1樓：匿名使用者
這學期，小明的學習態度端正了。（應該是這樣~）
2樓：陳影
端正學習態度，明確的是目標。
3樓：匿名使用者
這學期，小明明確了學習態度
老師要求同學們明確學習目的和學習態度。修改病句
4樓：布拉不拉布拉
可以修改為：老師要求同學們明確學習目的，端正學習態度。
這裡病句的**是動詞「明確」和「學習態度」的搭配不當。
原病句中的「明確」是指同過一定的手段使某個計劃、目的清晰明白，而這裡的「學習態度」是人的一種行為，不是計劃和目的，是沒有辦法明確的，這裡病句需要對「學習態度」的動詞進行新增。
這裡新增「端正」和「學習態度」搭配。需要注意的是，病句此處的修改不能直接刪掉「學習態度」，這樣會使得句子的意思不完整。
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病句的修改方法：
1、補法：多用於修改成分殘缺的病句。
例如：「在這次比賽中，得了第一名」 （缺主語）改：「在這次比賽中，我得了第一名。」（補主語）
聽了老師的話，（我）受到了很大的教育。（補主語）
大家應當（樹立）崇高的理想。（補謂語）
我們要在青少年中進行愛國主義（教育）。（補賓語）
2、刪法一般用於修改重複累贅、成分贅餘、搭配不當和歸類不當等病句。
例如：「我斷定明天可能會下雨。」改：「我斷定明天會下雨。」
3、換法多用於修改搭配不當、用詞不當、指代不明等病句。
例如：「他的成績有了明顯的增長。」 改 ：「他的成績有了明顯的提高。」
無論誰（違背）違反紀律，都要受到批評。
他的寫作水平有了明顯的（改進）提高。
他（心上）身上彷彿有使不完的勁。
5樓：小小芝麻大大夢
本句是主語+謂語+賓語+賓語補足語的結構。句子的語病為詞語搭配不當。「學習態度」不能「明確」。應該為「老師要求同學們明確學習目的和端正學習態度。」
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病句型別：
1、成分殘缺。一個完整的句子應該是「枝葉」齊全，意思完整明確的。若句子中缺少了「枝」或「葉」，就是成分殘缺。
2、用詞不當。用詞不當是指句中所用的詞不符合語境，或用了詞義相近，甚至相反的詞。
3、搭配不當。句子中一對詞不能搭配或違反語言習慣就是搭配不當。
4、重複羅嗦。重複羅嗦就是指一個句子中有兩個或兩個以上意思相近或相同的詞同時出現使用。
5、歸類不當。歸類不當是指將不屬於同一屬類的事物放在一起。
6、前後矛盾。前後矛盾是指句子中的意不清晰和矛盾。
7、詞序顛倒。詞序顛倒是指句子中所遣用的詞沒有按一定語法順序進行造句，而是詞的順序顛倒了。
8、指代不明。指代不明是指句子中的事物或人稱交代不明確，造成句子意思混亂。
9、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，違反常規。
6樓：鄭振英衣念
本句是主語+謂語+賓語+賓語補足語的結構。
句子的語病為詞語搭配不當。
「學習態度」不能「明確」。
應該為「老師要求同學們明確學習目的和
端正學習態度。」
7樓：駱淑蘭戈子
明確的只能是目的
不能是態度
應該是明確學習目的
端正學習態度
8樓：易忠華
老師要求同學們明確學習目的和學習態度，修改病句。
1，搭配不當 學習目的是明確的學習，但學習態度是端正的學習。所以要在學習態度前面加上端正。
9樓：崔姐打虎
「學習態度」無法明確，應刪除
自從小明明確了學習態度後,這學期進步很大(修改病句
10樓：隨風飄散
修改：1、自從小明端正了學習態度後，這學期進步很大。
2、自從小明端正了學習態度、明確了學習目的後，這學期進步很大。
11樓：匿名使用者
缺少主語，去掉自從，或者後。明確態度，貌似動賓搭配不當（這個不確定）。然後，這學期┃成績┃進步很大。
12樓：流年追逐
把明確改成改變，要不是態度改成目標
自從小明明確了學習態度後,這學期進步很大.(修改病句)
13樓：神魄達克斯
**：搭配不當
故，應改為：自從小明端正了學習態度後，這學期進步很大。
修改病句：經過老師的教育，小明明確了學習態度。
14樓：心明心誠
用詞不當。
改為：經過老師的教育，小明（明確——改為「端正」）了學習態度。
15樓：匿名使用者
經過老師教育小明端正了學習態度
16樓：匿名使用者
經過老師的教育，小明端正了學習態度。
或者：經過老師的教育，小明明確了學習目的。
這學期，小剛明白了學習態度。(修改病句)
17樓：匿名使用者
這學期，小明改正了學習態度
18樓：匿名使用者
這個學期，小剛的學習態度提高了。
修改病句經過老師的教育，小明明確了學習態度
用詞不當。改為 經過老師的教育，小明 明確 改為 端正 了學習態度。經過老師教育小明端正了學習態度 經過老師的教育，小明端正了學習態度。或者 經過老師的教育，小明明確了學習目的。經過老師的教育,小明同學端正了學習態度和學習目的.修改病句 希望能幫到樓主 修改病句 在老師的教育下，他明確了學習態度 在...
經過教育我明確了學習目的和學習態度修改病句
經過老師的教育,我明確了學習目的和學習態度。修改病句為 1 經過老師的教育，我明確了學習目的，端正了學習態度。搭配不當 改為 經過教育我明確了學習目的 學習目的可以明確，學習態度不可以用明確！修改病句 經過教育，我明確了學習目的和學習態度。經過教育，我明確了學習目的和學習態度。修改病句 通過這次教育...
經過教育，我明確了學習目的和學習態度。修改病句
通過這次教育，我明確了學習目的。端正了學習態度。這個可以有經過誰的教育，學習態度前加上糾正了 經過是實物本身發生的表象，應該是通過，明確的是學習目的，端正的是學習的態度，這個片語一定要注意，修改如下 通過這次教育，我明確了學習目的，端正了學習態度 修改病句 在老師的教育下，他明確了學習態度，端正了學...