1樓：羽化天葉
1、課文主要回憶了一件關於燈光的往事.
2、②「多好啊」在文章中出現了三次,是整篇課文的「文眼」.
第一次說這話的人是在欣賞這美麗的景色時發出的由衷的讚歎.正是這一聲讚歎,引起了作者對往事的回憶.
第二次說這話的是郝副營長,戰爭時期,條件極其艱苦,很多人從沒有見過電燈,郝副營長也沒有見到過,他對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕.
第三次說這話的仍然是郝副營長,他相信戰爭勝利以後,孩子們能在燈光底下學習,他心中充滿了對未來美好生活的嚮往與憧憬.
3、第一次是清明節前的一個晚上,「我」漫步在天安門廣場上,忽然背後傳來一聲讚歎：「多好啊!」說這話的人也許是第一次來北京,也許是時過幾年又來北京,看到北京的美麗,看到人民的幸福生活,「多好啊!
」是出自內心的讚美.
第二次是戰鬥打響前,郝副營長藉著火柴的亮光在看一本破書.書上的插圖畫的是一個孩子在電燈下讀書.「多好啊」是郝副營長看插圖時的自言自語.
此時,他也許想到勝利以後,人民過上幸福生活,也許觸景生情,暗暗下決心,為了戰鬥的勝利,為了下一代能過上美好生活,要勇往直前,不怕犧牲.
第三次是郝副營長在和「我」交談時說的話,「多好啊」是他對未來幸福生活的憧憬,「趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習」.
2樓：幸福de密碼
這篇課文通過一件關於燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易，激勵我們要學好本領，建設好前輩用鮮血和生命開創的新中國！！
第一次，是天安門廣場上一位遊客見到美麗的燈光時對天安門夜景的讚歎。第二次，是郝副營長在戰鬥之前看到一本破書插圖中孩子在電燈下讀書的場面時說的，當時他對和平、安寧的幸福生活十分嚮往，希望我們的下一代能在電燈下幸福地學習和生活。
高中語文必修四《竇娥冤》原文
小學語文課程標準的四大理念是什麼
3樓：景田不是百歲山
1、全面提高學生的語文素養 九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。 語文課程應激發和培育學生熱愛祖國語文的思想感情，引導學生豐富語言的積累，培養語感，發展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養成良好的學習習慣，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確地理解和運用祖國語文。
2、正確把握語文教育的特點 語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，應該重視語文的薰陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
3、積極倡導自主、合作、**的學習方式 學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、**的學習方式。
4、努力建設開放而有活力的語文課程 語文課程應繼承語文教育的優秀傳統，要面向現代化，面向世界，面向未來。應拓寬語文學習和運用的領域，並注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文素養。
4樓：花落無聲香滿徑
基本理念：
一、全面提高學生的語文素養
二、正確把握語文教育的特點
三、積極倡導自主合作**的學習方式
四、努力建設開放而有活力的語文課程
——這是全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）的內容，並沒有專門的小學語文課程標準
5樓：匿名使用者
九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。
高中語文太差怎麼彌補
6樓：帖聽南範宜
1.字音字形等可以把每次卷子上考過還有做過的，但你不怎麼熟悉的記在本子上（既然卷子上有或是做過的，那一定是高考出現頻率高的，而且用小一點的本子，那樣會少一些心裡障礙，如果一個本子記過筆記還剩很多沒寫，會降低你的信心的）；
2.文言文就多讀就行了，形成語感；
3.閱讀就做題然後對照答案自己總結答題方法；
4.背誦默寫一定要很熟悉，可以沒事就背背謝謝，當打發時間；
5.作文就把感動中國人物事件瞭解透就夠了，當然平時也可以多積累一些，記在筆記本上。。。。。。可以買點天利的試卷做做，其他書太多題，還是不要買了。。。。。。
這是我的經驗，希望能幫到你。。。。。。
7樓：愛學習的曉月
語文這門學科，雖然很少有同學不及格，但是也很少有同學得高分，就拿閱讀題來說，很多學生感覺自己做得不錯，但是出錯卻很多。
這種問題的出現，很大程度上是由於所做答案與文章原意不符，或答非所問造成的，要解決這個問題，除了認真審題外，就要求我們準確把握文章意思。
做題時，無論是主觀題還是客觀題，都要以原文為基礎，找到問題或答案選項在文章中的出處，並聯絡上下文的語境，揣測作者的意思，排除錯誤的義項或按文章意思準確作答。
但是想要做到這點並不容易，語文學習無法在短時間內看到成效，所以想要學好語文，最重要的是勤積累。
也就是說多讀、多記、多看、多寫。積累水平決定一位學生的語言素養，進而決定了這位學生的語文成績只能以某個分數為中心上下波動。但掌握一定的學習技巧可以使我們充分挖掘自己的語文學習潛力，達到令人滿意的效果。
這一點我在語文的基礎知識和作文上體會尤為深刻。
再舉個例子，在開始做基礎知識單選題時，由於題目常涉及通常人們易犯的錯誤，所以感覺很難選擇正確。
後來在平時學習中，將遇到的語音、字形、標點、語病以及近義詞分別記到筆記中，反覆記憶強化，這樣隨著做的題目越來越多，見到的越來越多，記的就越來越多，後來再做題就是總見到一些「老面孔」了，做題自然不在話下了。在開始的時候可能錯誤率很高，但是不要著急，因為正處於積累時期，等到積累量到一定數目以後，正確率就會有質的提高。
還有一些字音、字形、成語、實詞、虛詞的考查，常會以一些相近詞語加以迷惑，或者考查一個詞語的多種含義。這樣，每學到一個新的字（詞）的含義，可以回想其形近、音近字（詞）有什麼含義及用法，這個字（詞)在以前是否有過其他含義。通過知識點的前後比較與整合，已有知識不斷得到複習鞏固，新知識得到歸類記憶。
日積月累，就會形成一套完備而生動的知識儲備。
語文是什麼，讓人什麼;語文是什麼，讓人什麼
8樓：
語文是滋味芳醇的美酒,讓人回味無窮.語文是清涼可口的泉水,讓人清甜解渴； 語文是芳香濃郁的咖啡,讓人溫馨浪漫； 語文是新鮮味美的果汁,讓人滋心潤肺； 語文是香氣撲鼻的綠茶,讓人神清氣爽； 語文是神態悠閒的白雲,讓人浮想聯翩； 語文是浪花飛濺的大河,讓人心潮澎湃.語文是神祕美麗的花園,讓**連忘.
