1樓：大黑哥
應該圍繞純真的童心、天真的性格、小時候的趣事、與老人們的對比、玩樂為重的一些主題來童心來寫作文。
童心就是孩子般的心靈。兒童般的心情。直率，純真。不帶有雜質。可以代指**的幼稚或純真的心理。如童心未泯等一類的成語。
孩子氣；兒童般的心情。《左傳·襄公三十一年》：「於是 昭公 十九年矣，猶有童心。
」 宋 陸游 《園中作》詩：「花前自笑童心在，更伴群兒竹馬嬉。」 冰心 《寄小讀者》一：
「因為我若不是在童心來複的一剎那頃拿起筆來，我決不敢以**煩雜之心，來寫這通訊。」
引申為本性；真心。 唐 劉禹錫 《傷往賦》：「誠天性之潛感，顧童心兮如疑。」 明 李贄 《童心說》：「夫童心者，絕假純真，最初一念之本心也。」
2樓：匿名使用者
日期都好好的八大豪俠絕對不會
以（ ）童心為話題作文 600字左右800字左右 10
3樓：故事
聽說過這樣的一個
故事：一個叫捃兒的學生造了一個句子——「早晨的陽光很活潑」，被老師判為錯句，理由是搭配不當。捃兒的父親是一個畫家。
早晨作畫時，他忽然發現美妙的光點在枝葉上變幻著，彷彿斜泛著的妖冶的眼波，很靈動，很——活潑！爸爸忽然間懂得了兒子的句子，「陽光很活潑」，多生動，比什麼「小狗、小貓很活潑」之類要高明多了！這樣充滿想象力的意境，再進一步就是詩了！
面對父親的解釋，那位年輕的女教師覺得委屈：「這麼說是我把你那大詩人的兒子扼殺掉了？還不是為你兒子好，這樣的句子考試能過關嗎？
」畢竟兒子還要參加大考，畢竟老師監督著學生，而上頭還有監督老師的人……爸爸違心地關照兒子，以後不要再造這樣的句子了。
行文至此，讓我想起一篇來自美國的小學生作文：「幾個小男孩兒在野外的蘆葦叢撿到一個蛋，有的說是蛇蛋，有的說是鳥蛋，大家為此爭執不休，決定把蛋帶回去在烘箱中孵化，蛋殼快破了，大家緊張地盯著看，沒想到，蛋殼裡孵出來的居然是里根**！」這篇作文，是美國老師讚賞的經典之作，不光獲獎，還廣為傳頌。
同樣的童真童趣，同樣富有想象力的作文語言，卻是截然不同的評價，這其中，除了社會背景、教育制度的原因外，我們的教師是否也應該有所反思？試想，如果美國孩子在寫作文時沒有極舒展、極自由的心態，而是擔心這也不能寫、那也不能寫，能寫出如此童真童趣嗎？那麼，在中國，這個叫捃兒的孩子受到老師這樣的冷遇，他的童真童趣是否依舊？
當然不會。可以肯定，若干年後，他的作文，就如流水線上生產的作品，規規矩矩，毫無個性可言。
這就是教育扼殺童心的典型事例。如果說教師這是為考試所累而不得已而為之，那麼，有些登在報刊雜誌，署名低年級小朋友的文章，卻文筆老練，思想深邃，宛如**手筆，這又是為什麼？如果這是教師越庖代俎的作品，那就是教學觀念的問題了。
不論出於哪種需要，如果教師不厭其煩、肆意修改學生作文，把學生的習作改的童趣盡失，那就是對童真的扼殺。這種做法，不光使孩子對作文信心全無，一種「您看著辦」的心態；還使這種弄虛作假的行為嚴重影響下一代的「誠信」觀念，使他們過早的學會虛榮或欺騙。而那些讀到如此佳作的同年齡的孩子，還敢捧著自己的童心作文，沾沾自喜，踴躍投稿嗎？
孩子的世界是純潔的，孩子的天空是純藍的，孩子的生活，率直、天真，毫無矯飾，如同他們的作文語言，充滿靈氣。還孩子童心一片，讓童心寫出孩子的天空，教師就要摒棄世俗，帶著童心，充滿寬容和民主，鼓勵孩子書寫真情，引導孩子展現個性。
4樓：匿名使用者
