1樓：懂我
如果是活躍氣氛，那就不要拘泥於語文這個侷限中，可以放開一些，思維更寬一些，比如百科啊，自然啊，奇聞異事啊，笑話啊，等等。畢竟,生活處處有語文，關鍵還在於讓同學在歡快的氛圍中拓寬視野，更廣泛的瞭解世界。
可以用詩詞賞析，基本每句翻譯一下，講一下中心，詩眼，名句，再談談自己感受就夠了。哲理短文的話，如果這篇文著名的話就介紹一下背景和作者什麼的，然後談自己感受，再和同學互動一下問問他們有什麼看法就行了。
2樓：琉月曄
雞蛋，在我們的生
活中是再平常不過的一樣東西。今天，我就根據雞蛋來和大家談一談。
一個雞蛋是脆弱的，以卵擊石，甚是愚蠢。
但倘若一個雞蛋從25樓落下來，有人見了，心想，不就是一個雞蛋嗎？無所謂地迎頭去碰，會怎樣呢？你會聽到「叭」的一聲，在這「叭」的一聲中，破了的，當然有雞蛋，但同時破裂的，還有那顆英勇無畏的頭顱。
有人做過測算，一個重30克的雞蛋，從4樓落下來會讓人的頭腫起一個包，從8樓落下來會讓人頭皮破損，從18樓落下來會砸破人的頭骨，從25樓落下來可使人當場斃命。
一個脆弱的雞蛋，當擁有一個定的高度和速度，就變得威力無比起來。
所以，千萬別小視了一個雞蛋。如果你認為自己弱得像一個雞蛋，那麼，作為雞蛋，也千萬別小視了自己。一個弱小的雞蛋，當擁有了相應的條件，也能讓一塊堅硬的石頭害怕得顫抖。
有這樣一個問題：怎樣讓雞蛋立起來呢？讓一個雞蛋放任自流，是不可能讓雞蛋立起來的。
把雞蛋的頂端輕輕一敲，打破它，就能讓雞蛋立起來。這樣立起來的雞蛋，是以傷殘、毀滅一個雞蛋為代價的。殘忍的傷害可以讓一個雞蛋立起來。
做一個模具，把雞蛋放在模具裡，適度的約束，可以讓雞蛋立起來。
做一個支架，把雞蛋放在支架上，外界的支撐，可以讓雞蛋立起來。
讓一個雞蛋立起來，有如讓一個人的人生立起來。我們應選擇合適的方法，讓自己的人生立起來。
下面，我請兩位同學來用力握這個雞蛋。
我們發現，把一個雞蛋放在手心，用力去握，看能否握碎雞蛋。可無論怎樣用力，就是握不碎手心中的雞蛋。
平時，一個雞蛋，只要輕輕一磕，就能把它磕碎，為什麼握在手心裡的雞蛋，使盡全身力氣去握，也握不碎呢？
平時我們磕一個雞蛋，把目標集中到雞蛋的一個點上，看似用的力量小，但目標一集中，作用在雞蛋上的力也就大了；而把雞蛋握在手心，手掌幾乎包住了整個雞蛋，我們的握力分散在雞蛋的整個面上，看似用的力量大，但力量一分散，作用在雞蛋上的力也就小了，最後，我們使出的全身力氣，連一層薄薄的蛋殼也突破不了。
看來，很多障礙，不是來自障礙的本身，而是來自我們突破障礙的錯誤方法。
打碎一個雞蛋，其實有兩種方式，一種就是給它施加外力，另一種則是，讓雞蛋自己打碎自己。
一個雞蛋好端端地擱在那裡，怎麼會自己打碎自己呢？
在外力下，雞蛋打碎了，雞蛋走向的是毀滅，但雞蛋自己打碎自己，又會是怎樣呢？
雞蛋自己打碎自己，那隻能是雞蛋孵化，在蛋殼內孵化出新的生命——小雞，小雞在蛋殼內不斷地成長，當長大到一定程度，小雞就會啄破蛋殼，破殼而出，打碎原先的自己——雞蛋。
如果你不想讓外力打碎自己，那就像雞蛋一樣，不斷地積聚內在的力量，去自己打碎自己，在自己打碎自己中突破自己、超越自己，實現重生，去獲得新的生機和希望。
我的演講到此結束，謝謝大家!
