1樓：寶寶
一、小學語文教師如何提高語文成績的措施可以從以下方面做起：
1、讓每個學生都有兩本字典
一本是《現代漢語詞典》，另一本是《常用成語詞典》。讓學生遇到不懂的字詞學會自我查詢工具書。
2、讓每個學生愛上摘抄
學會摘抄能豐富學生的語言積累，也能提高學生的學習興趣。優美的字詞、詩句、美文，有趣的故事、對聯、俗語、歇後語、小知識等等，都能豐富學生的語言積累，擴大學生的知識面。 在摘抄習慣的培養上，老師所要起到的，便是一個引導和督促的作用。
在這個引導和督促的角色扮演上，老師要注意的，就是要始終吊起學生的興趣，讓學生把摘抄視之為一個有趣的愛好，而不是一個艱鉅的任務。
3、培養學生課外閱讀的好習慣
培養學生的課外閱讀在具體的實施過程中很困難，總能被學生找到空子，將課外閱讀的本義變味。建議教師嚴格的控制住課外書籍的型別和閱讀的時間。讓學生閱讀一些內容健康向上的書籍，如《意林》、《讀者》等。
這些書籍由老師嚴格管理，在班上劃分出閱讀時間和非閱讀時間。在閱讀時間，學生可以在教室自由閱讀、欣賞與摘抄。而其他時候如上課時間，課外書籍一律收上，由老師保管。
4、培養學生正確的閱讀習慣
教師師應該引導學生學會正確的閱讀習慣，如精讀、摘抄等。 其中批註和寫讀書筆記是需要注意的。學生們應該從小就形成這樣的習慣，在這樣的習慣中形成良好的語言表達與組織能力。
5、保證學生作業的高質量、高效率 高質量、高效率的作業，是最能鞏固學生知識的。
教師態度一定要嚴格，絕不能縱容那些不交作業或抄作業的情況。此外，教師最好要對作業進行講解，利用講解作業來進一步鞏固學生所學知識。
二、提高學生語文成績，小學語文教師自身還應做到：
1、認真備課，使備課內容豐富多彩
備課就是教師的準備，備課內容的優劣直接決定了一節課的質量。優秀的教師會把每一個教學環節都記錄在備課本上，並適當加入一些調動課堂氣氛的興趣點，如課文相關小故事，有趣小知識等。這樣，既有助於把握課堂節奏，不會自由發揮到「跑題」，又能使學生對課文產生興趣。
2、教師的學識要豐富，語言要幽默
教師要做到這一點在教學生涯中不斷反思，不斷學習，鞏固自己的專業素養，使自己在學識上贏得學生的尊重。此外，教師在上課時要寬猛相濟，何謂「寬猛相濟」，就是態度嚴肅，語言幽默，使學生「如沐春風」，這樣既不會使課堂失控，又能激發學生興趣。
2樓：摩天輪悲傷戀情
1。可以利用課件使自己的課更加生動，吸引學生的注意.
2.不要總是讓學生抄寫或罰寫.
3.語文課是很枯燥的，特別是複習階段，應該讓學生學會調節.
3樓：匿名使用者
為學生選幾本書，讓他們讀，可以減少大家的錯別字。
吸引學生去了解課外知識，語文常識，名言警句，名著詩篇……因為語文其實考的是文學素養，而這些正是最基礎的。用方法答題是高中後應試的必要，小學還是讓大家去「猜」，那種不知不覺中憑自己文學功底考上去的學生，以後不管什麼時候，都不會再退步，以後要注意的只是考試態度而已，考試認真，成績就不會差。
我小學老師就是這樣的，每天背古詩，名人名言，甚至優秀作文，反正時間多。結果畢業考試全班14個語文滿分，我是其中之一；初中至高二，我再也沒花大力氣學語文，一樣考的還好，比別人輕鬆多了
4樓：開心果
想要學生認真學習，就要吸引學生的注意，先要抓住學生的思想，他們的興趣，每次上課前進行知識搶答，先跳動氣氛，然後在慢慢的讓學生深入語文的學科，經常做一些語文知識方面的競賽，他們會對這些有興趣，學習語文是一個慢的過程，講一下生動的故事，一下可以讓他們敢興趣的事情，他們會喜歡上語文老師，自然就會慢慢接受語文的只是講課。我想這樣可能有助於老師上課，因為我是學生，我想這樣會讓他們敢興趣的。
5樓：彬遁彩虹天堂
要多問學生，少自己講
小學語文教師怎樣提高語文教學成績
6樓：518姚峰峰
一、加強課前備課和課後反思，是提高教學質量的重要基礎。
首先是教案的設計要符合學生的實際情況，周密地考慮到自己所講的知識將會在學生的頭腦中得到怎樣的理解，並根據這一特點來確定教法，力爭達到教與學的統一。對於一些難以理解的知識，我總是提前設計好「思路點撥」，從不同的方面來啟發學生，鼓勵他們聯絡生活實際來回答問題。
教師要想上好課，必然要做好課前備課工作，但也要善於課後總結，即「課後反思」工作。我從來不認為教師的備課僅僅是講課前的準備工作，備課這一環節不會隨著講課的開始就宣告結束。要想提高課堂教學效果，真正提高教學質量，教師非在「課後反思」上下功夫不可。
