1樓：徐達權
把「明確」替換成「端正」，如：
經過老師的教肓,小明端正了學習的態度,成績有了大的提高
在老師的教育下，他明確了學習態度。（修改病句）
2樓：匿名使用者
這是一道形容不當病句題。
病句為：「在老師的教育下，他明確
了學習態度。」
「明確」意思為清晰明白而確定不移，不能搭配「學習態度」，而端正為「使xx態度端正」，可搭配「學習態度」
句子應修改為：「在老師的教育下，他端正了學習態度。」
3樓：匿名使用者
原句:在老師的教育下，他明確了學習態度。
態度不適合在這使用，端正更適合。
應改:老師的教育下，他端正了學習態度。
(請採納)謝謝
4樓：匿名使用者
在老師的教育下，他端正了學習態度。
5樓：匿名使用者
在老師的教育下，他端正了學習態度。求採納，please！
6樓：百度使用者
你們都錯了！！
！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
老師說了，不可以減掉句子中的成分！！！
在老師的教育下，他明確了學習目標，端正了學習態度。
這樣在考試中才不會減分，否則在大考試中可能會算錯！！！！！！！！！！！！！！
7樓：匿名使用者
態度不應該用明確。應該是：在老師的教育下，他端正了學習態度。
8樓：匿名使用者
在老師的教育下，他端正了學習態度。
明確目標，改變心態。端正態度
9樓：匿名使用者
在同學的教育下，他正確了學習態度醜八怪笨蛋
10樓：匿名使用者
在老師的教誨下，他端正了學習態度。屬於用詞不當，但是貌似教育也可以這樣用，現在人的語文水平不斷的下降，社會也預設了這種下降。說不準以後這個語句就沒有語病。
11樓：匿名使用者
在老師的教育下發端正的學習態度。
12樓：元元
在老師的教育下，他明確了學習方法。
老師要求同學們明確學習目的和學習態度用。修改符號修改病句
13樓：月照星空
1、老師要求同學們明確學習目的，端正學習態度。
14樓：匿名使用者
明確態度，詞語搭配不當。
改為：老師要求同學們明確學習目的，端正學習態度。
15樓：鳳和玄
老師要求同學們明確學習目的，端正學習態度
16樓：匿名使用者
明確知道老師對同學的要求。
明確要求老師對同學們的要求。
當老師的教導下他明確了學習態度用修改符號修改下列病句？
17樓：江上秦大爺
1．去掉「目的和」。??2．去掉「全滅了」。??3．去掉「基本上」或「全」。??4．去掉「在……中」或「使」。
用修改符號修改病句
18樓：浦繡梓農笑
在這裡回答
很難用正確的修改符號吧
①我想起過去許多美好的往事。
"往"在字典裡面有"過去的"的意思(自己查現代漢語詞典第五版.p1409)
意思上構成重複,故可以任選一個刪去
根據意境,建議改為:
我想起許多美好的往事。
②我們參觀了兩千多年前的新出土的文物。
不難發現,這句病處為"句式雜糅"(讀著就覺得不順)那出土的文物,並不是"兩千多年前"出土,而是現今才出土這導致誤解,也是關聯詞順序錯誤的一種.故正解為:
我們參觀了新出土的兩千多年前的文物。
③汽車賓士在遼闊平坦的公路上。
根據"現代漢語詞典第五版"p856書明:遼闊:廣闊,寬廣.形容土地,海洋
句中用於形容公路,是犯了搭配錯誤.
故應將定語"遼闊"改為"寬闊",而不應該刪除,導致修改後句子內容不完整(句子修改要求句意不變)
汽車賓士在寬闊平坦的公路上。
④這部電影太感人了，受到了深刻的教。
原句是漏了一個字嗎?
"這部電影太感人了，受到了深刻的教育。"
修改句子強調尋找句子主幹,即為"主謂賓
定狀補"這樣很容易發現句子由
句首狀語
定語謂語
賓語組成
遺漏了最主要的主語
修改時應為其添上主語"我"(一般用第一人稱)這部電影太感人了，我受到了深刻的教育。
當然,如果要求不很嚴格的話,用"這部電影"做主語,也許也可以改為這部電影太感人了，使我受到了深刻的教育。
19樓：醜和怡戴文
1、把「過去」或「往」去掉，因為重複了。
2、把「新出土的」和「兩千多年前的」位置調換。因為語序不當。
3、把「遼闊」換成「寬闊」，因為「遼闊」含有無邊無際的意思，而公路卻不可能有那麼寬
4、在「受到」的前面加主語，隨便加一個就行，你、我、他，小明、小麗都行
20樓：天妙雙位惠
去掉「即將」或者「就要」，把「讚揚」改為「表達」
21樓：光幼荷步安
我給你答案，註明是要刪除還是要修改什麼的成麼？
①我想起過去許多美好的往事。（把過去去掉，用刪除符號）②我們參觀了兩千多年前的新出土的文物。（把新字去掉，用刪除符號）③汽車賓士在遼闊平坦的公路上。
（把遼闊去掉，用刪除符號）④這部電影太感人了，受到了深刻的教育。（在受到了的前面添上一個我，用新增符號）
22樓：受惜玉慄喆
第一句過去的和往事重複了
過去的刪掉
第二句平靜的湖面和迎著大河。？
是不是你打錯了?
