1樓：齊爾柒
語文閱讀答題方法
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設定懸念（**，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議**、記敘類文章文、**）
（二）修辭手法的作用：（1
）它本身的作用；（
2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了„„突出了„„
5、反覆：強調了„„加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。
答題時，
把它們所指的物件揭示出來，
再疏通句子，
就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了„„形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了„„副詞（如都，
大都，非常只有等）
：不行。
因為該詞準確地說明了„„
的情況（表程度，
表限制，
表時間，
表範圍等）
，換了後就變成„„，
與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為：（1
）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致。（2
）該詞與上文是一一對應的關係。（3
）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的概括歸納1．
記敘類文章：
回答清楚
（什麼時間、
什麼地點）
什麼人做什麼事。
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明類文章：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼。
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點（七）表達技巧在古代詩歌鑑賞中佔有重要位置，表現手法諸如用典、
烘托、渲染、鋪陳、比興、託物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反覆等。分析詩歌語言常用的術語有：
準確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。複習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析
初中記敘文閱讀答題技巧，例如賞析句子的作用或者加點詞作用，理解題，含義題，有什麼作用，表達效果，內
2樓：妮妮尼地
語文答題公式 （一）某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設定懸念（**，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文； 2、文中：
承上啟下；總領下文；總結上文； 3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議**、記敘類文章文、**） （二）修辭手法的作用： （1）它本身的作用； （2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了＋物件＋特性 3、設問：
引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等； 4、對比：
強調了……突出了…… 5、反覆：強調了……加強語氣 （三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。
答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。 （四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了…… 形容詞：
不行。因為該詞生動形象地描寫了…… 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。
因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。 （五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為： （1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關係。 （3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。 （六）段意的概括歸納 1、記敘類文章：
回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2、說明類文章：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼。格式：
說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點） 3、議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。格式：
用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點 （七）表達技巧在古代詩歌鑑賞中佔有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、託物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反覆等。分析詩歌語言常用的術語有：
準確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。複習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或侷限性等。 總之，鑑賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1、細讀標題和註釋；2、分析意象；3、品味意境；4、聯絡作者。
第二步，弄清技巧：1、把握形象特點；2、辨析表達技巧；3、說明表達作用。 第三步，評價內容觀點：
1、概括主旨；2、聯絡背景；3、分清主次；4、全面評價。 答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規範。
易混術語區分 （八）「方式、手法」的區分藝術手法，又叫表達技巧，包括： ①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、託物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。 ③修辭 ：