歲月的劃痕，在時光中一閃而過，心頭不禁漾出磨滅而又強烈的慾望，讓我翻閱人生的日記，回味無窮。不從何時起，身高竟然超那顆小樹，它是我兒時的伴友，對它的情感，乃是親切的，纏綿不放地縈繞在內心，那碧綠的葉子，又被風兒柔和的撫摸所陶醉了，的，它低下了頭，它羞怯了，被征服了。它細長的身軀好象又壯了，它的住根牢牢地扎進了泥土裡，頑強的活著，永不鬆懈。
石子又連線了我與小樹的感情，兒時不知次用這堅硬的石子飛向這顆弱小的樹，，那樹上的傷痕還未抹去，也的烙印在心田裡；我記住了，我會呵護你，愛護你，讓童心依舊，讓都肅然厚重的感情，我永遠都忘記，你是我兒時的伴友，你將我引進夢幻世界。敞開心扉，用力去想想，曾在小舟裡，有你有我，岸至彼岸，來來回回，的闊綽的海洋。也曾立志，要天最快樂，神聖的祝福，讓所小孩都為小溪流水，一起流向大海，彙整合天大的快樂，那夢，不，是的夢，期盼、憧憬著。
真有，我會第流向大海，讓微弱的浪波兒，合成一潮澎湃的洪水，來拍打明天的肩膀。這童要的，所的，一支純潔的水彩筆，在童心裡繪畫的一張的水彩畫兒。經年已逝，**歲月揮別而去，在留下的，童年的足跡，當那顆小樹已枯黃的，情愫便完全敗在了它的身上，的，屈服了，年齡的增長，新的思維在不經意間左右你的想法和舉動，後來才，我被完全的拋向了童心的世界裡，做著萬劫不復的夢。
此時此刻，我著童心依舊。童心依舊，讓鳥兒捎個信兒給春天，她，來年的，讓大地都充滿綠色，讓所草，都長成參天大樹，讓所鳥兒都在樹上築巢。童心依舊，讓魚兒捎個信兒給夏天，他，來年的，讓他多下點雨，把世界大魚池，讓所魚兒都周遊世界。
童心依舊，讓愁葉捎個信兒給秋天，她，來年的，多刮些風，讓枯黃的葉子都落，金幣。童心依舊，讓童心捎個信兒給冬天，讓他來年的，下一場大雪，讓所雪花，都覆蓋在童心上。是啊！
童心依舊，依然在回味，依然在柔情的與小樹對話，依然在遐想的夢，依然在召喚上帝的神靈，往昔已成記憶。
以成長為話題的作文初作文，以成長為話題的作文 初二600字作文
成長來一步步的我走到了現在，不源知經歷了多少風雨，我的頭髮已經變得凌亂不堪 不知經歷了多少時間的磨難 我的內心變得無比的強大 不知經歷了多少精神上的折磨 我已經變得百毒不清 一步步的，一步步的我走到了現在的我，現在的我每想起兒時做的糗事，內心總會對自己大聲的嘲笑，即便是這樣，我也認為上天是眷顧著我 ...
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人生在世，名利財物，都是身外之物，你就是時時刻刻永不停息 永無止境地去追求和索取它，也不會有滿足的時候。相反，它還會給你帶來無盡的坎坷和煩惱。有許多時候，我們之所以感覺不幸福 不快樂，多半是由於我們的不知足。如果把不知足歸結為人類後天的變異，這不免有失公允。其實，不知足是一種最原始的心理需求，而知足...
以興趣為話題的作文左右的，以興趣為話題 的作文 500字 左右的
興趣是最好的老師 有人說，興趣是一種動力。一個人，無論做什麼事情，如果這件事情是他比較感興趣的事，那麼他一定非常願意去做。既使再苦再累，困難重重，他都心甘情願地去做。偉大的科學家愛因斯坦說過 興趣是最好的老師。這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知 去探索 去實踐，並在求知 探索 ...