1樓：匿名使用者
教室裡，同學們正在專心聽課，突然一聲悶響。。。。。
屋外閃過一道綠光整塊黑板都變成了深綠色，還夾雜著一些藍色。緊接著，「呯」的一聲巨響，打斷了陳老師的講解。我心頭一緊，被這突然其來的巨響嚇了一跳，連腿都嚇軟了。
那一刻，教室裡還瀰漫著濃煙的氣味。哇，這響聲可真大呀！比打雷聲還要響。
被這震耳欲聾的響聲嚇得魂飛魄散的我再看看周圍的同學和老師。只見陳老師嚇得捂住了耳朵，雙眼緊閉，後退了幾步。同學們也嚇得不輕，有的同學嚇得捂住胸口，喘著粗氣兒；有的同學臉變了色，顫抖著身子；有的同學一動也不敢動地坐在位置上……
恍過神後，大家才平靜下來紛紛議論開了。「是打雷嗎？可今天晴空萬里怎麼會打雷？
」「我看是誰家煤氣**了吧。」更有同學猜測道：「是汽車撞上電線杆，車子和輪胎一起**了吧。
」 ……大家的議論五花八門，教室裡成了一鍋粥。究竟是怎麼一回事？大家都想弄個明白。
於是，有的同學趴到窗臺上看，有的同學竟站到課桌椅上看……我也伸長了脖子，向四周探望。只見，學校門口的一根高壓電線杆正冒著滾滾濃煙……這時，下課鈴響了，同學們都一蜂窩地湧向護欄，原來，電線斷了，斷裂處仍冒著火花，地面還散落了一些藍色碎片，場面真是驚心動魄啊！
回家後，看了南通一套《城市日曆》欄目後，我才如夢初醒，是因為校門口高壓電線杆的高壓隔離開關出了故障，導致了**。還聽說一位路過的老人被掉下來的火花擊中，燒傷了。蔡校長接受了記者的採訪：
「希望這根有安全隱患的電線杆儘快移走，保證師生和附近居民出行的安全。」
2樓：詵琂
反反覆覆滾滾滾一個風風光光滾滾滾
教室裡，同學們正在專心聽課，忽然一聲悶響...續寫，要六百字的初中水平。不要百度裡的，我都看過了。
3樓：小山溝裡的娃
這個你都提問， 你是閒的蛋疼了。。。
一聲悶響， 之間樓主同桌的左邊和右邊全部倒地，口吐白沫，全身抽搐。。。。 後邊的自己想去。。。。。
4樓：匿名使用者
可以寫某個同學發生了某件事（比如：突然暈倒等），接著老師與同學怎樣著急
注意要表達出老師與同學、同學與同學之間的情誼加油吧
5樓：匿名使用者
接著有人大呼：＂**啦！＂．人群瞬時慌亂起來.....
求作文。題目自擬，開頭是：教室裡，同學們正在專心聽課，忽然一聲悶響....續寫 10
6樓：匿名使用者
教室裡，同學們正在專心聽課，忽然一聲悶響，全班的人都朝向那個牆角望去、、然後發現，一個人手裡端著一大盆粉筆潑向全班同學。大家撿起了粉筆，紛紛扔向那個人和自己的冤家，於是，一場激烈的粉筆大戰華麗登場了......