你可以根據自己的實際情況進行整理
語文課前的三分鐘演講最好是什麼主題，可以輕鬆一點的。
3樓：匿名使用者
是以學生來為主體的演講麼源？
我覺得如果是
bai活躍氣氛，那就不要拘du泥於語文這個局zhi限中dao，可以放開一些，思維更寬一些，比如百科啊，自然啊，奇聞異事啊，笑話啊，等等。畢竟，生活處處有語文。關鍵還在於，讓同學在歡快的氛圍中拓寬視野。
更廣泛的瞭解世界。
語文課前三分鐘演講講什麼好？能提供素材嗎
語文課前要演講三分鐘，講什麼好呢，有創意最好
語文課前三分鐘演講講什麼好？
4樓：亂一世浮誇
講詩歌解析比較方便最佳答案《雨巷》
撐著油紙傘，獨自
彷徨在悠長、悠長
又寂寥的雨巷，
我希望逢著
一個丁香一樣地
結著愁怨的姑娘。
她是有丁香一樣的顏色，
丁香一樣的芬芳，
丁香一樣的憂愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨；
她彷徨在這寂寥的雨巷，
撐著油紙傘
像我一樣，
像我一樣地
默默彳亍著
冷漠、悽清，又惆悵。
她默默地走近，
走近，又投出
太息一般的眼光
她飄過像夢一般地，
像夢一般地悽婉迷茫。
像夢中飄過
一枝丁香地，
我身旁飄過這個女郎；
她默默地遠了，遠了，
到了頹圮的籬牆，
走盡這雨巷。
在雨的哀曲裡，
消了她的顏色，
散了她的芬芳，
消散了，甚至她的
太息般的眼光
丁香般的惆悵。
撐著油紙傘，獨自
彷徨在悠長、悠長
又寂寥的雨巷，
我希望飄過
一個丁香一樣地
結著愁怨的姑娘。
《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作,他曾因此而贏得了「雨巷詩人」的雅號。這首詩寫於2023年夏天。當時全國處於白色恐怖之彙總，戴望舒因曾參加進步活動而不得不避居於松江的友人家中，在孤寂中咀嚼著大革命失敗後的幻滅與痛苦，心彙總充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望。
《雨巷》一詩就是他的這種心情的表現，其中交織著失望和希望、幻滅和追求的雙重情調。這種情懷在當時是有一定的普遍性的。《雨巷》運用了象徵性的抒情手法。
詩中那狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨行者，以及那個像丁香一樣結著愁怨的姑娘，都是象徵性的意象。這些意象又共同構成了一種象徵性的意境，含蓄地暗示出作者即迷惘感傷又有期待的情懷，並給人一種朦朧而又幽深的美感。富於**性是《雨巷》的另一個突出的藝術特色。
詩中運用了復沓、疊句、重唱等手法，造成了迴環往復的旋律和宛轉悅耳的樂感。因此葉聖陶先生稱讚這首詩為china新詩的音節開了一個「新紀元」。
詩人在《雨巷》中創造了一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘。這雖然是受古代詩詞中一些作品的啟發。用丁香結，即丁香的花蕾，來象徵人們的愁心，是china古代詩詞中一個傳統的表現方法。
如李商隱的《代贈》詩中就有過「芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁」的詩句。南唐李璟更是把丁香結和雨中愁悵朕在一起了。他有一首《浣溪沙》
手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風裡落在誰是主？思悠悠閒！
青鳥不傳雲外信，丁香空結雨中愁。回首綠波三楚暮，接天流。
這首詩裡就是用雨中丁香結做為人們愁心象徵的，很顯然，戴望舒從這些詩詞中吸取了描寫愁情的意境和方法，用來構成《雨巷》的意境和形象。這種吸收和借鑑是很明顯的，但是能不能說《雨巷》的意境和形象就是舊詩名居「丁香空結雨中愁」的現代白話版的擴充和稀釋呢？我認為不能這樣看。
在構成《雨巷》的意境和形象時，詩人既吸取了前人的果汁，又有了自己的創造。第一，古人在詩裡以丁香結本身象徵愁心，《雨巷》則想象了一個如丁香一樣結著愁怨的姑娘。她有丁香瞬忽即失的形象，與古典詩詞中套用陳詞舊典不同，也與詩人早期寫的其他充滿舊詩詞調子的作品迥異，表現了更多的新時代氣息。
「丁香空結雨中愁」沒有「丁香一樣的結著愁怨的姑娘」更能喚起人們希望和幻滅的情緒，在表現時代憂愁的領域裡，這個形象是一個難得的創造。第二，在古代詩詞裡，雨中丁香結是以真實的生活景物來寄託詩人的感情的。詩人依據生活的經驗而又加上了自己想象的創造。
它是比生活更美的藝術想象的產物。