第三句激烈改熱烈
第四句寫的刪掉
符號不知道怎麼打出來。。
23樓：雙幼絲蒲妃
把「的稱光榮號」用圈兒圈上並刪去（或用刪除符號）
"隱健"
"精神」用改正符號修改，然後將改正後的詞語(穩健，精力）分別寫在改正符號上方。
24樓：幽嵐秋水
1、把「保持」換為「維持」
2、把「屹立」換為「佇立」
3、把「堅定」換為「堅強」
**都是搭配不當
希望對你有幫助
o(∩_∩)o~
25樓：匿名使用者
1.改 保持 為 維護。
2.改 屹立 為 聳立。
3.改 堅定 為 堅強。（不確定）。
例項在下面。
26樓：匿名使用者
1.「保持」改「維持」
2.「屹立」改「挺立」
3.「堅強」改「堅強」
老師要求同學們明確學習目的和學習態度。修改病句
27樓：小小芝麻大大夢
本句是主語+謂語+賓語+賓語補足語的結構。句子的語病為詞語搭配不當。「學習態度」不能「明確」。應該為「老師要求同學們明確學習目的和端正學習態度。」
擴充套件資料
病句型別：
1、成分殘缺。一個完整的句子應該是「枝葉」齊全，意思完整明確的。若句子中缺少了「枝」或「葉」，就是成分殘缺。
2、用詞不當。用詞不當是指句中所用的詞不符合語境，或用了詞義相近，甚至相反的詞。
3、搭配不當。句子中一對詞不能搭配或違反語言習慣就是搭配不當。
4、重複羅嗦。重複羅嗦就是指一個句子中有兩個或兩個以上意思相近或相同的詞同時出現使用。
5、歸類不當。歸類不當是指將不屬於同一屬類的事物放在一起。
6、前後矛盾。前後矛盾是指句子中的意不清晰和矛盾。
7、詞序顛倒。詞序顛倒是指句子中所遣用的詞沒有按一定語法順序進行造句，而是詞的順序顛倒了。
8、指代不明。指代不明是指句子中的事物或人稱交代不明確，造成句子意思混亂。
9、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，違反常規。
28樓：鄭振英衣念
本句是主語+謂語+賓語+賓語補足語的結構。
句子的語病為詞語搭配不當。
「學習態度」不能「明確」。
應該為「老師要求同學們明確學習目的和
端正學習態度。」
29樓：駱淑蘭戈子
明確的只能是目的
不能是態度
應該是明確學習目的
端正學習態度
30樓：易忠華
老師要求同學們明確學習目的和學習態度，修改病句。
1，搭配不當 學習目的是明確的學習，但學習態度是端正的學習。所以要在學習態度前面加上端正。
31樓：崔姐打虎
「學習態度」無法明確，應刪除
小紅學習非常努，學習成績居然提高了。用修改符號修改病句
32樓：黔山秀客
改：小紅學習非常努力，學習成績果然提高了。
很高興為你解答，希望能幫到你！
在老師的悉心輔導下成績普遍提高用修改符號修改病句
33樓：陽靈彬
這個句子缺少主語，誰在老師的細心輔導下成績普遍提高了。
應該在句子最前面使用，增添號，加上同學們。
句子改為：同學們在老師的悉心輔導下成績普遍提高了。
修改病句經過老師的教育，小明明確了學習態度
用詞不當。改為 經過老師的教育，小明 明確 改為 端正 了學習態度。經過老師教育小明端正了學習態度 經過老師的教育，小明端正了學習態度。或者 經過老師的教育，小明明確了學習目的。經過老師的教育,小明同學端正了學習態度和學習目的.修改病句 希望能幫到樓主 修改病句 在老師的教育下，他明確了學習態度 在...
經過老師的教育,我明確了學習目的和學習態度。修改病句
經過老師的教育,我明確了學習目的和學習態度。修改病句為 1 經過老師的教育，我明確了學習目的，端正了學習態度。修改病句 在老師的教育下，他明確了學習態度，端正了學習目的.端正 du n zh ng 漢語詞彙。端正是指姿勢挺直或者態度品行正派。如坐得端正 端正思想，端正工作態度。端正用來修飾態度。明確...
經過老師的教育,魏強同學明確和端正了學習目的。修改病句
詞語搭配不當。應該改為 經過老師的教育，魏強同學明確了學習目的，端正了學習態度。希望採納 明確了學習目的，端正了學習態度。經過老師的教育,小明同學端正了學習態度和學習目的.修改病句 希望能幫到樓主 經過老師的教育，使我明確了學習目的，端正了學習態度。修改病句 經過 使不能連用。刪 經過 或 使 去掉...