1樓：暖暖炊煙裊裊
老王是一個不幸者。
相應的句子：
「那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。」
在《老王》這偏文章中楊絳眼中的老王是一個怎樣的人？
2樓：林胖子來襲
老王的善良表現在:願意給作者一家帶送冰快,車費減半;送錢給先生看病,不要錢,拿了錢還不大放心,擔心人家看病錢不夠.老王的善良更表現在;受了人家的好處,總也不忘,總覺得欠了 人情,去世前一天還硬撐著拿了香油,雞蛋上
選自《楊絳散文》(浙江文藝出版社2023年版)，略有改動。
文章以"我"與老王的交往為線索，回憶了老王的幾個生活片段，刻畫了一個窮苦卑微但心地善良、老實厚道的"老王"形象，表達了作者一家對老王那樣不幸者的關心、同情和尊重。提出了一個引人深思的問題:社會應該以人道主義精神來關心不幸者。
這篇文章後成為初二語文人教版第九課，初三語文鄂教版第十四課以及初一上冊《語文》（語文出版社）第八課。
課文 《老王》中你認為作者是一個是一個什麼樣的人
3樓：宇佐家
老王》學案
$1__ve_item__
一、 匯入新課：
前幾天有學生告訴我每個人心裡都有自己的偶像，同學們，你們關注歌星、影星、球星，是因為他們光環耀眼，給我們帶來無窮的快樂。但是作家楊絳卻關注一位只有姓，沒有名的普通人，為什麼呢？今天，我們一起走近楊絳，瞭解老王。
二、作者簡介：
楊絳，女，生於2023年，江蘇無錫人。作家、文學翻譯家。著作有散文集《幹校六記》、《將飲茶》等。譯著有《唐．吉訶德》。其丈夫是我國著名學者、作家錢鍾書（字默存）。
三、出示學習目標：
1、整體把握文字內容及思想感情，理解老王的「苦」與「善」；
2、體會作者一家人的善良，學會以善良對待善良，關愛弱者。
四、整體感知
1、預習達標
蹬（ ） 荒僻（ ） 取締（ ） 攥（ ） 傴（ ） 翳（ ）
骷髏（ ） 滯笨（ ）愧怍（ ）
2、速讀課文，思考下列問題：
（1）老王是怎樣的一個人？（文章從哪兩個方面來對老王進行刻畫？）
（2）你認為作者是怎樣的一個人？（結合文中作者一家人對老王所做的一系列事情：給他吃魚肝油、照顧他的生意、從不欺負老王等等來回答。）
五、研討**:
1、研討老王之「苦」
(1)精讀課文1—4自然段，學習明確文中交待了老王的哪些情況？
課文第1自然段：交代了老王的職業---- ----謀生手段
課文第2自然段：交代了老王的家庭情況---- ----孤苦無依
課文第3自然段：交代了老王的身體狀況---- ----生理缺陷
課文第4自然段：交代了老王的居住條件---- ----生活條件。
(2)老王僅靠一輛破舊的三輪車單幹勉強謀生,生理的缺陷對他偷蹬三輪車謀生無疑是雪上加霜,困難重重,由於老王收入少,所以居住條件極差,這些寫的是老王生活之「苦』。
(3)課文第3自然段寫老王的生理殘疾，還介紹了人們對老王的態度。別人如何對待老王？
(4)老王除在生活上「艱苦」外，還在精神上「悽苦」。這樣看來，我們說，老王是一個 的
人。2、研討老王之「善」
（1）朗讀讀課文5---22自然段，思考下列問題：
①作者記敘了與老王交往中的哪幾件事？這幾件事說明老王品質（為人）如何？（填下表）
事件老王的品質
②老王所做的哪一件事最令你感動？為什麼？
通過這三件事充分體現老王心好，老實厚道，有善心，關心人，知恩圖報等特點，說明老王做人的道德良心，是極其純樸善良的。
③哪一件事是作者詳細描寫的？
老王知恩圖報，臨死也要去謝謝好心人，最能體現老王心地善良，最能令人感動。因此是重點詳寫的一件事。
3、梳理「我」一家之善，領悟文字思想感情
問題一：老王之所以在離世前的一天還抱病來到作者家裡送來香油、雞蛋表示感謝，說明作者一家對老王的關照，老王至死不忘。通讀全文，思考作者一家人對老王的「善」主要體現在哪些方面？
（按照課文順序概括回答）
問題二、老王死後，作者認為自己對老王關愛夠了沒有？作者是怎樣的心qing
六、小結
通過本節課的學習，老王在我們心目中留下了不可磨滅的印象。老王雖苦，但是精神上沒有受到任何汙染，是極其純樸的好人。作者一家人也是以善良去體察善良，對不幸者老王抱著一顆愛心。
他們交往的故事，讓人感動，讓人思索。
4樓：百度使用者
敢於自我解剖，自我反省
4.在作者眼中,老王是什麼樣的人?在老王眼中,楊絳是個什麼樣的人?給老王列個簡
5樓：三黃玉帝
你好，在作者眼中,老王是個不幸卻善良的人。
在老王眼中,楊絳是有文化，善良，能平等對待他人的
6樓：牟加芬
刻畫了一個窮苦卑微但心地善良、老實厚道的「老王」形象，
7樓：匿名使用者
在作者眼中老王是一個有愛心善良，知恩圖報，善良的人。
8樓：匿名使用者
楊絳是有文化，善良，能平等對待他人的
初中課文《老王》老王是一個怎樣的人？
9樓：寶寶
老王無論是處事還是對待別人，都有這樣一種樸素的善良，憑著善良本分的態度來生活。這樣一個善良、真誠、關心他人的人卻沒有幸福生活的幸運，厄運還是降臨到了他的頭上。
10樓：匿名使用者
好肉急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急
在《老王》一課中，你認為老王是一個怎樣的人？
11樓：秋風
老王的善良表復現在制:願意給作者一家帶送冰快,車費減半bai;送錢給先生看du病,不要錢,拿了錢zhi還不大放心,擔心人
dao家看病錢不夠.老王的善良更表現在;受了人家的好處,總也不忘,總覺得欠了 人情,去世前一天還硬撐著拿了香油,雞蛋上門感謝.
