1樓：森海和你
《燕子》一文以燕子為線索春天的一片生機盎然的景象，表達了作者對春天的熱愛之情。
這是一篇詠物抒情的散文。作者憑藉對故鄉的瞭解，用工筆的手法描繪家鄉在萬物崢嶸、春意盎然的景象中，由南方回來的逗人喜愛的小燕子，任情地橫掠斜飛，飛倦了就返回一年前的舊巢安身。
寫出了美好季節中小燕子歡快的遷徙，並與春天融為一幅美麗圖畫。從內心抒發了浪跡天涯的遊子對祖國和故鄉魂牽夢縈的思念之情。
燕子形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣單色，或有帶金屬光澤的藍或綠色；大多數種類兩性都很相似。
燕子消耗大量時間在空中捕捉害蟲，是最靈活的雀形類之一，主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，是眾所周知的益鳥。在樹洞或縫中營巢，或在沙岸上鑽穴，或在城鄉把泥黏在樓道、房頂、屋簷等的牆上或突出部上為巢。每產3∼7卵。
燕子最願意接近人類，人類最愛護這種益鳥。一般在4～7月從海島迴歸靠近農田（昆蟲）的農家繁殖。家燕在農家屋簷下營巢。
巢多是用銜來的泥和草莖用唾液粘結而成，內鋪以細軟雜草、羽毛、破布等，還有一些青蒿葉。
2樓：抹紅·蝶戀
一文以燕子為線索寫了什麼春天的一片生機盎然的景象，表達了作者對春天的熱愛之情。
《燕子》一文通過對燕子的描寫表達了作者對的讚美之情?文中最能說明小燕子特點的兩個詞語是什麼? 200
3樓：匿名使用者
通過對燕子的描寫表達了作者對生機勃勃的春天的讚美之情，反映了
作者歡樂愉快的心情。文中最能說明小燕子特點的詞語是活潑機靈，俊俏輕快。
通過對燕子的描寫表達了作者對生機勃勃的春天的讚美之情，反映了作者歡樂愉快的心情。文中最能說明小燕子特點的詞語是活潑機靈，俊俏輕快。
4樓：匿名使用者
作者對燕子的喜愛和讚美之情
三年級下冊第一課燕子為線索，寫了燕子什麼特點
5樓：匿名使用者
答：三年級下冊第一課《燕子》以燕子為線索，從外形、飛行、停竭三個方面寫燕子，寫了燕子（活潑可愛、輕巧機靈）的特點。
一、《燕子》課文原文
《燕子》
鄭振鐸一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
才下過幾陣濛濛的細雨。微風吹拂著千萬條才帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮豔的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。
在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。
幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電杆之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的讚歌。
二、課文中心思想
《燕子》是一篇文質兼美的寫景狀物散文，主要描繪了春天裡燕子在天空中、湖面上飛翔、在電線上停歇的畫面，動靜結合，有聲有色，給春天帶來了許多生機。字裡行間流露出作者對春天和燕子的喜愛之情。
三、課文段落解析
課文內容分四部分：
第一部分寫燕子的外形特點（描繪外形美）。
第二部分寫燕子從南方趕來，為春光增添了生趣（寫出了春天的美）。
第三部分寫燕子飛行時的情景（寫出了動態美）。
第四部分寫燕子停歇時的特點（這是靜態美）。
文章的篇幅短小、條理性強、語句優美，作者的觀察細緻入微，表現了燕子的可愛，春天的美麗和對春天和燕子的喜愛之情。
四、重點語句賞析
1.一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
羽毛——烏黑髮亮 翅膀——俊俏輕快 尾巴——尖刀似的
總的特點：活潑可愛
2.在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。
「斜著身子」是燕子的飛行姿勢，突出了飛行時的靈活輕快；「掠過」突出了燕子飛行的快速；「唧唧地叫著」可感受燕子飛行時的歡快心情……這段話描寫自由飛翔的燕子為春天增添了動勢和情趣，
3.藍藍的天空，電杆之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的讚歌。
借描繪小燕子，讚美生機勃勃、充滿活力的春天，表達了熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。
6樓：蝴蝶為花醉
課文以燕子為線索，從外形、飛行、停歇三個方面描述了燕子，表現了燕子活潑可愛、輕快靈巧、嫻靜優雅的特點。外形活潑機靈的特點，飛行迅速敏捷的特點。
1、這篇課文寫的是在桃花盛開、綠柳輕揚、燕子飛來的情景。這些從南方飛來的燕子，有的正在湖面上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，有的停在了遠處的電線上歇息，燕子給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色，讚美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。
2、這篇課文的意圖，一是讓學生了解「趕集似的聚攏來」的生機勃勃的春天景象，體會燕子的外形特點和活潑可愛，激發學生對充滿活力的春天的嚮往和熱愛的感情。
3、二是學習作者細緻觀察、豐富的想象及一些表達方法。
7樓：匿名使用者
燕子的外形，停歇和飛行的特點
8樓：艾槿汐
功**不過v發v方便$vv人
