1樓：吾乃至尊殺機
**：搭配不當
故，應改為：
2樓：張巳黴慕妥
正確的應該是：我們要端正學習態度，明確學習目的
修改病句：我們要端正學習目的，明確學習態度怎麼改？
3樓：念過涼秋
修改病句：我們要端正學習目的，明確學習態度。應該改為：我們要端正學習態度，明確學習目的。**為搭配不當，學習態度應該對應「端正」，學習目標應該對應「明確」。
修改病句的方法：
1、補法：多用於修改成分殘缺的病句。
例如：「在這次比賽中，得了第一名」 （缺主語） 改：「在這次比賽中，我得了第一名。」
2、刪法：一般用於修改重複累贅、成分贅餘、搭配不當和歸類不當等病句。
例如：「我斷定明天可能會下雨。」 改：「我斷定明天會下雨。」
3、換法：多用於修改搭配不當、用詞不當、指代不明等病句。
例如：「他的成績有了明顯的增長。」 改 ：「他的成績有了明顯的提高。」
擴充套件資料：
**1、定語與中心詞語序不當
一位優秀的有30多年教齡的北京大學中文系教授。（多項定語語序不當） 改為：北京大學中文系的一位有30多年教齡的優秀的教授。
2、多層狀語語序不當
為了寫好老師佈置的**，在閱覽室裡許多同學近幾天如飢似渴地閱讀著。（多項狀語語序不當） 改為：為了寫好老師佈置的**，許多同學近幾天在閱覽室裡如飢似渴地閱讀著。
3、主謂搭配不當
人民的生活水平正在不斷地改善。（主謂搭配不當，應將"改善"改為"提高")
4、主客顛倒
數學對於我不感興趣。（此句中主體是「我」,客體是「數學」，應改為「我對於數學」）
5、成分多餘
我這次考不好的原因，是因為我沒有按老師的要求仔細審題。(主語多餘「原因」與後「因為」重複，因去掉「的原因」或「因為」)
4樓：炫鬥小玩家
我們要端正學習態度，明確學習目的。
5樓：匿名使用者
我們要端正學習的態度,明確學習的目的.
6樓：匿名使用者
fg fh v c剛才躺整壞習慣剛正叫負重
7樓：匿名使用者
明確學習目的，端正學習態度
8樓：匿名使用者
我們要明確學習目的，端正學習態度
9樓：匿名使用者
端正的是態度，明確的是目的
10樓：冰冰
1.補法:多用於修改成分殘缺的病句。 例如:「在這次比賽中,得了第一名」 (缺主語) 改:「在這次比賽中,我得了第一名。」
2.刪法:一般用於修改重複累贅、成分贅餘、搭配不當和歸類不當等病句。 例如:「我斷定明天可能會下雨。」 改:「我斷定明天會下雨。」
修改病句：在老師的教育下，他明確了學習態度，端正了學習目的.
11樓：小小芝麻大大夢
端正（duān zhèng），漢語詞彙。端正是指姿勢挺直或者態度品行正派。如坐得端正；端正思想，端正工作態度。端正用來修飾態度。
明確，釋義：清晰明白而確定不移：目的明確，大家明確分工，各有專責。明確可以用來修飾目的。
端正不能用來修飾學習目的，明確不能用來修飾學習態度。屬於用詞不當。故修改結果為在老師的教育下，他端正了學習態度，明確了學習目的。
12樓：匿名使用者
在老師的耐心教育下，他端正了學習態度，明確了學習方法。
13樓：匿名使用者
在老師的幫助下，他明確了學習目的，端正了學習態度。
14樓：匿名使用者
把端正了學習目的 和明確學習態度互換
老師要求同學們明確學習目的和學習態度。修改病句
15樓：布拉不拉布拉
可以修改為：老師要求同學們明確學習目的，端正學習態度。
這裡病句的**是動詞「明確」和「學習態度」的搭配不當。
原病句中的「明確」是指同過一定的手段使某個計劃、目的清晰明白，而這裡的「學習態度」是人的一種行為，不是計劃和目的，是沒有辦法明確的，這裡病句需要對「學習態度」的動詞進行新增。
這裡新增「端正」和「學習態度」搭配。需要注意的是，病句此處的修改不能直接刪掉「學習態度」，這樣會使得句子的意思不完整。