5樓：匿名使用者
就課題講是最好的，比如今天你們要講《從百草園到三味書屋》，你就可以從百草園開始講起，做一個總結就行。
6樓：逄佩陽曼吟
今天的一件趣味小事情
語文的課前三分鐘演講，最好寫點什麼的
7樓：匿名使用者
我們班的課前三分鐘演講基本上是講詩詞、哲理短文、或者喜歡的歌曲。
詩詞賞析的話，基本每句翻譯一下，講一下中心，詩眼，名句，再談談自己感受就夠了。
哲理短文的話，如果這篇文著名的話就介紹一下背景和作者什麼的，然後談自己感受，再和同學互動一下問問他們有什麼看法就行了。
歌曲的話就是小聲放著這首歌做背景**，你可以念念喜歡的歌詞然後談感受，歌曲最好是勵志的，比如《明天的記憶》《最初的夢想》。
這是我的理解，因為不知道你具體要講什麼，演講稿也不好幫你寫，就告訴你這些方法吧。
8樓：苦澀亦
我是***，我的性格特點是。。。，我酷愛。。。，我最喜歡的名人是。。。原因是。。。我最喜歡的書是什麼型別或什麼書。我最喜歡的作家。。我最喜歡的明星
9樓：c耳冬
網班的麼？|
我覺得各種題材都可以哦，當然上臺的時候自信就好，說些自己想說的話也行嘛，我以前就講了羅志祥，還有一些電影
語文課前三分鐘演講，要是成語（簡潔易懂的）
10樓：春哥★契崬
你可以去自己找你喜歡的演講稿， http://****zhyjw.***/
不過我覺得是語文課前三分鐘講些比較短的，同學比較感興趣的與學生生活緊密相關,健康向上,同學們頗感興趣的話題就可以啊.或是比較有教育意義的或跟上課有聯絡的然後直接引到上課的主題上去！上網找了一個小演講稿考慮一下吧我們的時代，我們的個性 當我們在課間肆意地打打鬧鬧瘋瘋癲癲，當我們無所顧忌地瘋言瘋語，因為那些只有自己明白別人卻不知所云一頭霧水的「奇聞軼事」笑得前俯後仰熱淚盈眶面目全非，當我們不知天高地厚地討論某某老師像《小鼴鼠的故事》中的小鼴鼠某某老師的蘑菇頭，當我們帶著耳機不計後果不管別人死活引頸高歌，當我們穿著綠色毛衣紅色圍巾春風得意心高氣傲唯我獨尊地走在大街上，我們，如此個性鮮明的一代就呈現在眼前。
別人說我們九零後的孩子嬌生慣養還自命不凡，但是我只是想義憤填膺視死如歸正義滿乾坤地甩甩頭髮，告訴他，「飄柔，就這麼自信！」 雖然我們成長的環境又是同性戀、中性化，又是自戀、自殘這些見怪不怪屢見不鮮的現象，但我們依然成長得樂此不疲生龍活虎朝氣蓬勃；雖然這個社會道德缺失物慾橫流，各種思潮泥沙俱下，新聞資訊氾濫無邊，但我們依然挺拔，一如紮根在高山之巔的小草，吸天地之精華，集日月之靈氣，大義凜然一如既往地向著光明的未來如飢似渴地成長著。 我們是註定要奔跑著的酣暢淋漓的一代，骨子裡的不甘渴望新的一天激昂，即使濺出鮮血流乾了也不願真的冷卻。
正如魯迅爺爺說的那樣，「站在沙漠上，看看飛沙走石，樂則大笑，悲則大叫，憤則大罵，即使被沙礫打得遍身粗糙，頭破血流，而時時撫摸自己的凝血，覺得若有花紋。」在這樣的年齡裡，我們得讓有聲有色蓋上每一段蒼白，讓每個角落颳起我們製造的旋風，讓世界搏擊起年輕的律動的節奏，讓大地上每一個方圓都蒸騰著浩浩蕩蕩大氣磅礴的力量！
語文課前3分鐘演講，語文課前三分鐘演講稿
粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著多少教師執著的追求 深沉的愛。我們常說春天是美好的，是富有生機的 太陽是偉大 無私的 大海是廣博而又壯麗的。可誰能告訴我，世界上集這三者於一身的是誰呢？在此我可以自豪地說 是我們光榮的人民教師 因為她從事著太陽底下最光輝的職業。是的，在聖潔無比的教壇上，教師的愛是理性的太陽...
課前三分鐘演講稿，語文課前三分鐘演講稿
要點 1 能給人產生共鳴 2 演講要生動而具體，把理性具體化 範文 感性，理性，孰輕孰重？大千世界，芸芸眾生，在這個紛繁複雜的社會裡，感性與理性孰輕孰重的問題，成了人們爭相訴說的亮點，每個人對此問題都持有不同的看法。誠然，對此問題，我是站在理性主義者這邊的。唯有思想，方能形 的偉大。唯有理性，才能綻...
語文課課前三分鐘講什麼好語文老師要求課前3分鐘，每天一人，要去上面演講，講什麼都行，我不知道講什麼好，幫我想想
這以前我高中也講過,語文老師要你們講,自然是要提高大家的語文水平和對語文的興趣.也是為他上課做個熱身,讓大家把思維轉到語文上來.所以你可以講詩詞,不要太難的太長的.讀一遍,解釋下意思,最好詩詞背後有什麼小故事的,給大家講講,3分鐘很快就過去了.注意不要講得超時,不然語文老師打斷你你就尷尬了.給你個例...