1樓：留下一片林
首先是「讀」。 「讀書破萬卷，下筆如有神」 老祖宗說的再明白不過了，多讀勤練是寫作的唯一祕訣！讀書是一種自學，是一種主動性學習，對於讀書我的理解是：
好讀書，讀好書，善讀書，多讀書，習慣讀書。養成讀書習慣，就是教給學生一樣終身受用的法寶。我認為要提高作文水平，首先應該讀兩方面的文章，一是同齡人的作文選，二是名家名篇。
前者容易引起共鳴，後者講究文章的技巧和詞句的錘鍊，不僅學到優美的語言，還能學到做人的道理，獲得思想上的啟迪。我要求學生每天朗讀一篇優秀作文，並把好的詞句和點評劃出來，像蜜蜂一樣博採眾家之長，吸取多篇文章的精華化為自己寫作的營養，釀出自己的蜜，寫出自己的優秀文章。
一、口誦、手記、腦思，要求學生製作閱讀卡，書寫文章梗概和讀後感，每交一張閱讀卡獎勵一張喜報，作為評選好學生的條件之第一是「讀」。激勵學生多讀書、讀好書，養成讀書習慣。
第二是「說」。說是用口來「寫」，寫是用手來「說」，它們有著異曲同工之妙，起到相輔相成的作用。在小學生心理中「說」 相對容易，練寫先練說，尤其是鍛鍊學生當眾說的能力。
不少學生對於當眾說，存在一定的心理障礙，行為上主要表現為：目光斜視、抻衣服、撓頭皮、面紅耳赤、哆嗦、語言零碎等。我們首先解決學生膽怯的心理問題，教學生用呼吸調節法、自我暗示法、目光接觸法等方法調整自己。
二是制定「演講」制度，學生每節語文課前上臺演講，可以講小故事、笑話、新聞，可以背課文、背誦詩詞，時間控制在兩分鐘以內，順序按桌次進行，每節課一人，由班長主持演講。目的就是增加學生當眾說的機會，鍛鍊膽量和口頭表達能力。三是在課堂上實行「五允許」政策，允許說錯話、允許補充、允許修正、允許質疑、允許保留，鼓勵學生大膽發言。
四是專項演講訓練，利用早讀、閱讀課、隊活動、自習課進行，採取循序漸進的方法，即興續編小故事、結合課文進行說話訓練、舉行讀書沙龍、說自己的作文、即興設計作文開頭、結尾，最後達到口頭作文。由老師主持，進行引導、分析、點評、總結，促動學生間的交流和相互學習，激發學生的演講興趣，達到提高邏輯思維能力、語言組織能力、語言表達能力的目的，為寫作打下堅實基礎。
第三是「寫」。面對寫作很多學生存在困惑，主要表現在：少部分學生寫作文猶如「獅子啃繡球」，無從下口，無話可寫，屬於「亟待教導」；多數學生雖然能寫，但也是沒有系統掌握寫作規律和方法，寫出的文章平淡、空洞，屬於「有待提高」。
如果長此以往得不到改善，學生將會對寫作失去興趣，出現不願寫、不會寫、不愛寫的惡性迴圈。
首先要激發和保護學生寫作興趣，使學生做到樂寫。「興趣是最好的老師」這是眾所周知的道理，作文教學的首要任務就是激發和保護學生寫作的興趣！現在的學生通過電視和網路獲取的資訊量大，大多數學生對喜歡的書有著濃厚的閱讀興趣，這是最寶貴的，老師要加以合理引導，從讀到說再上升到寫，使學生樂於讀書，樂於講話，樂於作文。
第二步就是教給學生寫作方法和技巧，使學生做到會寫。以前的作文教學中，也走過彎路，擔心講得多了，會限制學生思維和想象力的發揮，採用過寫前不講寫後講評的方式，實踐證明這種「信馬由韁」的方式，過高地估量了學生的寫作能力和寫作態度，結果是學生不能夠系統掌握寫作方法，寫作能力提高不快，有些學生甚至止步不前。我認為教給學生寫作方法和技巧與拓展學生思維和想象並不矛盾，教的是方法，不是戴枷鎖。
當學生學會了把自己的喜怒哀樂熟練地形諸文字，能自如地再現生活，表達自己真情實感時，一定會對自己的創造力感到由衷的高興。
2樓：匿名使用者
六年級如果是畢業班就有些晚了。提高成績的話，就提供範文，讓他們背吧。如果時間充裕的話，還是多讀哲理性小故事，多些生活實際小練筆。作文能力是個漸進過程
3樓：嘰嘰嘎嘎飛
多寫多做，六年級記敘文為主吧，寫真人真事
4樓：夢也輕輕
小學生作文也不是很長，要求也不是特別高，就要學生們每天都練習，任務範圍小一點，就寫看圖說話，發揮想象力。如果單單只是背別人的作文，那永遠都是別人的。要麼就讓學生用自己的話，把別人的作文變成自己的。
怎樣提高小學六年級學生的閱讀理解能力和寫作水平
