1樓：幽意思
你是想每一科都要有錯題本嗎？我想說的是太多的東西，可以你不會回頭看的，那麼你自己就不會有收穫，那麼錯題本也是白費的。你首先要對你的每一門課總結出知識點，例如語文吧，不知道你是不是廣東的考生哦。
我就按廣東的情況說說。語文包括有1基礎知識（拼音，詞語....) 2文言文（實詞，虛詞，翻譯....
)......如此的類推，每一科都有總結的知識點，你一定要總結出來，不能無目的的去做。你可以把錯題分在不同的內容裡，這樣不會很亂。
錯題也不一定要抄的，也可以剪下來，貼上去。而最重要的就是要回顧。
2樓：匿名使用者
理化學科有許多原理、規律，也有不少的特例。而這些特例往往是考試時命題者設定的「陷阱」，一不小心，就會失誤。因此，建立一本錯題本，對特殊的知識點加以防範，是免入「陷阱」的好方法。
建立錯題本，必須注意以下內容：
1.分門別類地把平時練習或模擬考試中做錯的題進行整理、分析、歸類。
2.分析出現錯誤的原因，明確是答題失誤，還是思維方法錯誤、知識錯誤、運算錯誤，這是建立錯題本最為關鍵的步驟環節。
3.把做錯的原題在錯題本上原原本本地抄一遍或剪下來貼在錯題本上，並把原來錯誤的解法清晰地摘要在錯題本上，並在下面留有一塊空白。
4.糾正錯誤。當老師講解出正確答案時，同學們手裡要用紅色筆隨著老師的講解，在原題下面空白處記下自己沒有做出來或做錯的原因分析，最後按老師講的正確思路，一步一步規範地把原題做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。
如果此題有多種解題思路，可以在旁邊用另一色筆把幾種解法的簡要思路寫上。
5.定期歸類、整理。高三學年一般實行月考制，因此，每一個月複習結束之前，教師應要求學生把這一個月解題過程中所犯錯誤進行歸類整理，把它們分成知識型錯誤、思維方法型錯誤、運算錯誤等幾部分。
這個過程是學生再學習、再認識、再總結、再提高的過程，使學生對知識的理解更加深刻，從而對知識的理解掌握更加牢固。
6.錯題本上也可以記載一些非常典型、考查知識全面、解法靈活多樣的優秀習題。
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