1樓：唐雷工作室
管理髮展的三個階段
1876~1910——經驗管理階段，「人治」
主要經營者靠個人直覺和經驗進行決策和管理
1911~1980——科學管理階段，「法治」
依靠科學的制度體系實現高效率
2023年以來——文化管理階段，「文治」
依靠企業文化建設帶動企業經營管理達到更高的境界
2樓：匿名使用者
20世紀經典管理理論回顧
·泰勒的科學管理理論（1903）
·吉爾佈雷思夫婦的動作研究(1907)
·韋伯的組織理論（1911）
·閔斯特伯格的工業心理學思想（1912）
·法約爾的一般管理理論（1916）
·梅奧的人際關係理論（1933）
·巴納德的系統組織理論(1938)
·勒溫的領導風格型別理論（1939）
·馬斯洛的需要層次論（1943）
·團體力學理論（1944）
·斯金納的強化理論（1956）
·坦南鮑姆的領導行為連續體理論（1958）·戴爾的比較管理經驗研究（1960）
·麥格雷戈的人性假設與管理方式（1960）·利克特的管理新模式（1961）
·布萊克的管理方格理論（1964）
·亞當斯的公平理論（1965）
·菲德勒的權變管理思想（1965）
·西肖爾的組織效能評價標準（1965）
·本尼斯的組織發展理論（1966）
·赫茨伯格的雙因素激勵理論（1966）
·麥克利蘭的成就動機理論（1966）
·波特和勞勒的期望激勵理論（1968）
·弗魯姆的期望理論及管理決策新思想（1969）·杜拉克的有效的管理者研究（1974）
·伯法的管理科學學派（1975）
·西蒙的管理決策學派（1977）
·明獲伯格的經理角色學派（1980）
·威廉·大內的z理論（1981)
·波特的競爭戰略研究（1985）
·沙因的組織文化研究（1985）
·聖吉的學習型組織理論（1990）
·企業再造（1993）
管理思想演進經歷了哪幾個階段?各階段的代表人物及其主要思想是什麼
管理思想的形成經歷了那幾個階段？每個階段的主要代表人物有哪些？
3樓：**ile逝憶心
管理思想的形成經歷的階段以及每個階段的主要代表人物：
（一）早期管理思想階段
中國早期管理思想主要有以「仁」為核心的儒家管理思想，以「無為」為最高原則的道家管理思想，以「法治」為基礎的法家管理思想和《孫子兵法》中的管理思想。
外國早期管理思想以亞當斯密為主要代表人物，代表作《國富論》。
（二）古典管理思想階段
代表：法約爾（經營管理之父）、韋伯（組織理論之父）的組織管理理論。
泰羅被稱為「科學管理之父」，他在《科學管理原理》一書，闡述了他的科學管理理論。
1.通過分析研究工人的操作，制定出各種工作的標準操作方法。
2.通過對工作工時消耗的研究，制定出勞動的時間定額。
3.實行有差別的計件工資制。
4.按標準操作法對工人進行培訓。
（三）行為科學思想階段
代表：霍桑實驗的人際關係學說。
管理學發展的四個階段的代表人物是誰？
管理理論的發展經歷了哪幾個階段?
