1樓：匿名使用者
多選在生產實踐中,經常要觀察資料的分散程度和資料的集中程度,如平均值x用就--
2樓：藏凌蘭崔婕
你好！先根據圖中的資料計算出平均值，在利用方差公式計算出平均值，比較方差的大小，方差越大越分散，方差小則反之，希望能夠幫到你望採納。
記得給問豆啊！
怎麼通過圖比較分散程度，數學
3樓：匿名使用者
影象越矮胖，這證明樣本資料的方
差很大，資料分散程度大；
影象越瘦高，則證明樣本資料的方差越小，資料分散程度小。
同理，在上述之類題目中，比較分散程度，即比較方差或標準差。
在頻率分佈直方圖中，整體影象大體呈先增後減形狀，且最高點的資料越高（印證以上所說的瘦高），則資料的分散程度小，資料越集中（方差、標準差小）。
反之，矮胖類的或分佈不均、不呈現先增後減趨勢的影象則資料的分散程度大，資料不集中（方差、標準差大）
4樓：陌殤月色
先根據圖中的資料計算出平均值，在利用方差公式計算出平均值，比較方差的大小，方差越大越分散，方差小則反之，希望能夠幫到你望採納。
離散數學中，給出一個度序列，如何判斷它是不是簡單圖？
5樓：匿名使用者
利用奇數度節點的個數是偶數
每個節點度數最多為（n-1）,n為節點個數.
如1、（0,1,1,2,3,3）可以構成簡單無向圖度數序列.
2、（2,3,3,4,4,5）就不能構成簡單無向圖度數序列.（奇數度節點的個數是3不是偶數）
3、（1,3,3,3）不能構成簡單無向圖度數序列.
4、（2,2,4） 不能構成簡單無向圖度數序列.
多選在生產實踐中,經常要觀察資料的分散程度和資料的集中程度,如平均值x用就是用來表示（ ） 100
高中數學，怎麼通過莖葉圖比較二者平均值的大小？
6樓：匿名使用者
莖葉圖本生是不能直接看出平均值的大小的，只能看出資料的大致分散程度。比較平均值大小最穩妥的辦法還是直接計算，只是在上題中不用寫答案而已。
初中數學離散程度的公式有那些
7樓：匿名使用者
統計和概率
1.科學記數法：把一個數字寫成a*10n的形式的記數方法
2.統計圖：形象地表示收集到的資料的圖
3. 扇形統計圖：用圓和扇形來表示總體和部分的關係，扇形大小反映部分佔總體的
百分比的大小；在扇形統計圖中，每個部分佔總體的百分比等於該部分對應的扇形圓心角與3600的比
4.條形統計圖：清楚地表示出每個專案的具體數目
5.折線統計圖：清楚地反映事物的變化情況
6.確定事件包括：肯定會發生的必然事件（p＝1）和一定不會發生的不可能事件（p＝0） 7.
不確定事件：可能發生也可能不發生的事件（0 對於一個近似數，從左邊第一個不是0的數字起，到精確到的數位為止的數字 8.遊戲雙方公平：雙方獲勝的可能性相同 9.算數平均數：簡稱「平均數」，最常用，受極端值得影響較大；加權平均數 9.中位數：資料按大小排列，處於中間位置的數，計算簡單，受極端值得影響較小 眾數：一組資料中出現次數最多的資料，受極端值得影響較小，跟其他資料關係不大 10. 平均數、眾數、中位數都是資料的代表，刻畫了一組資料的「平均水平」 11.普查：為了一定目的對考察物件進行全面調查；考察物件全體叫總體，每個考察物件叫個體 12.抽樣調查：從總體中抽取部分個體進行調查；從總體中抽出的一部分個體叫樣本（有代表性） 13.隨機調查：按機會均等的原則進行調查，總體中每個個體被調查的概率相同 14.頻數：每次物件出現的次數 15.頻率：每次物件出現的次數與總次數的比值 16.級差：一組資料中最大資料與最小資料的差，刻畫資料的離散程度 17.方差：各個資料與平均數之差的平方的平均數，刻畫資料的離散程度 18.方差計算公式s2＝[(x1-x)2+ (x2-x)2+„„+(xn-x)2]/n＝(x12+x22+„„+xn2-nx2)/n 19.標準方差：方差的算數平方根刻畫資料的離散程度 20. 一組資料的級差、方差、標準方差越小，這組資料就越穩定 21.利用樹狀圖或**方便求出某事件發生的概率 22.兩個對比影象中，座標軸上同一單位長度表示的意義一致，縱座標從0開始畫 。 離散數學中，給出一個度序列，如何判斷它是不是簡單圖 8樓：匿名使用者 利用奇數度節點的個數是偶數 每個節點度數最多為（n-1）,n為節點個數. 如1、（0,1,1,2,3,3）可以構成簡單無向圖度數序列. 2、（2,3,3,4,4,5）就不能構成簡單無向圖度數序列.（奇數度節點的個數是3不是偶數） 3、（1,3,3,3）不能構成簡單無向圖度數序列. 4、（2,2,4） 不能構成簡單無向圖度數序列. 集中程度，或者說平均程度/離散程度.可以用什麼方法 9樓：理解和美國 仙媒《月下獨酌》：花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。 月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。 醒時同交歡，醉後各分散。永結無情遊，相期邈雲漢。 數學。1.我覺得是比記歷史什麼的好記，記好幾個公式，萬用。2.注意上課那四十分鐘，聽老師解題過程，注意去體會老師解題的思路，突破口，不要在聽題過程中糾結計算的具體每步的結果，注意記思路，計算的簡便方法也要適時適當記憶。3.課後要聯絡相關題，不用求多，還是思路，專題練習吧，一類題知道就不用繼續糾纏了，... 如樓上所說，其中一箇中間一條垂直平分線為虛線另個是直線 中間加一條垂直的虛線 圖能看懂就不需要文字了.數學怎麼畫立體幾何圖 用這種方法畫 以立方體為例 斜線，按45度夾角畫。長度畫為原來的一半。想象不出來請沒事多買些蘿蔔土豆冬瓜之類，常常切成不同形狀來觀察培養立體空間想象力。學幾何，畫出準確的圖等於... 上課認真聽講，課後多練習。數學 課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。還有就是大量練習題目。基本上每課之後都要做課餘練習的題目 不包括老師的作業 聽講 應抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時儘可能與老師的講解同步思考，必要時做好筆記 每堂課結束以後...高中數學怎麼學習？怎麼學好高中數學？
高中數學立體幾何，的圖怎麼畫,高中數學立體幾何，第二個的圖怎麼畫？
學好高中數學？怎麼學好高中數學？