1樓：哎喲
1-2年級
：課外閱讀總量不少於5萬字；3-4年級：課外閱讀總量不少於40萬字；5-6年級：課外閱讀總量不少於100萬字。
第三學段(5～6年級)在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。利用圖書館、網路等資訊渠道嘗試進行**性閱讀。
擴充套件自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於100萬字。
2樓：糖豆豆
1、小學1-2年級語文新課程標準對閱讀具體要求：
喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養成愛護圖書的習慣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
學習默讀。結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。藉助讀物中的圖畫閱讀。
閱讀淺近的童話、寓言、故事，嚮往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，想象感受語言的優美。
2、小學3-4年級語文新課程標準對閱讀具體要求：
誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，想象，領悟詩文大意。在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，瞭解冒號、引號的一般用法。
3、小學5-6年級語文新課程標準對閱讀具體要求：
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少於300字。學習瀏覽，擴大知識面，根據需要蒐集資訊。
閱讀敘事性作品，瞭解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。
閱讀評價要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向，考察其閱讀的興趣、方法與習慣以及閱讀材料的選擇和閱讀量。重視對學生多角度、有創意閱讀的評價。語法、修辭知識不作為考試內容。
朗讀、默讀的評價。 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，是朗讀的總要求。根據階段目標，各學段可以有所側重。
評價學生的朗讀，可從語音、語調和感情等方面進行綜合考察，還應注意考察對內容的理解和文體的把握。
注意加強對學生平日誦讀的評價，鼓勵學生多誦讀，在誦讀實踐中增加積累，發展語感，加深體驗與領悟。 評價默讀，應根據各學段目標，從學生默讀的方法、速度、效果和習慣等方面進行綜合考察。
3樓：連向燦
學段目標與內容
第一學段（1～2年級）
小學語文新課標階梯閱讀訓練與崔家主編五年級的答案給我一下，謝謝！
4樓：秀啦撻嘛黑豆
小學語文新課標階梯閱讀訓練與崔家主編五年級的答案，尤其像這種閱讀訓練，就從文中當中就可以找到答案。
5樓：我不八開心
哪位大神有，傳給他共享一下
6樓：匿名使用者
你把具體的題目寫出來吧，這樣的話可以方便回答。
7樓：情感分析
小學語文可以自己在網上查詢，上映的科目都給出來了。
小學語文新課程標準最近有新的變化嗎
8樓：2012健康
是的，有新的變化，才出來，最重要的一句話是：語文是一門語言運用的綜合性實踐性學科。更加重視語言的運用了。
9樓：匿名使用者
現在使用的是2011版課程標準。
10樓：匿名使用者
有 最起碼 內容就增加了 增加到80頁了
11樓：柳成華
有，在識教學上要以學生認讀為主啦！
12樓：魯南小學老鄭
國家計劃從2023年9月實行新課標，減輕學生過重的課業負擔，培養學生的創新精神
13樓：灕江人的煩惱
有。在識教學上要以學生認讀為主，對識字量的要求又降低了。對閱讀量提高了。
14樓：匿名使用者
有變化，更加註重學生的主體地位。突出教師的主導作用
15樓：俺是天上銀河
今年9月份將頒佈新的課程標準。
16樓：清華附小
有變化，對識字量的要求又降低了
17樓：匿名使用者
有新變化，但總體方向不變
18樓：匿名使用者
國家計劃從2023年9月實行新課標
19樓：雪木子
還是2023年的，但強化了語文的綜合實踐性
20樓：匿名使用者
自主高效課堂導學評練
21樓：匿名使用者
有，而且不少 ，建議自己找份看看
22樓：三合伢兒
有2023年秋使用修訂版
小學語文新課程標準與小學語文舊課程標準有什麼區別
23樓：匿名使用者
小學語文新課程標準與舊課標的區別：
第一學段（1～2年級） (1)識字與寫字。認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫，認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫，認字量及會寫的字都有所減少。
第二學段（3～4年級） (1)識字與寫字。累計認識常用漢字2500個左右，其中2000個左右會， 累計認識常用漢字2500個左右，其中1600左右會寫。會寫的字數量減少400字。
第三學段（5～6年級） 刪掉舊版"40分鐘能完成不少於400字的習作"。
新增「識字的評價"。在寫作方面：第一學段主要評價學生的寫話興趣；第二學段是習作的起始階段，要鼓勵學生大膽習作；第
三、第四學段要通過多種評價，促進學生具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法。對於作文的評價還須關注學生漢字書寫的情況。
口語交際方面：新增，(1)考查口語交際水平的基本專案可以有講述、應對、複述、轉述、即席講話、主題演講、問題討論等。(2)第一學段，主要評價學生口語交際的態度和習慣，重在鼓勵學生自信地表達；第
二、第三學段主要評價學生日常口語交際的基本能力，學會傾聽、表達和交流。
國家課程標準的意義和功能是什麼,新課程標準頒佈的重要意義是什麼
國家課程標準的意義是它是國家課程的基本綱領性檔案,是國家對基礎教育課程的基本規範和質量要求,是教材編寫 教學 評估和考試命題的依據,是國家管理和評價課程的基礎。國家課程標準的功能是體現國家對不同階段的學生在知識與技能,過程與方法,情感 態度與價值觀等方面的基本要求,規定各門課程的性質 目標 內容框架...
高中語文新課程標準的課程目標，高中語文新課程標準的指導思想
普通高copy中教育是面向大眾的 與九年義bai務教育相銜接du的基礎教育。社會zhi的發展對我國高中教育提出了dao新的任務和要求。必須順應時代的需要，調整課程目標和學習內容，變革學習方式和評價方式，構建具有時代性 基礎性和選擇性的高中語文課程。高中語文課程要充分發揮其促進學生髮展的獨特功能，使全...
小學語文題（5年級）小學語文五年級上測試題
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