4樓：___耐撕
管理理論的發展階段：
科學管理：工人是機器，改善工作程式來提高效率
人際關係：工人是人，有需求，要激勵。高效率工作來自好的人際關係
系統理論：企業整體是一個系統，有人、組織結構、技術和環境等因素。分為短板和長板。
權變理論：唯一不變的就是變，應據當前實際情況，順勢應變。沒有好的管理，只有最合適的管理。
以人為本：管理從人性出發，建立和諧組織和企業。
管理思想：從人類社會產生到18世紀，人類為了謀求生存自覺不自覺地進行著管理活動和管理的實踐，其範圍是極其廣泛的，但是人們僅憑經驗去管理，尚未對經驗進行科學的抽象和概括，沒有形成科學的管理理論。
萌芽階段：18世紀到19世紀的工業革命使以機器為主的現代意義上的工廠成為現實，工廠以及公司的管理越來越突出，管理方面的問題越來越多地被涉及，管理學開始逐步形成。
5樓：是嘛
1、科學管理，工人是機器，改善工作程式來提高效率；
2、人際關係，工人是人，有需求，要激勵。高效率工作來自好的人際關係；
3、系統理論，企業整體是一個系統，有人、組織結構、技術和環境等因素。分為短板和長板；
4、權變理論，唯一不變的就是變，應據當前實際情況，順勢應變。沒有好的管理，只有最合適的管理；
5、以人為本，管理從人性出發，建立和諧組織和企業。
6、管理思想，從人類社會產生到18世紀，人類為了謀求生存自覺不自覺地進行著管理活動和管理的實踐，其範圍是極其廣泛的，但是人們僅憑經驗去管理，尚未對經驗進行科學的抽象和概括，沒有形成科學的管理理論。
擴充套件資料
萌芽階段：
18世紀到19世紀的工業革命使以機器為主的現代意義上的工廠成為現實，工廠以及公司的管理越來越突出，管理方面的問題越來越多地被涉及，管理學開始逐步形成。這個時期的代表人物有亞當·斯密(adam **ith 1723－1790)、大衛·李嘉圖(1772—1823)等。
亞當·斯密是英國資產階級古典政治經濟學派創始人之一，他的代表作是《國富論》。亞當·斯密發現，分工可以使勞動者從事某種專項操作，便於提高技術熟練程度，有利於推動生產工具的改革和技術進步，可以減少工種的變換，有利於勞動時間的節約，從而提出了分工理論。
6樓：匿名使用者
一般教科書會講有三個階段：1、18世紀末～19世紀末的傳統管理階段。 這一階段出現了管理職能同體力勞動的分離，管理工作由資本家個人執行，其特點是一切憑個人經驗辦事。
2、20世紀20～40年代的科學管理階段。這一階段出現了資本家同管理人員的分離，管理人員總結管理經驗，使之系統化並加以發展，逐步形成了一套科學管理理論。 科學管理鼻祖泰勒。
3、20世紀50年代以後的現代管理階段：從經濟的定性概念發展為定量分析，採用數理決策方法，並在各項管理中廣泛採用電子計算機進行控制。
管理學的發展經歷的三個階段是( )。
7樓：angela韓雪倩
a，傳統管理階段。
d，科學管理階段。e，現代管理階段。
科學管理階段是指企業經營者在根據個人的經驗和判斷進行管理的基礎上，總結提高，使之科學化、系統化而形成的理論。這種理論的代表人物是美國的泰羅和法國的法約爾。
現代管理階段是指從20世紀40年代以後直到現在的管理髮展階段。
擴充套件資料：
管理是指在特定的環境下，管理者通過執行計劃、組織、領導、控制等職能，整合組織的各項資源，實現組織既定目標的活動過程。 它有三層含義：
（1） 管理是一種有意識，有目的的活動，它服務並服從於組織目標。
（2）管理是一個連續進行的活動過程，實現組織目標的過程，就是管理者執行計劃組織領導控制等職能的過程。由於這一系列職能之間是相互關聯的，從而使得管理過程體現為一個連續進行的活動過程。
（3）管理活動是在一定的環境中進行的，在開放的條件下，任何組織都處於千變萬化的環境之中，複雜的環境成為決定組織生存與發展的重要因素。
從管理的二重性出發，著重從三個方面研究管理學：
1）從生產力方面：研究如何合理配置組織中的人、財、物，使各要素充分發揮作用的問題；研究如何根據組織目標的要求和社會的需要，合理地使用各種資源，以求得最佳的經濟效益和社會效益的問題。