比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反覆。 （九）「情」、「景」關係區別 借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。「借景抒情」表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見「情」不見「景 」；「寓情於景」、「情景交融」。
表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見「景」不見「情」，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。 （十）描寫的角度 常見的角度有：形、聲、色、態、味。
「形」、「色」是視覺角度；「聲」是聽覺角度；「態」分為動態和靜態；「味」是觸覺角度。 」
3樓：匿名使用者
本意+形容文中誰或什麼怎麼樣+表達了作者或主人公什麼情感+（渲染什麼氣氛、起什莫作用）
4樓：匿名使用者
時間地點人物起因經過結果
5樓：匿名使用者
傻子知道。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
6樓：匿名使用者
閱讀題答題技巧，套路必備（1）賞析句子賞析句子一般有兩個方面①修辭 ②描寫【1】修辭常用是比喻，擬人，對比，反襯等，對於新初中生來說其中最常用的是比喻和擬人那麼究竟怎麼進行賞析na？比喻（這是最簡單的一個）套話是「運用了比喻的修辭手法，將…比作…生動形象的寫出了…表達了…對…的感情」 【2】擬人，其實擬人句也很好寫，套話是「運用了擬人的修辭手法，將…擬人化（或這是賦予…以人的形態）生動形象的寫出了…，表達了…」 完全沒問題！！！對於修辭方面
馬上考試了，語文高手說一下閱讀題的答題格式。比如說：環境描寫的作用……謝了
7樓：羿素琴洪歌
1、分為①自然環境②社會環境
2、回答關於環境描寫的思路：
①指明此處是環境描寫。
②指出此處寫出了什麼內容。
③分析作用
1)渲染了……氣氛。
2)襯托人物……心情（性格）。
3)推動情節的發展。
4）為下文……做鋪墊。
初中閱讀理解答題方法和要求
8樓：匿名使用者
舉個例子才能說明問題。學習沒有捷徑，只有多做題，積累的多了，才能熟能生巧。
初中語文閱讀答題技巧
9樓：匿名使用者
太多了，怎麼寫的完？比如：抓住中心，概括段意，聯絡上下文，根據每個題的分值佈置答題要點等，望採納
初中語文閱讀題的答題方法，套話
10樓：流光溢彩丶
中考記敘文答題公式
一） 表達方式：記敘、議論、抒情、說明、描寫
（二） 表現手法（寫作特點）：【整體】
象徵：1、形象表現……感情。2、深刻、含蓄，引發聯想。
對比：通過……和……對比,，突出了＋物件＋特徵（之情）
襯托：陪襯突出＋物件＋特徵。
設定懸念：引起讀者興趣，情節跌宕起伏。
欲揚先抑：造成落差，使＋物件＋特徵更突出形象更豐滿；更鮮明抒發……之情；行文曲折。
託物言志：
借物抒情：
虛實相生：激發讀者對……的想象。內容豐富，增強＋物件＋表現力。
以小見大：用小材料表現重大主題，化抽象為具體，
（三） 修辭（片斷）
比喻：生動形象的寫出了＋物件＋特徵
擬人：生動形象的寫出了＋物件＋特徵
誇張：誇大（縮小）＋鮮明突出物件＋特徵，表達……之情。
排比：增強氣勢，加強語氣、強烈表達……之情。
引用：設問：引起讀者對＋物件＋特徵的思考。
反問：強調、加強語氣。
對偶：1、句式整齊，有**感。2、概括力強。
反語：說反話。諷刺，揭露+物件＋本質
雙關：言在此意在彼，增強……之情。幽默風趣。
（四） 記敘六要素
第一要素是時間，年，月，日，時寫清楚；（世紀可以不寫）
第二要素是地點，要寫環境和發生事情的地點。
第三要素是人物。
第四要素是起因，為何發生這件事。
第五要素是經過，來龍去脈寫清楚；
第六要素是結果，交代好結局。
（五）（五） 記敘順序
順敘：按時間發展，有條有理。
倒敘：1、強調。2、製造懸念。3、情節富於變化，吸引讀者。
插敘：1、補充內容，豐富情節。2、照應上文，或為下文鋪墊。
（六） 描寫角度
正面描寫和側面描寫
（七） 描寫人物方法
語言、動作、神態、心理、外貌描寫：描寫＋物件＋特徵（性格）
（八） 描寫景物的方法
動靜結合、多角度描寫（視覺、聽覺、嗅覺、味覺）：使景物生動活潑、栩栩如生，富於美感。
（九） 景物描寫在記敘文中的作用
1、暗示時代背景。 2、渲染氣氛。 3、烘托人物性格、心理。
4、推動情節發展、預示結局。
（十）一句話在文中的作用。
1、文首：內容（開篇點題、渲染氣氛、埋下伏筆、設定懸念、為下文作鋪墊、）
結構（總領下文、開門見山）
2、文中：結構（承上啟下、總領下文、總領上文）
3、文末：內容（點明中心、深化主題或畫龍點睛、）
結構（首尾照應， 結構完整。）
（十一）標點的作用
引號的作用：引用、強調、特定稱謂、否定、諷刺、反語
破折號作用：提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
（十二）某句話的某個詞可以換成另一個詞嗎？
動詞：不能，因為這個動詞準確、具體、生動地描寫了……物件……所以……
形容詞：不能，因為這個動詞生動形象地描寫了……物件……所以……
副詞：不能，因為該詞準確地說明……物件……的情況（程度、限制、時間、範圍），換了之後就變成……與事實不符。
（十三）人稱的作用
第一人稱：1、直接表明觀點、態度。2、真實。3、作為線索。
第二人稱：1、親切，便於抒情。
表達效果 如何分析的加點詞語的答題方法畫橫線句子的意思如何理
如果是分析加點字詞，分三步走。1 把字詞原意解釋出來。2 解釋字詞在句中或文中的含義。3 整體分析字詞包含的作者情感。如果是分析句子 比如劃線句 也是分三步走。1 判斷句子是否用到了修辭手法，或者其他的表達手法 如描寫方法 說明方法等 2 說出此種寫作手法的作用 如某種修辭手法生動形象的寫出了什麼什...
體會句中加點詞語的表達效果,體會下列句子中加點詞語的表達效果
不料一詞表示我軍行動迅速，英勇善戰，令敵人意想不到。體會下列句子中加點詞語的表達效果 聚 動詞，積蓄，累積，據九天雷霆，感覺一定聲音震撼人心。凝 動內詞，凝容聚，凝江海之威，水借裂石之力，轟然闢開大道坦途。感覺咆哮的巨浪狂放奔騰。劈 動詞，像利劍劈石開路。感覺把濁流化為了利劍，驚濤拍岸，勇往直前。磨...
閱讀題父親的光頭中突然一詞所表達的作用
1 不被人所知道了解 2 1 這是指父親在心臟被洞穿的情況下又活了三天 原因是因為心臟被洞穿不可能再活著 2 父親卻微笑著推開女兒的手 沒事，只是摔了一跤。然後輕輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了上的血跡。抵達的前夜，父親來到女兒身邊，對女兒說 明天見到媽媽的時候，請告訴媽媽...