1樓：宋蒸
新年級下冊第十課的律師哥第五屆運用了擬人的手法去不同的角度描寫。
2樓：戾
從比喻擬人誇張的角度描寫了嗯，文章的優美生動形象
3樓：匿名使用者
好的好的那些今夕何夕休息吧
4樓：匿名使用者
？！！！！！！。。。。。。
《綠》詩中第1節和第5節都運用了什麼修辭手法,在結構方面是什麼？
5樓：暮靜雨
艾青的詩《綠》，主要採用了排比、擬人、比喻的修辭手法。
1、刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。一連四個句子鋪排在一起，表現出作者對「到處是綠的」、滿眼都是綠色的喜悅。墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠，一連串的句內排比，把各種各樣的綠都展現在讀者面前，讓人應接不暇，提高了作品的感染力。
2、所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。其中的「擠」，把「綠」這種顏色擬人化，賦予了人的動作。
3、「好像綠色的墨水瓶倒翻了」，「好像舞蹈教練在指揮」，兩個比喻貼切新奇。前者表現了綠色的自然而然，漫無邊際；後者表現了綠色的整齊有序、動感十足。
在綠的第五節中詩人用了什麼手法為什麼說所有的綠按著節拍飄動？
6樓：gaozihan歲月
比喻。因為詩人心裡充滿了綠，感覺「所有的綠」在春風的吹拂中起起伏伏，富有節奏感，所以說「所有的綠」「按著節拍飄動」
7樓：小家不碧玉之歌
最近正當中用了很多描寫的方法以及運用了比喻誇張的修飾方法把作者筆下的綠寫在維妙維肖
8樓：匿名使用者
詩人運用丁一以人的修辭手法，把綠色賦予生命，寫出了綠的搖曳、綠的美幻，綠的聞風而動。
9樓：匿名使用者
第五節中詩人用了對比的手法。
10樓：不知道什麼好
實驗中要什麼時候發？我覺得他是用誇張的手法來寫的
11樓：匿名使用者
第五節中，詩人運用了擬人的手法，這個還可以
12樓：匿名使用者
比喻的手法因為把綠色賦予了生命寫出了綠的搖曳綠的美幻，綠的聞而動
13樓：匿名使用者
綠的第五節中，詩人用了什麼手法？這個不太清楚呀
14樓：焦紅慶手機導航
第五節運用了比喻的手法
四年級下冊語文第十課用了什麼修辭手法？
15樓：情商遞鶴呢朝
經查，蘇教版語文四年級上冊第十一課《桂花雨》第六自然段的最後一句話版即全文的權最後一句，就是一個陳述句，沒有特殊的修辭手法。
你乾脆發來句子好了。
（課本原文：每到這時，我就會想起童年時代的「搖花落」和那陣陣的桂花雨。——這是課文最後一段，也是最後一句。你指的肯定不是這一句。課文一共有六段，段落有的被插圖隔開。）
16樓：朝花夕拾單
用了比喻，排比，，擬人的修辭手法。
艾青寫的詩歌綠運用了什麼什麼什麼什麼的修辭手法？
17樓：匿名使用者
艾青寫的詩歌綠用了比喻排比擬人對仗的修辭手法
18樓：喝水的楊羊
愛心寫的是這個，運用了什麼什麼什麼的修辭方法，豔情寫的詩歌都用比喻的手法，比喻的說法，比喻的保姆
綠的這篇課文第一節詩運用了什麼修辭手法,寫出了什麼？
19樓：江淮一楠
綠的這篇課文第一節詩運用了擬人的修辭手法,寫出了生命的堅強與生機。
朱自清的春第三段分別從那些角度寫春草的特點的？運用了哪些寫作手法和修辭
20樓：匿名使用者
先正面寫「小草偷偷的從土裡鑽出來,嫩嫩的,綠綠的」,用擬人的修辭手法寫出了春天小草旺盛的生命力,種子從肥沃的土壤中發芽,小草悄悄地安靜的生長；「嫩嫩的」、「綠綠的」從質地、顏色的角度,突出了春草新鮮的特點,「滿是的」用口語顯示春草的生機勃勃的特點；
最後兩句寫出了春草給人歡樂和充滿活力的感受,通過春天「人」在春草上的活動,「風」吹拂春草的景象,側面描寫出春草新、嫩、綠的特點,令人喜愛不已.同樣也運用了擬人的修辭手法，形象生動的寫出了青草的歡快。
同時運用比喻和擬人的詩句有哪些?
21樓：偃雲
1寒雨連天夜入湖，平明送客楚山孤。
22樓：陌上紫薰衣摩羯
唐·賀知章《詠柳》
碧玉狀成一樹高萬條垂下綠絲條.不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀.