2）從生產關係方面：研究如何正確處理組織中人與人之間的相互關係問題；研究如何建立和完善組織機構以及各種管理體制等問題；研究如何激勵組織內成員，從而最大限度地調動各方面的積極性和創造性，為實現組織目標而服務。
3）從上層建築方面：研究如何使組織內部環境與其外部環境相適應的問題；研究如何使組織的規章制度與社會的政治、經濟、法律、道德等上層建築保持一致的問題，從而維持正常的生產關係，促進生產力的發展。
主要用途
管理學是研究在現有的條件下，如何通過合理的組織和配置人、財、物等因素，提高生產力的水平；是社會組織中，為了實現預期的目標，以人為中心進行的協調活動調。
在一般意義上講，它是通過採取某些具體的手段和措施，設計、營造、維護一種環境，包括組織內部和外部的環境，使所有管理物件在特定的環境中，做到協調而有序地進行活動。
8樓：完美假知己
工廠管理（古典管理階段）
工廠管理理論基於科學管理， 以生產管理為主， 旨在提高工廠的生產效率。科學管理以經濟人為物件， 遵循效率至上的原則， 強調工廠應該以制度管理來代替傳統的經驗管理， 而工人則應當以科學的方法取代過去已經習慣了的工作方式。這種效率觀被愛默森提升為以組織手段來提高效率， 又被庫克進一步推廣， 在非工業組織中傳播效率主義。
在把工人的個人效率轉化為組織效率的過程中， 法約爾的組織管理理論和韋伯的行政組織理論對科學管理理論進行了補充， 從而形成了古典組織理論。法約爾關於管理原則的觀點被厄威克歸納為八項原則， 關於管理職能的原則被古利克進一步發展為( 計劃、組織、人事、指揮、協調、報告、預算) 七職能論。韋伯提出的科層制也一直被認為是一種必不少的組織形式 。
組織管理（當代管理階段）
梅奧的霍桑實驗可以說是管理史上的一個分水嶺。梅奧在社會人假設的基礎上認為， 對金錢的需要只是工人想要滿足的需要的一部分， 工人的大部分需要是情感慰藉、安全、和諧、歸屬 。既然人是一種社會人，並且在正式組織內部還存在著非正式組織， 那麼， 管理就必須著眼於社會和人的技能， 在正式群體的經濟需要與非正式群體的社會需要之間達成平衡， 而且應該關注人際關係。
於是， 人際關係學說應運而生。
但人際關係學說出現了一種極端的觀點， 即把人際關係看成是目的， 而不是手段。根據這種觀點， 只要建立和維持良好的人際關係， 生產率的提高便是自然而然的事。這種極端的人際關係觀混淆了管理的起點與目的，為了還原管理學的邏輯起點， 由人際關係學說發展而來的行為科學理論沿著個體和群體兩個層次對人性進行了深入**。
馬斯洛把人看成是心智成熟的自我實現人， 麥格雷戈的超y理論對經濟人和社會人的觀點進行了初步的融合， 赫茲伯格的雙因素理論、斯金納的強化理論、弗魯姆的期望理論等對人的心理活動過程進行了剖析。在群體層次， 盧因的群體動力學理論對非正式組織的團體行為進行了分析。除此以外， 坦南鮑姆的領導行為連續體理論、利克特的領導四系統模型等對領導行為及領導型別進行了**。
組織間管理（現代管理階段）
在組織管理理論日趨成熟之時， 學者們注意到： 雖然管理學已經建立在社會人的人性假設之上， 但員工卻被侷限在單個組織中， 並被作為組織人來看待。隨著知識經濟的不斷髮展， 人已成為知識的載體， 知識管理變得尤為重要， 知識和技能成了管理的核心問題。
在後現代哲學的影響下， 管理學也向著後現代發展， 企業員工不只是簡單的被管理者， 更應該是自我管理者。面對複雜的組織情境， 任何一種管理模式都不具有所謂的普遍適用性， 這就要求管理**用不同的社會歷史因子來考察在不同語境下比較有效的管理方式。人被看成是符號動物， 管理學也開始強調人的非理性， 而否認人的理性， 從而形成了後現代管理理論 。
企業文化理論把人視為文化人。這一階段的管理理論拋棄了傳統人性的理性觀， 主張通過充分發揮人的主觀能動性來提高組織效率。因而， 人性得到了充分的解放， 每個人都應該成為自己的主宰， 並且謀求自身的全面發展。
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