1樓：亞夢
揚先抑，是一種人物描寫技巧。欲揚先抑的「揚」，是指褒揚、抬高。「抑」，指按下、貶低。
作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。 欲揚先抑法，「抑揚」指控制和放縱感情，運用這種方法需要在結構上層層鋪墊，「抑」為「揚」蓄足氣勢。
這樣，一方面使文章波瀾起伏，搖曳多姿，更重要的是使作者的思想感情抒發得更加酣暢、深沉。 欲揚先抑，這是一種修辭手法，因為對比會讓美麗的東西越發美麗。驚天動地的大逆轉就是這種手法的絕佳體現，他會讓原本簡單的東西變得複雜，讓複雜的東西變得永恆。
先貶抑再大力頌揚所描寫的物件，上下文形成對比，突出所寫的物件收到出乎意料的感人效果 「揚」和「抑」，在藝術上都是一種強調手段。古人做文章強調「蓄勢」，講的也是欲揚先抑、先抑後揚的道理。
2樓：雀宜年禮詠
欲揚先抑，這是一種修辭手法，因為對比會讓美麗的東西越發美麗。驚天動地的大逆轉就是這種手法的絕佳體現，他會讓原本簡單的東西變得複雜，讓複雜的東西變得永恆。
先貶抑再大力頌揚所描寫的物件，上下文形成對比，突出所寫的物件收到出乎意料的感人效果
用欲揚先抑的手法寫關於tfboys的作文
3樓：易姓少年我本命
抱歉不能替抄你寫了，但是可以襲給你一些小建議。
分段式bai
例句du1：我接起**，**那頭zhi是我最dao熟悉的聲音，隱約帶了些許哭腔，我猶豫著，就在我 將要掛店**之際，她對我說了一句話，我遲疑了幾秒，便答應了。
她說，不要拒絕好不好，我只剩下你了。
例句2：我接起**，**那頭是我最熟悉的聲音，隱約帶了些許哭腔，我猶豫著，就在我 將要掛店**之際， 她說：「不要拒絕好不好，我只剩下你了。
」我遲疑了幾秒， 便答應了。
相較於第二句，第一句的表達方式明顯更好，更容易把讀者帶入這種意境。你可以參照這種寫法來寫。我也是個四葉草，家人你好好加油！
初中哪些語文課文用到了欲揚先抑的記敘文寫作手法
4樓：物理學行家
以下是方法,要結合具體課文去理解:
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現手法：象徵、對比、烘托、設定懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
閱讀課文片段,完成練習,閱讀課文片段，完成練習。瀘定橋一共十三根鐵鏈，兩邊各有兩根稍高的鐵鏈，算是橋欄底下並排九根
1.自從抄人類社會誕生以來,人與海洋的關係就非常密切2.汪洋大海 波濤洶湧 無邊無際 奔騰不息 滾滾東流 一瀉千里 江水茫茫 白浪滔天 奔騰不息 湖光水色 3.運用了擬人的修辭手法。續寫 溫柔的海洋，在他和藹可親的時候，是那樣的無私奉獻著，那麼地令我們神往。但是，憤怒的海洋，在他咆哮的時候，卻又是那...
閱讀課文片段完成練習,八閱讀課文片段，完成練習。
1.請分別寫出下列詞語copy的近義詞和反義詞.親熱 熱情 冷淡 拘束 拘謹 放鬆 和善 和藹 猙獰 驚恐 恐懼 平靜 2.請概括這一段的主要意思。15字以內 寫了聶將軍對兩個日本孤女的關愛。3.這段文字中通過 檢視傷口 詢問女孩姓名 給美穗子吃梨 和 給美穗子餵飯 四件事的描寫，表現聶將軍對小女孩...
閱讀課文，想一想，在作者眼中，老王是個怎樣的人
老王是一個不幸者。相應的句子 那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。在 老王 這偏文章中楊絳眼中的老王是一個怎樣的人？老王的善良表現在 願意給作者一家帶送冰快,車費減半 送錢給先生看病,不要錢,拿了錢還不大放心,擔心人家看病錢不夠.老王的善良更表現在 受了人家的好處,總也不忘,總覺得欠了 人情,去世前...