「教室裡同學們正在專心聽課忽然一聲悶響」為開頭寫一篇作文六百字。給好評喲 ，
7樓：小茵波孩紙
教室裡，同學們正在專心聽課，忽然一聲悶響——「啪」。是老師用力將戒尺敲向講臺。「注意聽講」他響亮地強調著，卻仍聽到後排同學們滿不在乎的竊竊私語。
「啪」又是一下敲下去。老師憤怒地舉起手裡厚厚的一疊試卷抖動著：「都考得很好！
因此就不聽講解了嗎？老班將一疊試卷猛地一掀：「就是九十九分……九十七分……你們的成績確實個個不錯。
但是，這是你們的真實的成績嗎？」他氣憤地攤開他的筆記本：「有人拿走了老師的答案！
」筆記本上，刺目的一行紙張撕下後忙亂的鋸齒。我的眼皮猛的一跳，便心虛地低下頭來——那張紙在測驗時曾傳到我手上。我利用了它，便將那張寫滿答案的紙繼續往前傳去，這下麻煩了！
老班的氣憤地聲音刺耳地響起「參與作弊的，全部起立！」話音落下的第一秒——班裡一片靜默，我埋著頭翻動書頁，卻清晰地聽到左心房內猛烈地撞擊跳動。這下怎麼辦？
我急促的呼吸著，滿腦子的問號和感嘆號。天哪，東窗事發了嗎？我心虛地環顧四周，都是個懷鬼胎的表情心態。
一片心跳聲中，沒有人起立。第二秒——「哐啷」有人乒乒乓乓地挪開課桌站了起來。現實一個，然後便稀稀拉拉地將近十個。
桌子摩擦著地面刺耳地充刺著耳鼓。我該起立嗎？我猶豫地直了直身子，卻用眼光瞥見周圍同學的一臉蕩然。
我便又彎下腰身，若無其事地翻看課文。手腳微顫地將課本抓的很皺。第三秒——陸續又有人在心跳聲中起立，我仍是關注著周圍同學的動作。
同桌輕輕地哼著小調可她的手指卻慌亂地攪在一起。那麼，我能起立嗎？老師會因此撤銷我的班幹部嗎？
我躊躇著。我期望所有身邊的人都站起來。那樣我就起立，我安慰著胸口中叫喊的良心。
第四秒——沒有人再起立，我已是受不了心臟的**，我退了退椅子，雙手撐住桌面，準備起立。我的心跳因這個決定再次加速起來。第五秒——同桌扯住我的衣袖：
「你真要起立嗎？快坐下！」她的嘴脣快速扇動著，再次使我猶豫。
「老師會怎麼看你？你的班委還當不當了？」她湊近我小聲而嚴肅地說著。
我便又縮回了腳步。第六秒——刺耳沙啞的鈴聲打破了沉寂，再也沒有人站起來。老班什麼也沒有說，他只是長長地嘆了口氣。
這口長長的嘆息，猛地又抓住了我剛剛舒緩的心，他在嘆什麼？他為什麼嘆氣？我隱隱有些害怕，那話音剛落後的第七秒。
我的心因不安而再次劇烈的運動。第八秒，周圍又響起了同學的嬉笑聲。第九秒我忽然發現了什麼。
第十秒，我也長長地嘆了口氣。這十秒的戰爭，我輸了。我的對手，叫做誠信。
8樓：匿名使用者
周圍**發生了事故。。。。。。
作文續寫—— 教室裡，同學們正在認真聽講，突然從後面傳來一聲悶響……
9樓：匿名使用者
你好希望下面我的回答對你有幫助
十秒的戰爭
教室裡，同學們正在專心
聽課，忽然一聲悶響——「啪」。
是老師用力將戒尺敲向講臺。「注意聽講」他響亮地強調著，卻仍聽到後排同學們滿不在乎的竊竊私語。
「啪」又是一下敲下去。老師憤怒地舉起手裡厚厚的一疊試卷抖動著：「都考得很好！
因此就不聽講解了嗎？老班將一疊試卷猛地一掀：「就是九十九分……九十七分……你們的成績確實個個不錯。
但是，這是你們的真實的成績嗎？」他氣憤地攤開他的筆記本：「有人拿走了老師的答案！
」筆記本上，刺目的一行紙張撕下後忙亂的鋸齒。
我的眼皮猛的一跳，便心虛地低下頭來——那張紙在測驗時曾傳到我手上。我利用了它，便將那張寫滿答案的紙繼續往前傳去，這下麻煩了！
老班的氣憤地聲音刺耳地響起「參與作弊的，全部起立！」
話音落下的第一秒——
班裡一片靜默，我埋著頭翻動書頁，卻清晰地聽到左心房內猛烈地撞擊跳動。這下怎麼辦？我急促的呼吸著，滿腦子的問號和感嘆號。