5樓：匿名使用者
提高閱讀理解能力和寫作能力，最基本的就是多讀、多練習。
閱讀理解能力的提高需要一個科學高效的閱讀方法，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，訓練培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶等的提高。
掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率;同時可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。具體練習可以參考：《精英特全腦速讀記憶訓練》，安裝軟體即可進行試用訓練。
用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀理解效率，取得好成績。
關於寫作能力，在我們掌握了快速閱讀的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑑、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
6樓：蛋涼
首先要培養孩子的閱讀興趣，先讓孩子看自己感興趣的書，然後再加以引導有選擇地閱讀。閱讀量的增加自然就會提高寫作能力。其次家長要營造閱讀的氛圍。
要怎樣幫基礎很差的小學六年級學生鞏固語文基礎知識呢？
7樓：匿名使用者
提高語文成績，有以下幾點建議：
1、工具書的應用：所謂的工具書，指的是字典、辭典、成語典或網路資源等。平常在閱讀的過程中，若遇到生難詞語就要動手查工具書。
這樣可以立即解決疑難，又能增加對該字詞的認識，進而加深印象，永難忘懷。
2、廣泛的閱讀：有人說：多讀書是學習語文的重要方法。
閱讀沒有一定的數量，就不會有一定的質量。閱讀的時候也要重視自己的閱讀效率。想讓閱讀更有效率的同學，可以通過《精英特全腦速讀記憶》軟體來提高記憶力和閱讀效率。
廣泛閱讀，可以加強語言文字的理解，及對人生有加深加廣的認識，拓展了自己的人生視野。
3、勤於寫作：文字不單要知道它的意義，還需懂得它該如何應用。將新認識的文字、詞彙運用在自己的寫作(作文或造句)當中，比死記死背要來得好，如此不單可以讓自己精準掌握文辭的意義以及詞語應用的能力，駕馭文字的功力也會增強。
4、閱讀各種書籍或書報是絕對的必要;否則只學習課本，就想讓語文能力增強，就想要擁有好成績，那實在是非常困難了。所以能夠養成好的閱讀的習慣，增進語文的能力，實在是讓語文能力提高的好辦法。補充一些課外的文章及學生自發性的閱讀課外書籍，才是讓語文能力增強的關鍵。
8樓：
可以先從基礎做起，比如練讀音、背成語、背歇後語等。推薦「暑假知識樂園」。
小學六年級語文作文寫作方法，小學六年級語文作文寫作方法
一，如何寫作文？首先能夠清楚地表達思想 表達情感，然後把最好的文字表現在你這篇作文中，在這個基礎上，如果能夠有一些新奇的想法 或者說新穎的表達形式，可以適當使用。不能一味地去獵奇。章寫的時候，應該寫自己的真情實感和自己的觀點。提倡寫出 人人心中皆有，人人筆下皆無 的東西。只有自己經歷過的事情，寫出來...
小學六年級語文試卷加答案,小學六年級語文試卷及答案
一 選擇題。18分 二 填空 三 默寫 四 請按順序排列句子 五 口語交際 六 閱讀理解 七 作文。小學六年級語文試卷及答案 不知道 賊喊捉賊 是什麼滋味什麼意思 誰能回答上述問題，贈250！小學六年級語文測試題 一 工整寫愛漢字 5分，其中卷面分 3分，把下面的句子工整地抄至方格中。老師常常教導我...
小學六年級語文總複習，小學六年級語文總複習資料
額？其實不用太怎麼複習。把要被的課文古詩全背了。把要掌握的生字詞記牢了。然後瞭解各種修辭手法。小學語文好好考。我當初都能的96.5 問一下。你的教材是哪個版本的？蘇教版小學六年級語文總複習資料 小學六年級語文總複習卷子 答案 5 世界上叫訓練六 b的句子多得是，孩子，自己寫，問老師，抄同學的，都行，...