1樓：小周春燕
村居清代高鼎
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，
忙趁東風放紙鳶。
註釋①村居：在鄉村裡居住時見到的景象。
②拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木間蒸發形成的煙霧般水汽。
③散學：放學。
④紙鳶：泛指風箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風箏。鳶（yuān）：老鷹。
⑤東風：春風。
譯文農曆二月，村子前後青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水汽，煙霧般的凝集著。
楊柳似乎為這濃麗的景色所陶醉了。村裡的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。
作品鑑賞 這首詩入選了小學語文課本一年級下冊（人教版義務教育課程標準實驗教科書）。
詩意圖《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫，是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農村生活圖畫。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的「樂春圖」。
全詩字裡行間透出詩人對春天來臨的喜悅和讚美。讀了這首詩，讀者好像跟詩人一起飽覽了美麗春景，一起分享著孩子們放風箏時的歡樂。
第一、二句寫時間和自然景物，具體生動地描寫了春天裡的大自然，寫出了春日農村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的楊柳長長的枝條，輕輕地拂著地面，彷彿在春天的煙霧裡醉得直搖晃，這是一幅典型的春景圖。
「草長鶯飛」四個字，把春在的一切景物都寫活了，人們彷彿感受到那種萬物復甦、欣欣向榮的氣氛，人們的眼前也好像湧動著春的脈搏。「拂堤楊柳醉春煙」，村的原野上的楊柳，枝條柔軟而細長，輕輕地拂掃著堤岸。春日的大地豔陽高照，煙霧迷濛，微風中楊柳左右搖擺。
詩人用了一個「醉」字，寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態；寫活了楊柳的神韻。這是一幅典型的春景圖。
第三、四句寫的是人物活動，描述了一群活潑的兒童在大好的春光裡放風箏的生動情景。孩子們放學回來的早，趁著颳起的東風，放起了風箏。他們的歡聲笑語，使春天更加富有朝氣。
兒童、東風、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。結尾兩句由上兩句的物而寫到人，把早春的迷人與醉人渲染得淋漓盡致。
這首詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。
2樓：日奈森亞夢
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，
忙趁東風放紙鳶。
3樓：匿名使用者
村居 清代高鼎寫的
小朋友們跳著舞擴寫句子,照樣子，寫句子。小朋友們一邊唱歌一邊跳舞。
解答可以寫句子如下 幼兒園的小朋友們歡快地跳著舞，學得十分認真。照樣子，寫句子。小朋友們一邊唱歌一邊跳舞。1 老師一邊講課，一邊在黑板是寫字。2 我一邊唱歌，一邊跳舞。3 老師一邊在黑板上寫字，一邊給我們講解課文內容。4 爸爸一邊用早餐，一邊讀晨報上的新聞報道。5 他們一邊喝咖啡一邊聊天。6 他像個...
怎麼把小朋友們戲水寫的生動具體
小朋友們在河水中歡快的戲水。小朋友在清澈的小河裡戲水。可愛的小朋友們在清可見底的水邊戲水。頑皮的小朋友們在清澈的小河邊戲水。淘氣的小朋友們高興的在河邊戲水。可愛的小朋友們無憂無慮的在河邊戲水。一群群小朋友們興奮的在河邊戲水。小朋友們在清澈的小譚邊戲水。大人帶著小朋友們在海邊戲水。淘氣的小朋友們在廣闊...
小朋友們戲水怎麼擴句,孩子們進入了夢鄉。擴句
這個可以擴為，小朋友們在高興的戲水打鬧，一群小朋友們在池塘邊戲水玩耍。好幾個小朋友們在噴泉邊戲水遊戲。要擴充 小朋友們戲水 其實就是給主語中心詞語 小朋友們 謂語中心詞 戲水 新增修版飾詞權語，使句子內容更加豐富，修飾詞語新增的越多，句子擴充的就越長。擴充後的句子可以是這樣的 活蹦亂跳 聰明伶俐的 ...