1樓：匿名使用者
大禹治水讀後感500字
讀完《大禹治水》這個古老的英雄故事,我深深地被大禹這種滿腔熱忱,處險不驚的精神感動。這個故事所講述遠古時期,滔滔洪水淹沒了田野,沖毀了村莊,平原上的人紛紛逃到了山上去了。在這樣的危急關頭,大禹理解了治水的重任。
大禹採取了與父親截然不一樣的「疏」的辦法,他開掘河道,引導積水,最後把洪水排到大海里去了,為人民造了福。我讀了這篇故事,覺得大禹至少有兩點值得我學習:
一是:大禹在十三年治水的過程「胼手胝足」、「櫛風沐雨」形象地記下了當年治水吃苦受累,艱辛勞苦的情景。在學習上,我要學習大禹這種鍥而不捨的精神,再苦再累也不能半途而廢。
學習只有一心一意,不畏勞苦,才能更上一層樓。
二是:三過家門而不入,他心裡裝著老百姓。洪水不治好,老百姓處在水深火熱中,自己不能有一絲放鬆。
他這種公而忘私的品德,讓我感慨萬千。啊!古人有如此可貴的奉獻精神,而我們為什麼沒有呢?
在做值日時,我們推來推去,不願意自己多做一點,我覺得很慚愧。讀了大禹治水使我懂得了人活著不就應只為了自己,也就應為大家,為群眾著想,大禹能夠犧牲自己,我們還能夠怕髒,怕累嗎?
讀完《大禹治水》這個故事,使我懂得了很多道理。
讀大禹治水有感
2樓：曉龍修理
在寫《讀大禹治水有感》時可以選擇運用合理的寫作手法，以期達到突出人物精神風貌的效果。比如側面描寫、對比、誇張等就是常用的手法。寫出大禹治水的艱難，大禹是怎麼面對艱難險阻的，最後加入自己對大禹治水的感受。
正文：
在假期的空餘時間，我讀了幾篇短篇**，其中最令人印象深刻的是《大禹治水》，講述了古代洪水頻發，人民流離失所的故事。
大禹，一個叫大禹的人，為了全世界人民的安全，治理了洪水。在此期間，大禹三過家門而不入，被傳為美談，至今仍為人們所傳頌。
第一次經過家門時，聽到他的妻子因分娩而在呻吟，還有嬰兒的哇哇哭聲。助手勸他進去看看，他怕耽誤治水，沒有進去。
第二次經過家門時，他的兒子正在他妻子的懷中向他招著手，這正是工程緊張的時候，他只是揮手打了下招呼，就走過去了。
第三次經過家門時，兒子已長到10多歲了，跑過來使勁把他往家裡拉。大禹深情地撫摸著兒子的頭，告訴他，水未治平，沒空回家，又匆忙離開，沒進家門。
他先考察田野，瞭解各地的地形，然後挖溝渠，疏浚水源。經過十多年的努力，9條河流終於疏浚，遇到的困難是可想而知的，但大禹有堅定的決心，經過無數的困難，最終戰勝了洪水。
通過這個典故，倡導中華民族優秀的傳統精神，責任心與獻身精神，在當今激烈的競爭中，我們要學習古人的獻身精神與主人翁的責任心態。
這個故事告訴我們，無論面對多麼困難，只要你有一顆堅定的心和堅強的意志，無論你做什麼都會很難打敗你。
3樓：粉紫色の夢
讀完《大禹治水》這個古老的英雄故事，我深深地被大禹這種滿腔熱忱，處險不驚的精神感動。這個故事所講述遠古時期，滔滔洪水淹沒了田野，沖毀了村莊，平原上的人紛紛逃到了山上去了。在這樣的危急關頭，大禹接受了治水的重任。
大禹採取了與父親截然不同的「疏」的辦法，他開掘河道，引導積水，終於把洪水排到大海里去了，為人民造了福。
我讀了這篇故事，覺得大禹至少有兩點值得我學習：
一是：大禹在十三年治水的過程「胼手胝足」、「櫛風沐雨」形象地記下了當年治水吃苦受累，艱辛勞苦的情景。在學習上，我要學習大禹這種鍥而不捨的精神，再苦再累也不能半途而廢。
學習只有一心一意，不畏勞苦，才能更上一層樓。
二是：三過家門而不入，他心裡裝著老百姓。洪水不治好，老百姓處在水深火熱中，自己不能有一絲放鬆。
他這種公而忘私的品德，讓我感慨萬千。啊！古人有如此可貴的奉獻精神，而我們為什麼沒有呢？
在做值日時，我們推來推去，不願意自己多做一點，我覺得很慚愧。讀了大禹治水使我懂得了人活著不應該只為了自己，也應該為大家，為集體著想，大禹可以犧牲自己，我們還可以怕髒，怕累嗎？
讀完《大禹治水》這個故事，使我懂得了很多道理。 「天下無難事，只怕有心人」，只要努力、勤奮、刻苦，一定能取得好成績。所以我要努力學習，長大用自己的智慧報效社會，報效祖國！