三年級下冊第一課燕子表達了作者對燕子和春天的喜愛以及對什麼的什麼的什麼之情
9樓：沐雨蕭蕭
三年級下冊第一課《燕子》，
表達了作者對燕子和春天的喜愛，
以及對（美麗）的（春天）的（讚美）之情。
10樓：匿名使用者
一好′一好百好,一壞百壞是什麼效應
11樓：匿名使用者
三年級下冊第一課《燕子》， 表達了作者對燕子和春天的喜愛，
《燕子》一文以小燕子為寫作物件繪製了什麼般的春天景色表達了什麼
12樓：匿名使用者
這篇課文寫的是桃花盛開綠柳輕揚燕子飛來的情景。這些從南方飛來的燕子,有的正在湖面上飛行,剪尾或翼尖沾了一下水面,有的飛到了柳枝間,有的停在了遠處的電線上歇息,燕子給早春的山光水色增添了生氣,把春光點綴得更加美麗。作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色,讚美了活潑可愛的小燕子,表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。
課文共有四個自然段,第一自然段講燕子的外形特點;第二自然段講春天來了,小燕子從南方飛來,為春天增添了許多生機;第三自然段講在飛行中的燕子的各種姿態;第四自然段講燕子停歇在電線上形成的美麗圖景。全文結構清晰,語言優美明快是這篇課文在表達上的主要特點。選編這篇課文的意圖,一是讓學生了解「趕集似的聚攏來」的生機勃勃的春天景象,體會燕子的外形特點和活潑可愛,激發學生對充滿活力的春天的嚮往和熱愛的感情;二是學習作者細緻的觀察豐富的想象及一些表達方法。
引導學生體會燕子的可愛以及作者細緻觀察和描寫生動的方法,是這篇課文教學的重點。
燕子這篇短文作者寫的是江南水鄉的燕子描寫了他在春天 表達了作者
13樓：不會飛的肥豬
表達了作者對光來彩奪目的春源天到來的歡欣熱愛bai之情。
作者du首先用洗煉的
zhi筆觸描繪了燕子的dao外貌圖。在這幅畫面裡，作者抓住燕子外形的主要特徵一一羽毛、翅膀和尾巴予以描繪。用「烏黑」描繪燕子羽毛的顏色，用「俊俏輕快」狀寫燕子翅膀的神韻，用「剪刀似的」刻化燕子尾巴的形狀。
作者巧用一個「湊」字，使畫面增色不少，它既傳神地表現了小燕子極富靈氣的形態美，又充分地表達了作者對小燕子的喜愛之情。
14樓：匿名使用者
一篇優美的抄狀物記敘文往往襲是用一幅幅生動bai的畫面構成的,每當我
du們品讀這些文zhi章的時候
dao,腦海中就會隨之浮現出一幅幅生動形象的圖畫,給人以身臨其境,如見其形的感覺。小學語文教材上的《燕子》就是這樣一篇難得的好文章。在這篇文章裡,作者首先用洗煉的筆觸描繪了燕子的外貌圖。
在這幅畫面裡,作者抓住燕子外形的主要特徵一一羽毛、翅膀和尾巴予以描繪。作者用「烏黑」描繪燕子羽毛的顏色,用「俊俏輕快」狀寫燕子翅膀的神韻,用「剪刀似的」刻化燕子尾巴的形狀。最後用「湊成」一詞縮合全段,把一個活潑可愛的小燕子形象完整地展現在讀者面前,給人以立體的雕塑感。
在這裡,作者巧用一個「湊」字,使畫面增色不少,它既傳神地表現了小燕子極富靈氣的形態美,又充分地表達了作者對小燕子的喜愛之情。接下來作者根據燕子的候鳥特點,描繪了一幅陽春三月的燕歸圖。在這幅圖裡,作者首先濃墨重彩地描繪了江南水鄉風和日麗的明媚春景,接著描寫燕子沐著陽光,駕著春風,翩然歸來的情景。
在一片生機勃勃、萬物爭榮的盎然春意中,我們的小燕子如久別的遊子匆匆趕來,「加入了這百花爭豔的盛會」。看,這是一幅多麼富有生趣的江南燕歸圖啊。
《燕子》這一課的後兩回表達了作者怎麼的思想感情
15樓：掌長征童綾
表達了作者對燕子的喜愛，對春天的讚美之情
16樓：秋寶寶
表達了作者對燕子熱愛讚美之情
17樓：匿名使用者
燕子鄭振鐸
一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
才下過幾陣濛濛的細雨。微風吹拂著千萬條才帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮豔的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。
在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。
幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電杆之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的讚歌。
18樓：匿名使用者
如果想知道你就要認真看就是對春天的喜愛之情
三年級語文下冊第一課燕子表達了作者對燕子的什麼之情
19樓：狂瑤宿雨
作者以《燕子》為題，寫出了燕子的外形、飛行及停歇姿勢，表達了作者對燕子的喜愛。其實作者是藉著寫燕子的活潑機靈，輕巧靈活來讚美春天，當然要描寫一下「爛漫無比的春天」了。
燕子一文表達了作者怎樣的感情？
20樓：xl美好
《燕子》一文以燕子為線索寫了春天的一片生機盎然的景象，表達了作者對燕子的喜愛和對春天的熱愛之情。
《燕子》一文以小燕子為寫作物件繪製了什麼般的春天景色表達了什麼
這篇課文寫的是桃花盛開綠柳輕揚燕子飛來的情景。這些從南方飛來的燕子,有的正在湖面上飛行,剪尾或翼尖沾了一下水面,有的飛到了柳枝間,有的停在了遠處的電線上歇息,燕子給早春的山光水色增添了生氣,把春光點綴得更加美麗。作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色,讚美了活潑可愛的小燕子,表達了對光彩奪目的春天...
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