23樓：匿名使用者
比喻：比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。也叫「譬喻」、「打比方」，中國古代稱為「比」、或者「譬（闢）。
擬人：擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子（就像童話裡的動物、植物能說話，能大笑）。
詩句：1、碧玉狀成一樹高，萬條垂下綠絲條。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（賀知章《詠柳》）
解釋：前兩句把柳樹擬作美女，後兩句更別出心裁地把春風比喻為「剪刀
2、草木知春不久歸，百般紅紫鬥芳菲。 楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）
解釋：楊花、榆莢」相比「草樹」的確算得上是花了，暗指有才華的人。作雪飛又把楊花榆莢比作飛雪。
24樓：匿名使用者
不知綠葉誰裁出？二月春風似剪刀。
絕句古詩的意思是什麼
25樓：小粽子巴巴
《絕句》古詩的意思是：詩人住在成都浣花溪草堂時寫的，描寫了草堂周圍明媚秀麗的春天景色。
原文：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
出處：唐代·杜甫《絕句》
釋義：兩隻黃鸝在翠綠的柳樹間鳴叫，一行白鷺直衝向蔚藍的天空。坐在窗前可以看見西嶺千年不化的積雪，門口停泊著從東吳開來的萬里船。
思想感情：這首絕句一句一景，但又融而為一，其中起聯結作用的正是詩人內心的心緒。表面上表現的是生機盎然的畫面，而在歡快明亮的景象內，卻寄託著詩人對時光流逝，孤獨而無聊的失落之意，更寫出了詩人在重有一線希望之時的複雜心緒，在那希望之外，更多的是詩人對失望的感傷，對希望可否成真的無著和彷徨。
背景：公元762年，爆發「安史之亂」，杜甫一度避往梓州。第二年，叛亂得以平定，杜甫也回到成都草堂。當時，他的心情很好，面對這一派生機勃勃，情不自禁，寫下這一首即景小詩。
賞析：詩歌以一幅富有生機的自然美景切入，給人營造出一種清新輕鬆的情調氛圍。前兩句，詩人以不同的角度對這副美景進行了細微的刻畫。
翠是新綠，是初春時節萬物復甦，萌發生機時的顏色。「兩」和「一」相對；一橫一縱，就了一個非常明媚的自然景色。
這句詩中以「鳴」字最為傳神，運用了擬人的手法把黃鸝描寫的更加生動活潑，鳥兒成雙成對，構成了一幅具有喜慶氣息的生機勃勃的畫面。而黃鸝居柳上而鳴，這是在靜中寓動的生機，下句則以更明顯的動勢寫大自然的生氣，白鷺在這個清新的天際中飛翔，這不僅是一種自由自在的舒適，還有一種向上的奮發。
再者，首句寫黃鸝居柳上而鳴，與下句寫白鷺飛翔上天，空間開闊了不少，由下而上，由近而遠，使詩人所能看到的、所能感受到的生機充盈著整個環境，這樣就再從另一角度顯出早春生機之盛。
26樓：韓琴
《絕句》古詩的白話意思：兩隻黃鸝在翠綠的柳樹間婉轉地歌唱，一隊整齊的白鷺直衝向蔚藍的天空。我坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪，門前停泊著自萬里外的東吳遠行而來的船隻。
《絕句》是唐代詩人杜甫所作，全詩原文如下：
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
註釋：西嶺指的是西嶺雪山。千秋雪指西嶺雪山上千年不化的積雪。泊：停泊。東吳：古時候吳國的領地，江蘇省一帶。萬里船：不遠萬里開來的船隻。
擴充套件資料
這首《絕句》是詩人住在成都浣花溪草堂時寫的，描寫了草堂周圍明媚秀麗的春天景色。詩歌以一幅富有生機的自然美景切入，給人營造出一種清新輕鬆的情調氛圍。
前兩句，詩人以不同的角度對這副美景進行了細微的刻畫。「兩」和「一」相對；一橫一縱，就了一個非常明媚的自然景色。這句詩中以「鳴」字最為傳神，運用了擬人的手法把黃鸝描寫的更加生動活潑，鳥兒成雙成對，構成了一幅具有喜慶氣息的生機勃勃的畫面。
而黃鸝居柳上而鳴，這是在靜中寓動的生機，下句則以更明顯的動勢寫大自然的生氣，白鷺在這個清新的天際中飛翔，這不僅是一種自由自在的舒適，還有一種向上的奮發。由下而上，由近而遠，使詩人所能看到的、所能感受到的生機充盈著整個環境，這樣就再從另一角度顯出早春生機之盛。
