1樓：帝國づ月長石
科舉制度的好處：科舉制度出現在隋朝，到唐朝正式確立為制度併發揚
科舉制度，打破了傳統的中正九品制（按門第選拔人才），給貧苦人民創造了一個新的出路，使得窮苦人也可以通過讀書做官，而豪門子弟不學無術，也不能進入朝廷。這樣的選拔制度是比較公平，公正的，同樣，選拔出來的人才，不再是那些不學無術的官僚子弟，而是一些確有才能的人，有利於國家的發展，進步，同時，知識分子們也可以一展才華，實現國家的輝煌。
科舉制度弊端：同樣，考試選拔也有其弊端，而且不止一點
其一，選拔方式單一，從唐朝科舉到明朝八股文再到今天高考，雖然國家儘量採取變化的方式，但基本都是換湯不換藥，無法做到有效地「按才能選拔」，只能憑一張試卷成績選拔人才，選拔的人才並不一定是國家需要的，有些甚至只會讀死書，毫無治國安邦之才。
其二，由於一考定終身，導致部分學子想盡辦法舞弊，如勾結考官，偷換試卷，或夾帶舞弊等，只要能考上，什麼真才實學，什麼仁義道德，都可以丟在一邊，這樣選拔出來的人才，並非真實能力，反而排擠了真正人才。
總體來說，考試選拔，一方面，不能全面選拔人才，得到的人才未必是有實學的；但是另一方面，考試選拔，也是相對公平的，至少給貧苦人有一條出路，如果不採取考試選拔，那國家統治集團往往就會被社會上層絕對把持。
2樓：改善睡眠
科舉在中國古代總的來說是弊大於利的。
科舉制度是指朝廷允許普通人士和**自願向官府報名，然後經過分科考試，依照成績從中選取人才和授給官職的一種制度。
從制度的角度來說，科舉制度確實是中國古代的偉大發明。從三個方面可以體現出來：
一、科舉的積極作用很重要的一點就是體現在文化方面。
首先，科舉制度使得中國的文化精華得到傳承。作為考試內容，讀書人最重要的就是學習知識，而在當時最重要的就是學習古代文化知識。一個書生沒有飽讀文化思想的精華所在何談治國之道。
這樣一來，中國文化就延綿不絕的傳承下去。
其次，科舉也不斷髮展和豐富著中國文化，如果沒有科舉制度也就沒有，中國古代的燦爛的文化。如詩、詞、歌、賦的發展與繁榮；唐**的興起與發展。如此說來，科舉制度對於文化的傳承與發展確實有著不可輕視的作用
二、從科舉制度對社會以及封建統治的作用來看。
科舉制度是為了選拔**而設立的。這樣的一種選官模式，一定程度上，減少了任用**的主觀作用，體現出了任人唯才、唯賢，淡化了世族、門第的影響。形式上給幾乎每一個人提供了可以進入仕途的均等機會，而且確實使大批中小地主及知識分子進入到封建國家統治機構中來，為封建統治階級拓寬了政治基礎，提高社會的行政效率。
三、從個人角度來看
科舉作為社會上入仕為官的唯一重要途徑，很大程度上激發了人們的求知慾望。想要在科舉考試中取得好成績，擁有淵博的知識是必須的。一個出身普通家庭的人想要進入朝廷，高榜題名，然後升官晉爵，光宗耀祖，飛黃騰達，全家富貴，一切的一切，都是依靠科舉考試。
由此看，科舉制度的實行在古代是積極的作用是主要的。但隨著科舉制度的發展,特別是在封建社會下,科舉制度的弊端也日益突現。具體弊端表現如下：
1、由於統治者改變考試內容使科舉成為束縛知識分子思想的枷鎖。八股取士，原來用意我想可能是，用固定的格式寫，便於考官評分，以示「公平」。後來卻成了統治者控制思想的工具，壓抑了那些本來不擅長科舉科目的人的思想，也使一些知識分子，無法在學術上思想上進行創新。
從而導致了思想上的落後，使科學技術的發展也停滯不前。甚至產生像孔乙己那樣的科舉犧牲者。
2、科舉制度也產生了家庭悲劇。由於科舉制度及第者享有豐富的優待的榮譽，而且科舉也是普通人出頭的重要途徑，因此經常會有貧士高中之後拋妻棄子的悲劇發生。
3、科舉制度導致官場腐敗。隨著歷史車輪的推進，出現了科舉制度的政治化，天地君親師的教育又造成了師門關係的盛行。這樣造成了嚴重的師門裙帶關係現象。