天哪，東窗事發了嗎？我心虛地環顧四周，都是個懷鬼胎的表情心態。一片心跳聲中，沒有人起立。
第二秒——「哐啷」有人乒乒乓乓地挪開課桌站了起來。現實一個，然後便稀稀拉拉地將近十個。桌子摩擦著地面刺耳地充刺著耳鼓。
我該起立嗎？我猶豫地直了直身子，卻用眼光瞥見周圍同學的一臉蕩然。我便又彎下腰身，若無其事地翻看課文。
手腳微顫地將課本抓的很皺。
第三秒——陸續又有人在心跳聲中起立，我仍是關注著周圍同學的動作。同桌輕輕地哼著小調可她的手指卻慌亂地攪在一起。那麼，我能起立嗎？
老師會因此撤銷我的班幹部嗎？我躊躇著。我期望所有身邊的人都站起來。
那樣我就起立，我安慰著胸口中叫喊的良心。
第四秒——沒有人再起立，我已是受不了心臟的**，我退了退椅子，雙手撐住桌面，準備起立。我的心跳因這個決定再次加速起來。
第五秒——同桌扯住我的衣袖：「你真要起立嗎？快坐下！
」她的嘴脣快速扇動著，再次使我猶豫。「老師會怎麼看你？你的班委還當不當了？
」她湊近我小聲而嚴肅地說著。我便又縮回了腳步。
第六秒——刺耳沙啞的鈴聲打破了沉寂，再也沒有人站起來。
老班什麼也沒有說，他只是長長地嘆了口氣。
這口長長的嘆息，猛地又抓住了我剛剛舒緩的心，他在嘆什麼？他為什麼嘆氣？
我隱隱有些害怕，那話音剛落後的第七秒。我的心因不安而再次劇烈的運動。
第八秒，周圍又響起了同學的嬉笑聲。
第九秒我忽然發現了什麼。
第十秒，我也長長地嘆了口氣。
這十秒的戰爭，我輸了。
我的對手，叫做誠信。
自由教室裡，同學們正在專心聽課，忽然一聲悶響——「啪」，大家迅速循聲望去，小巧一如既往地姍姍來遲，把包往桌上一丟，趴著就睡。
我無可奈何地搖了搖頭，這是第幾次了。老班怒髮衝冠，厲聲喝道：「田小巧，像個學生嗎？
不想讀書回家去！「小巧一躍而起，提了包就往外走，拋下一句：這是你說的，我自由了！
我目送著他的背影，眉頭擰成了一塊。
「教室就像圍城，我們想衝出去，外面有些傻瓜卻想衝進來。小巧放下手裡的《圍城》，幽幽地說道。
我苦笑了一下，想贊同她的話。教室就像個囚籠，我們似乎都覺得教室外的藍天格外的澄澈。我要逃出了，才不回來呢！小巧又冷哼一聲，我小聲低咕：」真的嗎？
小巧沒聽見我的質疑，雙眼直勾勾地盯著操場上空飛舞的風箏。突然風箏藉著風力直衝向雲天，風箏線由於忽地拉長，」嘣「的一聲，斷了。可憐的風箏無倫無靠地飄忽著，它自由了！
小巧興奮地叫著，我看著她羨慕的模樣，又看看斷線的風箏，迷茫的背影。
小巧不停地遲到，曠課，巴不得老師趕到把她開除。自從那次得到准許後，我便再也沒有看見她。她終於自由了。
再次相見，已是一個月後，小巧打扮得更入時了，一臉興奮地給我講述她那自由自在地打工生活。我默然地聽著，無言以對。你真要把寶貴的青春浪費在那囚籠裡？
嗯．我點點頭。為了生存，讀初中為了考高中，讀高中為了考大學，讀大學為了找工作，嘖嘖，我初中沒畢業，照樣活得好好的。她毫不客氣地打斷了我，臉上寫滿了不屑與鄙夷。
」外面才是自由的！她丟下一句話，扭頭走了。我望著小巧的背影，和斷線的風箏一樣迷茫，找不到飛翔的方向。
總有一天，她會成為那個想衝進來的人，我想。我們是風箏，也是放風箏的人。只有用知識加固線，才能更好地飛翔。希望小巧能丟棄她所謂的自由，重新回到課桌上和我們一起更好地飛翔。
「教室裡同學們正在專心聽課忽然一聲悶響」為開頭寫一篇作文六百字。給好評喲
10樓：共和國環境是
教室裡同學們正在專心聽課忽然一聲悶響。呀，眼前的東西一直在搖晃，大家立刻反應過來，**了！
求作文:「上課了同學們認真上課，突然一聲悶響..... 」 以記敘文的形式寫 10
11樓：匿名使用者
十秒的戰爭
教室裡，同學們正在專心聽課，忽然一聲悶響——「啪」。