9樓：愛我淘氣
語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽； 語文是浪花飛濺的大河
，讓人心潮澎湃。
造句的技巧
1、在理解詞義的基礎上加以說明。如用「瞻仰」造句，可以這樣造：「我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。」因為「瞻仰」是懷著敬意抬頭向上看。
2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用「鴉雀無聲」造句：「教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。
」這就把「鴉雀無聲」寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用「光榮」造句：「講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。
」用「光榮」與「可恥」作對比，強調了講衛生是一種美德。
4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用「彷彿」造句：「今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。」
5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。
6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用「增添」造句，可以先把「增添」組成「增添裝置」、「增添信心」或「增添力量」，然後再造句就方便多了。
10樓：匿名使用者
語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。
語文是色彩繽紛的花園，讓**連忘返。
語文是意境深遠的油畫，讓人驚歎不已。
語文是旋律優美的**，讓人聽之動容。
11樓：百度使用者
語文是清涼可口的泉水,讓人清甜解渴； 語文是芳香濃郁的咖啡,讓人溫馨浪漫； 語文是新鮮味美的果汁,讓人滋心潤肺； 語文是香氣撲鼻的綠茶,讓人神清氣爽； 語文是神態悠閒的白雲,讓人浮想聯翩； 語文是浪花飛濺的大河,讓人心潮澎湃.語文是神祕美麗的花園,讓**連忘.
12樓：
語文是什麼，讓人什麼;語文是什麼，讓人什麼我來答 檢視全部12個回答
小小語老師
lv.5 2018-09-09
語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味 語文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；
語文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫；
語文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤肺；
語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；
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語文是精彩的動畫,讓人樂在其中.
語文是美妙的畫卷,讓人大飽眼福.
語文是 動人心絃的歌曲 ,讓人 如痴如醉 ;
語文是 韻味無窮的景色 ,讓人 心曠神怡 ;
語文是 色彩豔麗的圖畫 ,讓人 稱讚不已 ;
語文是歷史悠久的名勝,讓人留戀往返.
語文是久別重逢的故友，讓人難捨難分.
語文是美妙絕倫的**，讓人陶醉其中.
語文是一本有趣的書，讓人難以忘懷.
語文是神態悠閒的白雲，讓人浮想聯翩。
語文是惟妙惟肖的國畫，讓人賞心悅目
13樓：
語文是滋味甘甜的美酒，讓人回味無窮。語文是意境深遠的油畫，讓人驚歎不已，語文是旋律優美的**讓人心曠神怡。
14樓：匿名使用者
語文是鬼讓我們害怕的要死
15樓：bobbyboss季
語文是一壺滋味甘甜的美酒，讓人陶醉不已
16樓：匿名使用者
語文是清涼可口的泉水，讓人清甜爽口
17樓：匿名使用者
語文是一種工具，能讓我們學以致用，語文更是一種情感地傳遞（省略號）
18樓：紅狐
語文=一匹馬?讓人上去就不想下來
閱讀課文，想一想，在作者眼中，老王是個怎樣的人
老王是一個不幸者。相應的句子 那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。在 老王 這偏文章中楊絳眼中的老王是一個怎樣的人？老王的善良表現在 願意給作者一家帶送冰快,車費減半 送錢給先生看病,不要錢,拿了錢還不大放心,擔心人家看病錢不夠.老王的善良更表現在 受了人家的好處,總也不忘,總覺得欠了 人情,去世前...
閱讀課文《我們去看海》一詩，和《海》一詩進行比較，寫出兩首詩
相同之處是都寫得是海，不同之處是海用了擬人，而我們去看海是用的比喻的手法，我是這樣想的 根據閱讀材料填空。1 朗讀 我們去看海 這首小詩，可以體會到作者 的感情。nb 1 熱抄愛大海 2 老鼠 朋友 老鼠 貓襲 小作者的美好願望bai3 山上du的小火車 火車到了站 zhi4 聯絡生活 dao讀古詩...
閱讀課文選段，回答問題一會兒，天空出現一匹馬，馬頭向南
1 清楚 溫柔 慌張 2 1 2 3 3 一會兒 過了兩三秒鐘 兔兔阿里普特此群一心一意可怕可怕我去哈撒胖丫去幾次 求仿寫不一會兒,天空出現一匹馬,馬頭向東,馬尾向西,這個型別的比喻句 一會兒，天空出現一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎到它的背上，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大...