這些師門關係在官場中互相拉幫結派，並且官官相護。這就不利於國家建設一個公正公平公開的社會良好制度。造成了官場的黑暗和社會的混亂。
4、科舉制嚴重影響了人們的文化心理，改變了人們的價值觀念。科舉成為最吸引人的事業，讀書成了最有意義和價值的活動，科舉及第與否成為人生極喜極悲的重大因素。相信陳世美的醜名是無人不知曉了，雖然這很重要的原因在於當事人的思想價值觀，和責任感，但是科舉畢竟給了它這樣一塊生存的土壤。
由此，就科舉制度的消極作用來說並不主要是制度本身的錯誤，應該承認科舉是一項好的選官，選才制度。就制度本身而言，科舉不愧為中國傳統文化的傑作，在中國歷史上起了極其重大的作用，如同傳統文化的其他精華一樣，科舉制度的積極部分值得我們繼承和發展。**中國古代科舉制度的利弊，取其精華，棄其糟粕才是目的。
3樓：匿名使用者
1.有一定的選拔標準，可以使更多有真才實學的人通過考試走進仕途。
2.擺脫了通過關係推薦的方式，使寒門學子有機會通過學習改變命運。
3.不拘一格降人才，對國家的政治經濟文化等諸多方面的發展起到促進作用。
科舉考試形式單一，選題範圍死板，不利於學子對於綜合素質的提高。
僅個人觀點。
科舉制度有哪些積極影響和消極影響
4樓：匿名使用者
好處是：開放考試，吸收了不少寒士進入政權，有益於擴大和鞏固封建統治的政治基礎，改變了封建社會前期豪門士族把持朝政的局面；廣大庶族地主通過科舉入仕做官，給封建政權注入了生機與活力；選拔官吏從此有了文化知識水平的客觀依據，有利於形成高素質的文官隊伍；讀書一考試—做官三者聯絡，把權、位與學識結合起來，營造了中華民族尊師重教的傳統和刻苦勤奮讀書的氛圍；促進了文學的繁榮，如唐以詩賦取士，促進了唐詩繁榮。 弊在於：
明清實行八股取士，從內容到形式嚴重束縛應考者，使許多知識分子不講求實際學問，束縛了知識分子的思想；八股取士所帶來的脫離實際的學風，對學術文化的發展產生了極為消極的影響；清末科舉制度嚴重阻礙了科學文化的發展，是導致近代中國自然科學落後的重要原因之一；科舉制度不利於知識創新，更不利於創新人才的培養。
科舉制的利弊是什麼?
5樓：賀顯華老師
利：開放考試，吸收了不少寒士進入政權，有益於擴大和鞏固封建統治的政治基礎，改變了封建社會前期豪門士族把持朝政的局面；廣大庶族地主通過科舉入仕做官，給封建政權注入了生機與活力；選拔官吏從此有了文化知識水平的客觀依據，有利於形成高素質的文官隊伍；讀書一考試—做官三者聯絡，把權、位與學識結合起來，營造了中華民族尊師重教的傳統和刻苦勤奮讀書的氛圍；促進了文學的繁榮，如唐以詩賦取士，促進了唐詩繁榮。
弊在於：明清實行八股取士，從內容到形式嚴重束縛應考者，使許多知識分子不講求實際學問，束縛了知識分子的思想；八股取士所帶來的脫離實際的學風，對學術文化的發展產生了極為消極的影響；清末科舉制度嚴重阻礙了科學文化的發展，是導致近代中國自然科學落後的重要原因之一；科舉制度不利於知識創新，更不利於創新人才的培養。
6樓：匿名使用者
關於利弊是分時代來說的。
隋唐開科舉時，對於選材治國都有很大的幫助；明後差了點，「八股文」的牢籠圈住了太多文人志士的思想，不過倒是有利於文化的下移。
7樓：鬆農抗慧豔
科舉制度是指朝廷允許普通人士和**自願向官府報名，然後經過分科考試，依照成績從中選取人才和授給官職的一種制度。從制度的角度來說，科舉制度確實是中國古代的偉大發明。科舉制度在中國實行了整整一千三百年，對中國以至東亞、世界都產生了深遠的影響。
科舉制度的利主要表現在三個方面：
文化方面
科舉制度使得中國的文化精華得到傳承。作為考試內容，讀書人最重要的就是學習知識，而在當時最重要的就是學習古代文化知識。如此一來，中國文化就延綿不絕的傳承下去。
