嚨沙啞了，但仍然那麼堅定。（板書：沉著冷靜）
為什麼老人要這麼喊？因為當時亂哄哄的。（板書：群眾、黨員、老漢、群眾、黨員、群眾、黨員……）這樣很危險，可能掉下水裡，可能橋會塌了……
讀：（堅定、聲音要儘量響亮）
c、「竟沒人在喊，一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。」
在如此混亂的情況下，大家能夠聽從老漢的指揮，這也不能不讓大家敬佩啊。（ 板書擦除多餘詞語，留下老漢、黨員、群眾。）
結果群眾和其他黨員都過了橋，留下了（一對父子）。留下的僅僅是父子嗎？還留下了老漢的（英雄無畏、沉著冷靜、大公無私、捨己為人）的精神。
d、老漢突然衝上前……老漢凶得像只豹子。
從中可以體會到老漢大公無私。
e、老漢吼道：「少廢話，快走。」他用力把小夥子推上了
f、突然，那木橋轟地一聲，塌了。小夥子被洪水吞沒了……一個浪頭也唾沫了他。
他們父子為了救群眾和其他黨員，犧牲了自己，多麼讓人感動啊。如果你是被救的那些村民，看到他們被洪水吞沒的時候，你會怎麼做？會怎麼喊？
3、在凶惡得想魔鬼的洪水面前，他像一座山地站著；在洪水咆哮，村民亂成一團的時候，他依然沉著冷靜；在隨時都有生命危機的情況下，他如此大公無私，留下了自己的孩子。他是以為多麼令人敬佩的黨員啊！他的兒子有如此偉大的父親，是多麼值得驕傲啊！
村民有著如此優秀的書記，是多麼幸福啊！此時此刻，我想你肯定有許多話想對老漢、他的兒子、村民們說，請你把想說的話寫下來。
三、交流，總結。
雖然老漢和他的兒子永遠離開了村民，離開了我們，可他們的精神卻永遠地留在了沒一個人的心中。當然在歷史長河中，像這樣的黨員，這樣的英雄數不勝數。如〔法〕雨果《「諾曼底」號遇難記》中的船長，同樣有著老漢捨己為人、英勇無畏的精神。
希望同學們下課去讀一讀，感受感受。
11樓：匿名使用者
買《跟我學語文》9元,
我替你買了:
《橋》這篇課文裡，多次出現了關於描寫洪水大雨的句子，是為了更加突出洪水來勢凶猛,把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現得淋漓盡致，渲染了緊張氣氛，反襯了老支書的威嚴、冷靜。
12樓：晶雪ぁ幽藍
《橋》這篇課文裡，多次出現了關於描寫洪水大雨的句子，是為了更加突出洪水來勢凶猛,把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現得淋漓盡致，渲染了緊張氣氛，反襯了老支書的威嚴、冷靜。
13樓：匿名使用者
多處描寫大雨和洪水是為了襯托出洪水急和黨的大公無私！
《橋》課文裡描寫洪水的句子是哪些,從中描寫了什麼
14樓：課文你來說
《橋》這篇課文中描寫洪水的句子有：
1、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷裡狂奔而來，勢不可當。
2、近一米高的洪水已經在路面上跳舞了
3、死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
4、水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。
15樓：匿名使用者
描寫洪水的句子：
1、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷裡狂奔而來，勢不可當。
2、近一米高的洪水已經在路面上跳舞了
3、死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
4、水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。
《橋》這篇課文裡，多次出現了關於描寫洪水大雨的句子，是為了什麼
16樓：沐雨蕭蕭
是為了：
更加突出洪水來勢凶猛,把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現得淋漓盡致，渲染了緊張氣氛，反襯了老支書的威嚴、冷靜。
橋這篇課文描寫暴雨和洪水的語句對錶現老支書的精神起到了什麼作用
17樓：端靜涵菲
《橋》這篇課文描寫暴雨和洪水的語句，對錶現老支書的精神起到了什麼作用？
答：多次出現了關於描寫洪水大雨的句子,
是為了：更加突出洪水來勢凶猛,把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現得淋漓盡致,渲染了緊張氣氛,反襯了老支書的威嚴、冷靜。
《橋》一文中描寫洪水的句子是什麼？ 20
18樓：依淚月精靈
山洪咆bai哮著，像一群受du驚的野馬，從山谷裡狂zhi奔而來，勢dao不可擋。回
山洪咆哮著，從山答谷裡狂奔而來，勢不可擋。
當洪水襲來時，村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踏在水裡。驚慌失措的人們你擁我擠地逃跑，尋找生路？
他們找到了嗎？（找到了，北面那座窄窄的木橋。）這是一座普通的橋嗎？
不，這不是一座普通的橋，因為它窄窄的身軀上將承載一百多號人的生命，整個村莊的生命啊！於是，急於求生的人們跌跌撞撞地向那木橋擁去……
《橋》一文中有許多處關於大雨和洪水的描寫，仿照寫幾句
19樓：留下一片林
描寫大雨的語句
一霎時，雨點連成了線，「譁」的一聲，大雨就像天塌了似的鋪天蓋地從天空中傾瀉下來。
雷聲響過，大雨就像斷了線的珠子一樣不斷地往下落。
傾盆大雨下個不停，從房簷上流下來的雨水在街道上彙整合一條條小溪。
大雨瘋狂地從天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下來。
風追著雨，雨趕著風，風和雨聯合起來追趕著天上的烏雲，整個天地都處在雨水之中。
天際邊滾來了團團烏雲，一瞬間傾盆大雨，從天而降。
描寫洪水的句子
肆虐的洪水夾雜著折斷的樹枝和石塊從山谷奔瀉而下，不斷衝入早已翻騰洶湧的河流中，那轟轟隆隆的聲音在拍打著岸邊。
洪水並不伏帖，一忽兒向上冒，一忽兒向下鑽，就像一把利刃猛穿猛削，把淤積撕開了條條裂縫，土塊撲達撲達地落下來。
洪水如猛獸，狂奔而下，吞噬了無數生靈。
洪水像惡魔似的從山谷中飛奔出來，還發出雷鳴般的響聲，可怕極了！
楊絳的老王一文中描寫散淡的句子，《老王》一文中賞析文中的句子有哪些？
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