1樓：夢億霖
相同之處是都寫得是海，不同之處是海用了擬人，而我們去看海是用的比喻的手法，我是這樣想的
根據閱讀材料填空。 1．朗讀《我們去看海》這首小詩，可以體會到作者__________________的感情。 &nb
2樓：◇對不起°我
1．熱抄愛大海
2．老鼠 朋友 老鼠 貓襲 小作者的美好願望bai3．山上du的小火車 火車到了站
zhi4．聯絡生活
dao讀古詩， 在頭腦中描繪一幅幅畫面， 把不同的詩比較的讀 ， 瞭解詩人的身世際遇
《我們去看海》是一首( )詩。從這首詩的字裡行間能體會到作者( )的思想感情。
3樓：黛妮
《我們去看海》是一首(兒童詩 )詩。從這首詩的字裡行間能體會到作者(熱愛大海、熱愛生活）的思想感情。
賞析：詩的第一節說我們去看海,是一種邀請的形式,這一節與最後一節相互照應。第二節和第三節運用了修辭方法,用了比喻中的暗喻和擬人手法,說海里的資源豐富,有陸地上沒有的東西,好像一個大寶庫.
我們在海里玩耍,歌聲和笑聲伴著我們濺起海水,濺起水花的聲音像歌一樣,我們在海的懷抱裡,運用了擬人的方法將我們和大海融為一體了.看海,他們去過許多回,都十分的興奮愉快.同時,作者希望我們的胸懷像海一樣寬大.
在作者的十四行詩句中,我們吟誦著,不難體會著作者熱愛大海的思想感情。
流露在他詩裡的感情,是美的；展現在他詩裡的生活,是美的； 反映在他詩裡的自然,更是美的.生活的美、人情的美、自然的美使他的詩給了我們一個很美很美的世界.那是一個明麗而和諧的世界；那是一個善良而友愛的世界；那是一個人與自然相互溝通了的世界.
這個世界是童話的,也是真切的.是詩人用童話的眼睛反映出的世界,用童話的心靈感應出的世界.即是詩人用兒童詩的藝術創造出的一個詩的世界。
根據閱讀材料填空。1．朗讀《我們去看海》這首小詩，可以體會到作者______________________的感情。
4樓：兎亜
1．熱愛大海
2．老鼠 朋友 老鼠 貓 孩子美好的願望3．是山上的小火車 好像火車到了站
（意思對即可）
閱讀附文《中國的土地》與課文比較，說說兩首詩抒發的感情有什麼異同之處?
5樓：wan12汪汪
1、兩首詩背景不同：前者是充滿硝煙的抗戰時期，後者是改革開放的新時代。
2、寫法不同：前者借用鳥的歌唱作比抒情言緒，後者是直抒胸臆。
3、主題相近：前者抒發詩人面對遭受苦難的大地，要為此而獻身的強烈願望，後者是面對這塊神奇的土地，表達永遠思戀的感情。
4、兩首詩都注重意象創造：如果說艾青是藉助「這被暴風雨打擊著的土地」「這永遠洶湧著我們的悲憤的河流」「這無止息地吹颳著的激怒的風」「和那來自林間的無比溫柔的黎明」來描繪出中國大地遭受的苦難、中國人民的無比悲憤以及解放區的勃勃生機，讓人們看到抗戰勝利的光明和希望，那麼劉湛秋則是把對中國土地的謳歌、對中國人民的禮讚寄寓在典型新穎的意象之中：如「激流的三峽傳來神女的嘆息」，既寫出了祖國山川的秀美，又自然地暗示了中華民族的悠久歷史和古老文化，再如「微風下的湖水」和「一瀉千里」的「長江」形象地概括出了中國人民敦厚而頑強的性格特徵，那「核裡已綻開復興的契機」「掛霜」的葡萄，更表明中國人民已擺脫了幼稚和愚昧，開始走向成熟。
閱讀課文片段，按要求答題我和祖父的園子答案
課文重點寫了作者在園中自由自在的童年生活。跟著祖父在園中，栽花 拔草 種白菜 鏟地 澆水，當然這都是童年遊戲的內容，不是真正的勞作，是 亂鬧 至於摘黃瓜 追蜻蜓 採倭瓜花 捉綠螞蚱，更是孩童的遊戲了。玩鬧累了，就在園子裡睡下。當然，讓作者感到自由快樂的，不光是祖父的園子，還有慈愛的祖父。他給了孩子心...
11課燈光閱讀課文想一想課文講了一件怎樣的事，多好啊！這句話分別是
1 課文主要回憶了一件關於燈光的往事.2 多好啊 在文章中出現了三次,是整篇課文的 文眼 第一次說這話的人是在欣賞這美麗的景色時發出的由衷的讚歎.正是這一聲讚歎,引起了作者對往事的回憶.第二次說這話的是郝副營長,戰爭時期,條件極其艱苦,很多人從沒有見過電燈,郝副營長也沒有見到過,他對圖上的孩子能在燈...
閱讀課文，想一想，在作者眼中，老王是個怎樣的人
老王是一個不幸者。相應的句子 那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。在 老王 這偏文章中楊絳眼中的老王是一個怎樣的人？老王的善良表現在 願意給作者一家帶送冰快,車費減半 送錢給先生看病,不要錢,拿了錢還不大放心,擔心人家看病錢不夠.老王的善良更表現在 受了人家的好處,總也不忘,總覺得欠了 人情,去世前...