科舉也不斷髮展和豐富著中國文化，如果沒有科舉制度也就沒有，中國古代的燦爛的文化。如詩、詞、歌、賦的發展與繁榮；唐**的興起與發展。如此說來，科舉制度對於文化的傳承與發展確實有著不可輕視的作用。
2.對社會以及封建統治的作用
科舉制度是為了選拔**而設立的。這樣的一種選官模式，一定程度上，減少了任用**的主觀作用，體現出了任人唯才、唯賢，淡化了世族、門第的影響。形式上給幾乎每一個人提供了可以進入仕途的均等機會，而且確實使大批中小地主及知識分子進入到封建國家統治機構中來，為封建統治階級拓寬了政治基礎，提高社會的行政效率。
3.個人角度來看
科舉作為社會上入仕為官的唯一重要途徑，很大程度上激發了人們的求知慾望。想要在科舉考試中取得好成績，擁有淵博的知識是必須的。一個出身普通家庭的人想要進入朝廷，高榜題名，然後升官晉爵，光宗耀祖，飛黃騰達，全家富貴，一切的一切，都是依靠科舉考試。
但隨著科舉制度的發展,特別是在封建社會下,科舉制度的弊端也日益突現，主要表現在以下四個方面：
由於統治者改變考試內容使科舉成為束縛知識分子思想的枷鎖。八股取士，原來用意我想可能是，用固定的格式寫，便於考官評分，以示「公平」。後來卻成了統治者控制思想的工具，壓抑了那些本來不擅長科舉科目的人的思想，也使一些知識分子，無法在學術上思想上進行創新。
從而導致了思想上的落後，使科學技術的發展也停滯不前。甚至產生像孔乙己那樣的科舉犧牲者。
科舉制度也產生了家庭悲劇。由於科舉制度及第者享有豐富的優待的榮譽，而且科舉也是普通人出頭的重要途徑，因此經常會有貧士高中之後拋妻棄子的悲劇發生。
科舉制度導致官場腐敗。隨著歷史車輪的推進，出現了科舉制度的政治化，天地君親師的教育又造成了師門關係的盛行。這樣造成了嚴重的師門裙帶關係現象。
這些師門關係在官場中互相拉幫結派，並且官官相護。這就不利於國家建設一個公正公平公開的社會良好制度。造成了官場的黑暗和社會的混亂。
科舉制嚴重影響了人們的文化心理，改變了人們的價值觀念。科舉成為最吸引人的事業，讀書成了最有意義和價值的活動，科舉及第與否成為人生極喜極悲的重大因素。相信陳世美的醜名是無人不知曉了，雖然這很重要的原因在於當事人的思想價值觀，和責任感，但是科舉畢竟給了它這樣一塊生存的土壤。
由此，就科舉制度的消極作用來說並不主要是制度本身的錯誤，應該承認科舉是一項好的選官，選才制度。就制度本身而言，科舉不愧為中國傳統文化的傑作，在中國歷史上起了極其重大的作用，如同傳統文化的其他精華一樣，科舉制度的積極部分值得我們繼承和發展。**中國古代科舉制度的利弊，取其精華，棄其糟粕才是我們的目的。
科舉制度的影響有什麼，科舉制度的作用和影響是什麼？
科舉制度在中國歷史上佔有十分重要的地位，它對政治 經濟 文化 社會 教育 軍事等各方面都產生過巨大而深遠的影響。但20世紀初科舉一度被唾罵為與纏足 鴉片 納妾一樣腐朽落後的東西。世紀末，社會發生了翻天覆地的變化，隨著國家進一步對外開放，人民生活水平的不斷提高，人們開始冷靜反思歷史，清理歷史文化遺產，...
明朝科舉制度的變化和影響，明朝的科舉制度
八股文，束縛人的思想。明朝的科舉制度 明代科舉考試，分為四個步驟 第一步為每三年各府 州 縣考選其俊秀諸生，認為有應鄉試資格的，送之於省，稱為 郡試 又稱 小考 第二步在各省會舉行，叫做 鄉試 中式者為 舉人 第三步在京師舉行，由禮部主持，稱為 會試 第四步會試中試者，天子親自在朝廷策試，稱 廷試 ...
中國古代的科舉制度有哪些利弊，古代科舉制度的弊端是什麼？
中國古 代的科舉制度是一項跨時代的偉大工程，對我們現在的考試製度仍然有很大的借鑑意義。科舉制度是隋朝時代進行的一次選拔人才的改革措施，隋朝時期朝廷 大部分都從士族大家中進行選擇，普通底層社會人們根本就沒有機會進入到國家權力機關進行工作，這是一種嚴重的階級歧視。而大部分的權力也都掌握在士族大家手中，引...