4樓：端微蘭中春
[《大禹治水》讀後感]今天，我讀了大禹治水這故事，讓我懂了許多道理，《大禹治水》讀後感。堯在位的時候，黃河流域發生了很大的水災，莊稼被淹了，房子被毀了，老百姓只好往高處搬家。堯派鯀去治水，鯀花了九年時間治水，沒有把洪水**，因為他只懂得水來土掩，造堤築壩，結果洪水沖塌了堤壩，水災反而鬧得更凶了。
這是因為鯀雖然花費了好長時間，但都做了無用功，他沒有利用智慧來解決問題。舜接替堯選禹去治水，禹改變了父親的做法，用開渠排水、疏通河道的辦法，把洪水引到大海中去。他和老百姓一起勞動，戴著箬帽，拿著鍬子，帶頭挖土，挑土，累得磨光了小腿上的毛，讀後感《大禹治水》讀後感》。
經過十三年的努力，終於把洪水引到大海里去，地面上又可以供人種莊稼了。大禹為了治水三過家門而不入，終於把大水治服了。大禹父子倆治水的方法不同，大禹父親用的是堵，大禹用的是疏通，治水的結果自然也就不同。
大禹治水這個故事告訴了我一個道理，在學習上遇到困難時，不僅要有毅力和決心，還要充分利用原理，發揮自己的智慧，不能像大禹父親那樣。我的學習也不例外，不能遇到困難就退縮或者草率解決，不遵守規律，這樣都是不行的。以後無論在生活上、學習上都要有不怕挫折的精神，遵守事物發展的規律，把各科的學習成績搞好，也能把生活中的事情解決好！
真是個好孩子
〔《大禹治水》讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
5樓：呼菲詹風
怎樣寫讀後感：
多看前言,多引用作者的話,結尾用別人的評價.第一段寫故事梗概,後面寫我的感受.還要有自己或客觀的對重要人物或你喜歡的人物的評析.
我的看法：給自己的文章定一個主題,要求深刻又積極向上,思想高度越高越好.主要是你想表達什麼思想感情.
寫景的能提升到熱愛大自然,寫情的能提升到.是偉大的,寫人就是.的.
品質值得我們學習.
6樓：匿名使用者
鯀沒有找到水害產生的根本原因，所以失敗了。他的兒子大禹，並不盲目的治水，而是先找到發供水的原因，再想出解決辦法，採用疏導方式，取得了成功。所以，我們遇事要冷靜，且找出原因，對症下藥是解決問題的捷徑。
讀了大禹治水怎麼寫讀後感310個字
7樓：太陽
讀後感一般可以用自己的感受（一兩個詞語）做主標題，下一行是讀《***》有感，為副標題專。也可直接
屬寫讀《***》有感
要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。要密切聯絡實際，這是讀後感的重要內容。要處理好「讀」與「感」的關係，做到議論，敘述，抒情三結合。
寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。
原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在「感」字上，切記要聯絡自己的生活實際，與自己的生活相結合，否則作文會顯得空虛。
要符合情理、寫出真情實感。注意不要寫成流水賬
《大禹治水》的主要內容 讀後感
8樓：射到道痴
這兩天我們學習了一篇課文《大禹治水》，大禹他為了治理洪水吃盡了千辛萬苦，走遍了千山萬水，他三過家門而不入，帶領老百姓經過13年的努力，終於**了洪水。
我們也要向大禹學習，當我們在學習上遇到不會做的難題的時候，一定要學習大禹堅持不懈，不怕困難的精神，多看書，多學習，問老師，問同學，直到把題目弄懂。
以後，我們不管做什麼事情都一定要像大禹一樣不怕困難，認認真真，一心一意。
9樓：匿名使用者
我們要像大禹學習，遇到困難，多動腦筋，多問家長，多問老師，完整我們的知識面。
10樓：快樂的星兒唯一
堯在位的時候，黃河流域發生了很大的水災，莊稼被淹了，房子被毀了，老百姓只好往高處搬。堯召開部落聯盟會議，商量治水的問題。他徵求四方部落首領的意見：
派誰去治理洪水呢？首領們都推薦鯀（gǔn）。堯對鯀不大信任。