一節課下來之後，教學效果怎麼樣，教學目標是否完成，重點難點是否突破，學生參與教學活動的情緒是否積極飽滿。
二、努力提高學生的課堂參與度，是提高教學質量的有效途徑。
首先，我在課堂教學中積極引導學生最大限度地參與，主動為學生參與教學過程創設條件、創設情境，努力為學生營造充滿磁性的課堂，放飛學生的思維和想象。
我認為，小學語文教學的成敗在很大程度上取決於教師是否能在課堂上保持一種生動的教學氣氛，是否營造了一個充滿磁性的課堂，是否放飛了學生的思維和想象。只有生動，才能吸引學生的注意力；只有讓課堂充滿了磁性，才符合學生的心理特點；只有放飛了學生的思維和想象，才能使他們感受到學習的樂趣。
第三，及時鞏固新的知識點，在糾錯中鞏固已學知識。
學語文就要朗讀背誦，在背誦朗讀中能不知不覺增強語感，把握文章中作者所要表達的情感，逐步培養理解能力。所以，我在進行語文的課堂教學中，經常督促學生在熟讀的基礎上背誦，切實做到每日一查。這樣，學生的語音、語調就會有所改進，學生的語感也有所增強，理解能力自然有了進一步的提高。
另外，及時鞏固新的知識點，還要注意一定的練習量也是必不可少的，練習的設計應考慮本堂課的知識重難點。應該重點練習當天的重點知識，讓學生在練習中鞏固所學的知識。
例如：在我講完《卜運算元 詠梅》這首詞之後，為了讓學生們對兩首詞有一個更深層次的瞭解，我讓學生在理解詞意的基礎上，發動學生動筆寫一寫自己的切身感受，這樣學生對所學的知識有了進一步的掌握，又在練習中得到了進一步的鞏固。
7樓：張華甫
語文教學成績的提高在於平常的日積月累，可以讓學生多閱讀課外書，堅持寫摘錄筆記，批註筆記和閱讀心得，養成寫日記的好習慣，這樣一學期乃至一年下來，學生整體成績能夠得到顯著提高！
如何提高小學生學習成績語文教師經驗之談5000字
8樓：天大結構
如何提高小學生語文成績經驗交流會
尊敬的各位領導、老師們：大家上午好！
首先感謝領導給我一次與大家交流的機會，在這麼多經驗豐富的老師們面前來談教學的經驗實在是愧不敢當。因為在座的各位，比我有經驗的老師多的是。在這裡，我僅對如何提高小學生語文成績，粗淺地談一點心得體會，不當之處希望各位批評指正。
一、上好課、備好課
要想提高教學質量，必須上好課，把課堂40分鐘落到實處。上好課可以從下面幾個方面探索：課型創新，組織形式創新、找切入點，過程設計創新，教學手段創新，板書設計創新，教學語言風格創新等。
要有所創新，課堂教學教師要上得輕鬆，教師必須備好課，備好課是上課的關鍵。我認為備好課主要備以下內容：備教材，掌握教材編排體系，編者意圖，根據單元目標及課時目標來設計教法，查詢相關的教學資料。
備教學法，為了達到目標，採用什麼方法來教學，學生如何學。備學生，瞭解學生已有知識情況，設計問題要難易適度，課堂教學中學生會提出些什麼要求和問題教師都要有所準備。備自己，想想自己對教材、學生的掌握情況，還要做些什麼準備工作，還有沒有自己都不能解決的問題。
如果我們每一節課都做到了這幾點，我想我們的課堂教學一定生動，教師上課一定輕鬆自如。
二、確立教師的主體地位
我們教學的主體是學生，要確立學生主體地位，首先應該確立教師的主體地位。我對教師的主體地位的理解是，認真學習，深入鑽研教材，精心設計教法，結合現代化教學手段，吸取先進的教學模式之精華進行個性化處理，形成自己獨特的教學模式，達到離開教案教參能收發自如。課堂上一定要有師生之間的互動。
如果我們上課時只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學生的反映，學生聽一會兒肯定會走神兒的，這樣的教學效果也好不了。上課多讓學生回答問題，特別是那些膽小和學習成績差的同學。對於膽小的學生，你對他投去一個微笑、鼓勵的目光，他會變得越來越膽大。
這種無聲勝有聲的效果，使學生對教師產生信任感、親切感。而對於那些學習成績差的學生，我們在課堂上也要多讓他們發言，這樣能督促他們在上課時專心聽講。
三、抓好預習作業
在這裡我想重點談談預習作業。學生對知識的理解是需要時間和悟性的，但課堂上時間有限，老師不能將課停下來用於學生對某一個知識的理解和消化。而學生上課都是比較情緒化的，一旦某個環節他聽不懂，他就沒有信心沒有耐心再繼續聽下去了，逐漸地，他必然失去興趣，上課的效率自然低下。