老王是一個善良的人，是一個忠厚而不幸的底層勞動人民，有良心，關心人，講仁義，講感情，純樸善良的好人，有人道主義精神和平等意識的人
12樓：匿名使用者
不清楚！！！好好看看吧！！
《老王》中作者是一個怎樣的人
13樓：匿名使用者
《老王》作者楊絳，文章以「我」與老王的交往為線索，回憶了老王的幾個生活片段，刻畫了一個窮苦卑微但心地善良、老實厚道的「老王」形象。表達了作者一家對老王那樣不幸者的關心、同情和尊重。主要體現在：
1、照顧老王的生意，坐他車；
2 、老王再客氣，也付給他應得的報酬；
3、老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢；
4、關心老王的生計：三輪車改裝後，生意不好做，關切詢問他是否能維持生活。
5、她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲症。
14樓：無蝦米奈皮
《老王》的作者是楊絳，他是一個關愛他人、善良、知錯能改的人，老王則是一個淒涼悲慘、弧苦伶仃的人，告訴我們要關愛像老王這樣的底層人。
15樓：匿名使用者
老王是一個善良，不幸，窮苦卑微的一個人，而作者是一個有同情心，善良的人。
16樓：匿名使用者
「我」也是一個善良的人。具體表現在：照顧老王的生意，坐他的車；老王再客氣，也付給他應得的報酬；老王送來香油、雞蛋，不讓他白送；關心老王的生活。
從文章看，最主要的是平等觀念。在作者那裡，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差別很大，不過是幸運與不幸造成的差別。所謂幸與不幸，包括天賦條件、成長條件、生理條件，幸運者只有關愛不幸者的責任，沒有歧視不幸者的理由。
有平等意識，才會平等對話，才會感覺人家上門來「沒請他坐坐喝口茶水」是很抱歉的。
再是人道主義精神。這種精神要求社會關心個人、同情個人，尊重個人對社會作出的貢獻，尊重人格，維護社會成員的基本權利，並促進全體勞動者的全面發展。作者一家對老王是懷有這種精神的。
知道老王有夜盲症，就送了大瓶魚肝油。他們總是照顧老王生意，坐他的車，讓他掙點錢。老王收錢常常客氣，他們總是照原價付。
平板三輪不敢坐了，還是關心老王是否能維持生活。總之，對不幸者懷有一顆愛心，才能這麼關心人，愛護人。
老王是一個善良、知恩圖報、仁義、老實厚道的人，並有一顆金子般的美好心靈。
17樓：吼吼濁酒
*善良、溫和、平易近人的人*
18樓：檸檬奶茶混合加
是一個對不幸的人給予關心同情尊重的人
老王這篇課文,前1至4段寫了老王是一個怎樣的人具體表現,在哪些方面？
19樓：匿名使用者
這是我國楊絳先生的一篇散文，其中講述了關於老王的故事，老王其實是一個平凡的人，但是它具有很高尚的情操，一心為人奉獻
11課燈光閱讀課文想一想課文講了一件怎樣的事，多好啊！這句話分別是
1 課文主要回憶了一件關於燈光的往事.2 多好啊 在文章中出現了三次,是整篇課文的 文眼 第一次說這話的人是在欣賞這美麗的景色時發出的由衷的讚歎.正是這一聲讚歎,引起了作者對往事的回憶.第二次說這話的是郝副營長,戰爭時期,條件極其艱苦,很多人從沒有見過電燈,郝副營長也沒有見到過,他對圖上的孩子能在燈...
作者寫蟬,欲揚先抑。閱讀課文,談談你對欲揚先抑這種寫作手法的
揚先抑，是一種人物描寫技巧。欲揚先抑的 揚 是指褒揚 抬高。抑 指按下 貶低。作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。欲揚先抑法，抑揚 指控制和放縱感情，...
閱讀課文《我們去看海》一詩，和《海》一詩進行比較，寫出兩首詩
相同之處是都寫得是海，不同之處是海用了擬人，而我們去看海是用的比喻的手法，我是這樣想的 根據閱讀材料填空。1 朗讀 我們去看海 這首小詩，可以體會到作者 的感情。nb 1 熱抄愛大海 2 老鼠 朋友 老鼠 貓襲 小作者的美好願望bai3 山上du的小火車 火車到了站 zhi4 聯絡生活 dao讀古詩...