首領們說：「現在沒有比鯀更強的人才啦，你試一下吧！」堯才勉強同意。
鯀花了九年時間治水，沒有把洪水**。他就偷了天上一種「息壤」、能自生自長的土，天帝知道了，大怒，命令火神將鯀處死，鯀臨死前囑咐兒子「一定要把水治好。」
禹改變了他父親的做法，他帶領群眾鑿開了龍門，挖通了九條河，經過十年的努力，終於把洪水引到大海里去，地面上又可以供人種莊稼了。他和老百姓一起勞動，戴著箬帽，拿著鍬子，帶頭挖土、挑土，禹因為腳長年泡在水裡連腳跟都爛了，只能拄著棍子走。
禹到了30多歲還沒結婚，在塗山（今安徽省蚌埠市西郊）遇到一個名叫女嬌的姑娘，兩人相互十分愛慕，便成了親。
禹新婚僅僅四天，還來不及照顧妻子，便為了治水，到處奔波，三次經過自己的家門，都沒有進去。第一次，妻子生了病，沒進家去看望。第二次，知道妻子已經懷孕了，沒進家去看望。
第三次，他妻子塗山氏生下了兒子啟，嬰兒正在哇哇地哭，禹在門外經過，聽見哭聲，也狠下心沒進去探望。就這樣三次也沒進家門。
當時，黃河中游有一座大山，叫龍門山（在今陝西與山西交界處）。它堵塞了河水的去路，把河水擠得十分狹窄。奔騰東下的河水受到龍門山的阻擋，常常溢位河道，鬧起水災來。
禹到了那裡，觀察好地形，帶領人們開鑿龍門，把這座大山鑿開了一個大口子。這樣，河水就暢通無阻了。
大禹治理黃河時有三件寶，一是河圖；二是開山斧；三是定海神針。傳說河圖是黃河水神河伯授給大禹的。 讀後感：
體現了公而忘私、把個人的一切獻身於為人民造福的事業之中的崇高精神。尤其可貴的是，大禹在治水中積極組織大家去治理洪水，一心一意地降服水患，這種執著的精神，堅定的信念是偉大的，人民在大禹的領導下，齊心協力，共同戰勝了災難。
這個傳說正體現了中華民族的勤勞、智慧、勇敢、奉獻、堅毅不屈、萬眾一心戰勝困難的民族精神。
11樓：匿名使用者
小家無幸，何言大家，二者兼顧才好
12樓：匿名使用者
學習了本篇課文，感受到禹是一心為公無私奉獻心繫百姓舍小家顧大家有智慧頭腦的一個人，我們應該學習這種崇高品質。
怎麼寫大禹治水的讀後感
13樓：匿名使用者
在這13年裡，大禹風裡來、雨裡去，吃的是粗糙的糧食，穿的是破衣裳，住的是簡易房；夏天頂著烈日，冬天冒著嚴寒，挑土、鑿山、運石-----歷經千辛萬苦。他堅持著！
在這13年裡，大禹曾三次路過家門口，但一次都沒進去。他強忍著與家人團聚的慾望，為了受災的老百姓早日減輕苦難，他堅持著！。
在這13年裡，大禹經歷了人們對他的不信任，經歷了各種苦難，但最終讓河水都規規矩矩地在河道里暢快地流淌著。為了人民生活的安定，他堅持著！
最終，大禹這種知難而上、艱苦奮鬥、公而忘私的精神感動著每一個人，人們同心協力，終於讓波濤洶湧的河水平靜下來。
你可以縮一縮。
大禹治水的來歷是什麼呢，大禹治水的來歷是什麼？
付費內容限時免費檢視 回答大禹簡介 禹，姒姓，名文命，夏后氏首領，傳說為帝顓頊的曾孫。他的父親名鯀，母親為有莘氏女修己。相傳禹治黃河水患有功，受舜禪讓繼帝位。禹之子啟是夏朝的第一位天子。他是我國傳說時代與堯 舜齊名的賢聖帝王，他最卓著的功績，就是歷來被傳頌的治理滔天洪水，又劃定中國國土為九州。大禹姓...
大禹治水時手上始終拿著的「叉子」是什麼
在中國，大禹治水 的故事大家都耳熟能詳，男女老少都能侃侃而談，大禹艱苦奮鬥，捨己為人向來是我們應該學習的榜樣。大禹治水時手裡始終拿著一個 叉子 這個 叉子 學名叫做耒耜，本來是用來種地翻土的工具，在大禹時代用來開鑿河道，治理洪水，人們為了紀念他，便在他的畫像上保留了這一個工具。大禹治水是 山海經 裡...
寫讀後感的方法，寫讀後感步驟是什麼？
所謂 感 首先 要讀好原文 讀後感 1 的 感 是因 讀 而引起的。讀 是 感 的基礎。走馬觀花地讀 可能連原作講的什麼都沒有了解 哪能有 感 讀得膚淺 當然也感得不深。只有讀得認真 才能有所感 並感得深刻。如果要讀的是議 要弄清它的論點 見解和主張 或者批判了什麼錯誤觀點 想一想你受到哪些啟發 還...