1樓：徐瑾顏
景物描寫。1體現春天的蓬勃生機，2暗示又熬過了一個冬天的母親又會獲得新的活力
我又在回答你的問題哦，嘻嘻嘻，有什麼不會的就問吧
不好嗎？我們老師強調了的，嗚嗚嗚
2樓：夕陽流過髮絲
我不知道是哪段話，所以不知道到底是代表什麼意思
不過我覺得應該是第一
第三段劃線的句子屬於什麼描寫？在文中的作用是什麼？
3樓：匿名使用者
環境描寫，為下文做鋪墊。
4樓：匿名使用者
細節描寫
烘托環境的險峻
圖上第一個劃線的句子屬於什麼描寫？有什麼作用 30
5樓：匿名使用者
景物（環境）描寫，創設了一種溼潤、清涼、朦朧、寧靜的意境，充滿了詩情畫意，從側面表現了「我」的那種「少年不識愁滋味」的心理。
6樓：匿名使用者
是屬於擬人手法，讓物體顯示的更生動
選擇這篇文章中的第六段中畫橫線句子屬於什麼描寫，表現了父親什麼的心理。
7樓：茗冰幻秋
語言，擔心兒女，體量家人，父愛如山，大度
8樓：浪蕩曦
軟女兒關心女兒的心靈
下面的句子屬於什麼描寫？有什麼作用
9樓：匿名使用者
清潤的春雨叮咚在校園的花壇裡，片片新綠隨意地鋪著，雨水順著高高的樹幹滑落，輕輕地夾雜了一片綠的新。
一種衝動，我把它拾起，夾在書中，不久的某一天，偶然間翻到那頁，兩張薄薄的細紙夾著那片曾經嫩綠的葉，顏色呢？那最能代表生命的綠色呢？淡淡的，漸漸被那可怕的枯黃代替著，包圍著，隱約著，埋沒著！
我輕輕撫弄著那片綠葉，手指不由自主地滑過它細細的紋路，不禁心裡一驚，這多麼像我們的生命，走過細小的葉柄，走過纖細的童年；走向漸寬的葉片，走向寬廣的青年和中年；走向殘破枯骨的葉尖——終結，這個就是我們的人生！而生命也僅僅如此之短暫！
葉脈在不斷地延伸，延伸，思索也不斷地延伸，延伸，不禁想起那狠心的秋風，瑟瑟寒風中，半枯半黃的樹葉在枝丫上掙扎著，它的身體被那凜冽的冷風無情地裹卷著，在冰冷的氣浪中翻動著，它在枝丫上掙扎著，身體破碎了，撕裂了，那小小的葉卻堅定著，最終，它失望了，它放棄了，它被那無情的秋風硬生生接了下來，翻幾下，停止了飛舞，被風吹打著，無奈地顫動……
看著，看著，我感動了。是的，生命就是那麼單薄，那麼易碎，儘管它掙扎了，它最終會落下，但，那掙扎是一種無限的美麗，它落下，並不一定就意味著消亡，也許就意味著另一個生命的崛起！
生命必然是終結，它的長度有限，但我們可以擴寬它的寬度，葉子必然會落下，但它與秋風搏鬥過，哪怕是瞬間掃過的美麗。閱讀一片葉子，收穫一份感動。
文中畫橫線的句子屬於什麼描寫，其作用。
10樓：sunny使用者名稱
景物描寫、側面描寫。
烘托出時光的變遷，從而側面寫出「我」的長大和母親的老去。
初一《化石吟》一課中的題目，初一課文（化石吟）的知識
1上帝創造人類 2人類是進化而來的 3生命，記載的進化 4進化的祕密或人類的 2是說明人是進化來的！初一課文 化石吟 的知識 10 化石吟 最早的魚兒怎 最早的魚兒怎麼沒下巴？最早的鳥兒怎 麼嘴長牙？最早登陸的魚兒怎麼沒有腿？最早的樹兒怎麼不開花？逝去萬載的世界可會重現？沉睡億年的石頭能否說話？長眠...
7年級人教版語文上冊的散步一課。第3段的一句話理解句子含義
很多老人都熬不過嚴冬，是指他們在冬天的時候就去世了，等不到春天了。母專親的年紀大了，屬 生死無常，隨時都有去世，但我的母親還是平平安安的熬過了冬天，等到了春天。這是我自己的回答，沒有抄襲，如果有不對，望大家指出，多多指點。適合小學三年級的語文閱讀訓練題，最好是專項的！但最好還是去文庫找找看 有三年級...
初一課文朱自清《春》的段落課後問題求求各位大哥哥大姐姐
1 細密，句子 看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著2 晶亮輕盈 3 細密，因為它寫出了雨的輕盈 4 樹葉因為被雨淋溼，顏色發亮 小草入目由被動到主動，寫出小草極其清綠的色彩 5 籠 不知道，這個應該是 6 擬人啊，傳達出雨中安靜和平的景象寫出靜態美，用靜態的美渲染春雨沐浴後的溫馨。1.用兩個字...