是老師用力將戒尺敲向講臺。「注意聽講」他響亮地強調著，卻仍聽到後排同學們滿不在乎的竊竊私語。
「啪」又是一下敲下去。老師憤怒地舉起手裡厚厚的一疊試卷抖動著：「都考得很好！
因此就不聽講解了嗎？老班將一疊試卷猛地一掀：「就是九十九分……九十七分……你們的成績確實個個不錯。
但是，這是你們的真實的成績嗎？」他氣憤地攤開他的筆記本：「有人拿走了老師的答案！
」筆記本上，刺目的一行紙張撕下後忙亂的鋸齒。
我的眼皮猛的一跳，便心虛地低下頭來——那張紙在測驗時曾傳到我手上。我利用了它，便將那張寫滿答案的紙繼續往前傳去，這下麻煩了！
老班的氣憤地聲音刺耳地響起「參與作弊的，全部起立！」
話音落下的第一秒——
班裡一片靜默，我埋著頭翻動書頁，卻清晰地聽到左心房內猛烈地撞擊跳動。這下怎麼辦？我急促的呼吸著，滿腦子的問號和感嘆號。
天哪，東窗事發了嗎？我心虛地環顧四周，都是個懷鬼胎的表情心態。一片心跳聲中，沒有人起立。
第二秒——「哐啷」有人乒乒乓乓地挪開課桌站了起來。現實一個，然後便稀稀拉拉地將近十個。桌子摩擦著地面刺耳地充刺著耳鼓。
我該起立嗎？我猶豫地直了直身子，卻用眼光瞥見周圍同學的一臉蕩然。我便又彎下腰身，若無其事地翻看課文。
手腳微顫地將課本抓的很皺。
第三秒——陸續又有人在心跳聲中起立，我仍是關注著周圍同學的動作。同桌輕輕地哼著小調可她的手指卻慌亂地攪在一起。那麼，我能起立嗎？
老師會因此撤銷我的班幹部嗎？我躊躇著。我期望所有身邊的人都站起來。
那樣我就起立，我安慰著胸口中叫喊的良心。
第四秒——沒有人再起立，我已是受不了心臟的**，我退了退椅子，雙手撐住桌面，準備起立。我的心跳因這個決定再次加速起來。
第五秒——同桌扯住我的衣袖：「你真要起立嗎？快坐下！
」她的嘴脣快速扇動著，再次使我猶豫。「老師會怎麼看你？你的班委還當不當了？
」她湊近我小聲而嚴肅地說著。我便又縮回了腳步。
第六秒——刺耳沙啞的鈴聲打破了沉寂，再也沒有人站起來。
老班什麼也沒有說，他只是長長地嘆了口氣。
這口長長的嘆息，猛地又抓住了我剛剛舒緩的心，他在嘆什麼？他為什麼嘆氣？
我隱隱有些害怕，那話音剛落後的第七秒。我的心因不安而再次劇烈的運動。
第八秒，周圍又響起了同學的嬉笑聲。
第九秒我忽然發現了什麼。
第十秒，我也長長地嘆了口氣。
這十秒的戰爭，我輸了。
我的對手，叫做誠信。
「教室裡同學們正在專心聽課忽然一聲悶響」為開頭寫作文六百字。給好評喲
教室裡同學們正在專心聽課忽然一聲悶響。呀，眼前的東西一直在搖晃，大家立刻反應過來，了！教室裡同學們正在專心聽課忽然一聲悶響 為開頭寫一篇作文六百字。給好評喲 教室裡，同學們正在專心聽課，忽然一聲悶響 啪 是老師用力將戒尺敲向講臺。注意聽講 他響亮地強調著，卻仍聽到後排同學們滿不在乎的竊竊私語。啪 又...
我想在明亮的教室裡為同學們講課用英語怎麼說
我想在明亮的教室裡為同學們講課 i want to teach my clas ates in the bright classroom.i want my students in a ing classroom 請翻譯 我喜歡英語，我想在10年以後當一位英語老師。我要儘可能教好我的學生。我要儘量用...
照樣子寫句子教室裡真靜，靜得可以聽見同學們的呼吸聲。這玫瑰真香
這裡是運用了誇張。你可以參考一下 這玫瑰真香，香得十里以外都聞的到。這玫瑰真香啊,香的十里以外都聞的到。香得好像被淹在水中不能呼吸 照樣子寫句子。1 教室裡真靜，靜得可以聽見同學們 的呼吸聲。這玫瑰真香，這玫瑰真香，香得直沁入我們的五臟六腑。樹葉在空中飛舞。樹葉像蝴蝶一樣在空中飛舞 1.這玫瑰真香啊...