擴充套件資料：
病句的修改方法：
1、補法：多用於修改成分殘缺的病句。
例如：「在這次比賽中，得了第一名」 （缺主語）改：「在這次比賽中，我得了第一名。」（補主語）
聽了老師的話，（我）受到了很大的教育。（補主語）
大家應當（樹立）崇高的理想。（補謂語）
我們要在青少年中進行愛國主義（教育）。（補賓語）
2、刪法一般用於修改重複累贅、成分贅餘、搭配不當和歸類不當等病句。
例如：「我斷定明天可能會下雨。」改：「我斷定明天會下雨。」
3、換法多用於修改搭配不當、用詞不當、指代不明等病句。
例如：「他的成績有了明顯的增長。」 改 ：「他的成績有了明顯的提高。」
無論誰（違背）違反紀律，都要受到批評。
他的寫作水平有了明顯的（改進）提高。
他（心上）身上彷彿有使不完的勁。
16樓：小小芝麻大大夢
本句是主語+謂語+賓語+賓語補足語的結構。句子的語病為詞語搭配不當。「學習態度」不能「明確」。應該為「老師要求同學們明確學習目的和端正學習態度。」
擴充套件資料
病句型別：
1、成分殘缺。一個完整的句子應該是「枝葉」齊全，意思完整明確的。若句子中缺少了「枝」或「葉」，就是成分殘缺。
2、用詞不當。用詞不當是指句中所用的詞不符合語境，或用了詞義相近，甚至相反的詞。
3、搭配不當。句子中一對詞不能搭配或違反語言習慣就是搭配不當。
4、重複羅嗦。重複羅嗦就是指一個句子中有兩個或兩個以上意思相近或相同的詞同時出現使用。
5、歸類不當。歸類不當是指將不屬於同一屬類的事物放在一起。
6、前後矛盾。前後矛盾是指句子中的意不清晰和矛盾。
7、詞序顛倒。詞序顛倒是指句子中所遣用的詞沒有按一定語法順序進行造句，而是詞的順序顛倒了。
8、指代不明。指代不明是指句子中的事物或人稱交代不明確，造成句子意思混亂。
9、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，違反常規。
17樓：鄭振英衣念
本句是主語+謂語+賓語+賓語補足語的結構。
句子的語病為詞語搭配不當。
「學習態度」不能「明確」。
應該為「老師要求同學們明確學習目的和
端正學習態度。」
18樓：駱淑蘭戈子
明確的只能是目的
不能是態度
應該是明確學習目的
端正學習態度
19樓：易忠華
老師要求同學們明確學習目的和學習態度，修改病句。
1，搭配不當 學習目的是明確的學習，但學習態度是端正的學習。所以要在學習態度前面加上端正。
20樓：崔姐打虎
「學習態度」無法明確，應刪除
我們要端正學習目的，明確學習態度。修改病句
我們需要明確學習目的，端正學習態度。我們需要明確學習態度的目 我們要明確學習態度端正學習目的修改病句。搭配不當 故，應改為 正確的應該是 我們要端正學習態度，明確學習目的 修改病句 我們要端正學習目的，明確學習態度怎麼改？修改病句 我們要端正學習目的，明確學習態度。應該改為 我們要端正學習態度，明確...
怎麼樣端正學習態度，怎麼端正學習態度？
有志者，事竟成。當年我中考時也只考了四百多分，只能懷著惆悵又失落的心情進了一所普通高中。但在這樣的環境下，我依然努力學習，從沒放棄過。高考時我考入了一本學校，現在我已上大二了。給自己定一個長遠目標，再定一些短期目標，一步步去實現。看看那些比你刻苦的 比你成績好的同學，相信別人能做到的自己也能做到。埋...
經過老師的教育,我明確了學習目的和學習態度。修改病句
經過老師的教育,我明確了學習目的和學習態度。修改病句為 1 經過老師的教育，我明確了學習目的，端正了學習態度。修改病句 在老師的教育下，他明確了學習態度，端正了學習目的.端正 du n zh ng 漢語詞彙。端正是指姿勢挺直或者態度品行正派。如坐得端正 端正思想，端正工作態度。端正用來修飾態度。明確...