「窗含西嶺千秋雪」，詩人憑窗遠眺，因早春空氣清新，晴天麗日，所以能看見西嶺雪山。「窗」與「雪」間著一「含」 字，表現出積雪初融之際溼氣潤澤了冬凍過的窗櫺，這更能寫出詩人對那種帶著溼氣的早春生機的感受。
而「西嶺」，正是詩人看到窗前初融的冰雪而想起草堂近旁的西嶺，想到西嶺山上的長久積雪，以西嶺上的千秋積雪代替窗上的殘雪，這就使所表達的意境更為廣遠。
末句更進一步寫出了杜甫當時的複雜心情。一說船來自「東吳」，此句表戰亂平定，交通恢復，詩人睹物生情，想念故鄉。「泊」字，正好寫出了詩人這種處於希望與失望之間的複雜心情。
而「萬里」則暗示了目的達到的遠難。
這與第三句中的「千秋」並列，一從時間上，一從空間上，同寫出那種達到目的之難。三國孫權自古就被不少士人譽為明主，作者借東吳代指孫權，暗示了杜甫對當朝皇帝的希望。而以「泊」、「萬里」、「東吳船」合而為一句，正是為了寫出那個「難」字。
這首絕句一句一景，但又融而為一，起聯結作用的正是詩人內心的心緒。表面上表現的是生機盎然的畫面，而在歡快明亮的景象內卻寄託著詩人對時光流逝，孤獨而無聊的失落之意，更寫出了詩人在重有一線希望之時的複雜心緒，在希望之外，更多的是詩人對失望的感傷，對希望可否成真的無著和彷徨。
27樓：第一職責
兩隻黃鸝在翠綠的柳樹間婉轉地歌唱，一隊整齊的白鷺直衝向蔚藍的天空。我坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪，門前停泊著自萬里外的東吳遠行而來的船隻。
原文：絕句
唐代：杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
擴充套件資料：
詩歌以一幅富有生機的自然美景切入，給人營造出一種清新輕鬆的情調氛圍。前兩句，詩人以不同的角度對這副美景進行了細微的刻畫。翠是新綠，是初春時節萬物復甦，萌發生機時的顏色。
「兩」和「一」相對；一橫一縱，就了一個非常明媚的自然景色。
這句詩中以「鳴」字最為傳神，運用了擬人的手法把黃鸝描寫的更加生動活潑，鳥兒成雙成對，構成了一幅具有喜慶氣息的生機勃勃的畫面。而黃鸝居柳上而鳴，這是在靜中寓動的生機，下句則以更明顯的動勢寫大自然的生氣，白鷺在這個清新的天際中飛翔，這不僅是一種自由自在的舒適，還有一種向上的奮發。
再者，首句寫黃鸝居柳上而鳴，與下句寫白鷺飛翔上天，空間開闊了不少，由下而上，由近而遠，使詩人所能看到的、所能感受到的生機充盈著整個環境，這樣就再從另一角度顯出早春生機之盛。第三句，「窗含西嶺千秋雪」，詩人憑窗遠眺，因早春空氣清新，晴天麗日，所以能看見西嶺雪山。
上兩句已點明，當時正是早春之際，冬季的秋雪欲融未融，這就給讀者一種溼潤的感受，此句「窗」與「雪」間著一「含」 字，表現出積雪初融之際溼氣潤澤了冬凍過的窗櫺，這更能寫出詩人對那種帶著溼氣的早春生機的感受。
而「西嶺」，正是詩人看到窗前初融的冰雪而想起草堂近旁的西嶺，想到西嶺山上的長久積雪，以西嶺上的千秋積雪代替窗上的殘雪，這就使所表達的意境更為廣遠。
另外，詩人從少年時就懷有報國的志向，在歷經數十年的重重阻扼之後終於有重展的機會，多年戰亂得以平定，這與詩人看到窗前的融雪而想到西嶺，並以嶺上千年雪代窗上殘雪，進而給詩人以頑雪消融之感正好相聯絡。
末句更進一步寫出了杜甫當時的複雜心情。一說船來自「東吳」，此句表戰亂平定，交通恢復，詩人睹物生情，想念故鄉。用一個「泊」字，有其深意，杜甫多年來飄泊不定，沒有著落，雖然他心中始終還有那麼一點希冀，但那種希冀，已經大大消減了。
「泊」字，正好寫出了詩人這種處於希望與失望之間的複雜心情。而「萬里」則暗示了目的達到的遠難，這與第三句中的「千秋」並列，一從時間上，一從空間上，同寫出那種達到目的之難。
三國孫權自古就被不少士人譽為明主，作者借東吳代指孫權，暗示了杜甫對當朝皇帝的希望。而以「泊」、「萬里」、「東吳船」合而為一句，正是為了寫出那個「難」字。
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