因此預習就顯得很重要。我們語文課上的預習最重要的一步工作就是讀通課文。其實所有的老師都要求學生在上課之前對本學科知識進行預習，但真正能做到的恐怕只是那些學習習慣非常好的學生，對大多數學生而言，「課前要預習」這句話只是左耳進右耳出。
所以，我採用讓家長簽字、免作業等方法來督促學生預習，效果還不錯。
四、營造融洽的師生關係
莎士比亞說：「讚美是照在人心靈上的陽光」。學生一旦受到了賞識，無論對於眼前的學習，還是日後的長久發展，都有很大的益處。
古人云：「親其師，才能信其道。」如果教師在課堂上對全班每個學生都抱有積極、熱情、信任的態度，學生就會從教師那裡感受到真誠的關懷和愛護，就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的情感體驗。
「愛屋及烏」，由喜歡教師到喜歡教師所教的那門課，學生就有了學習的動力，就會樂此不疲，就能變「要我學」為「我要學」了。在課堂上要隨時與學生和諧、平等地交流，引導學生表達自己的觀點。注意抓住學生髮言中的閃光點，利用發小星星，獎勵免作業卡等手段，激發學生全身心地投入到學習中去。
如果你真正做到了讓每一位學生都喜歡你，都喜歡你的課，我敢保證你所帶的那科成績一定不會差。
五、抓好差生
再好的班級也有差生，而差生都有一個共同點：自學能力差，學習方法不當，對學習不感興趣，因成績低劣而喪失了學習信心。為了提高差生的語文成績，我指導學生採用五步學習法，即「讀——聽——說——再讀——練」。
第一步「讀」，初讀課文，讀懂讀通，記下不認識的字詞、自己讀不懂的問題，做好預習，為下一步的學習做好準備；第二步「聽」，聽老師的講授，聽同學的講述，聽清楚，聽明白。第三步「說」，課上積極發言，說自己的理解和見解，說自己的體會和看法，說自己的困惑和問題。第四步「再讀」，新課講授後，老師一定要給學生留出「再讀」的時間，讓學生回讀課文，歸納所學，查詢遺漏，完成課文相關練習，加深理解。
第五步「練」，以檢測自己的知識水平和分析問題、解決問題的能力。
六、語文學習方法的指導
語文的學習方法可以分為字詞的學習方法，句子的學習方法，段的學習方法，篇的學習方法，以及學習寫作文的方法等。如：字詞的學習方法有：
分解法，組詞法，造句法，查字典法，同義法的比較法，根據語言環境理解詞義的方法，等等。句子的學習方法有：擴寫、縮寫句子的方法，變換句式的方法，用關聯詞語理解簡單複句的方法，修改病句的方法，等等。
段的學習方法有：找中心句的方法，給段分層的方法，調整段中語序的方法，等等。篇的學習方法有：
分段的方法，歸納段意的方法，概括文章主要內容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。學習寫作文的方法有：審題的方法，立意的方法，選材的方法，組織材料的方法，修改文章的方法，等等。
對於三年級我著重進行段的訓練。通過對段的理解，段的練習，逐步過渡到篇的訓練，在這個階段中，對學生學習方法的要求是：在掌握簡單的學習方法的基礎上，學會基本的學習方法。
總之，語文教學就是積累和訓練；語文要取得好成績必須注重積累和訓練。
以上，是我對如何提高小學生語文成績的幾點粗淺的看法，今天說出來和大家一起分享，說得不好，請各位老師多多指教。謝謝！
如何提高語文成績呀，如何快速提高小學語文成績？
你好，我是一名帶了五年中考班的語文老師，我可以負責任地告訴你，按照我說的做，你這種情況很容易得到改善。現在距離中考還有一段時間，足夠了。1.現代文 現代文考試，考的並不是讀書量。不信的話，你可以把試題拿給長輩們做做，看看他們的得分就知道了。甚至老師們也很少有能把閱讀題做滿分的。我這麼說的時候，你的心...
如何有效提高語文成績，如何提高語文成績？
孩子每天做好三件事語文成績一定能提高，不信你就試試！買黃岡大試卷，課時金練等有用的書，做一做來練習。如何提高語文成績？語文分三部分 基礎 課上認真聽，課下認真完成作業。考試前在理解的基礎上，背好。保證基礎部分不能丟分的。閱讀 課內閱讀，這部分跟著老師走不能丟太多分的。課外閱讀，要多下點功夫，平時多讀...
怎樣提高語文成績，如何提高語文成績？
1.可以用個本子把自己經常錯的字詞抄下來,考試前作為重點複習 2.考試時,古文的知識點都是曾經在書本上出現過的,所以課本的語言點一定要熟悉 3.我高考前兩個月堅持每天做古文閱讀和現代文閱讀,大概小篇短古文三四篇,現代文兩篇,做完認真對答案.對古文是找出自己知識的缺漏.對現代文是知道不同的問法有不同的...