1樓：蘭蘭時尚店
答--機器人是一門頂尖的技術，您的孩子還是務實的學好基礎知識吧，什麼年齡做什麼，小學，初中，高中，大學，研究生，博士生，博士後工作站。
製作機器人都需要學習什麼?
2樓：最愛彩虹糖
因為機器人是個跨領域的東西，要從事相關工作可以讀的專業簡單來說有三大塊，電子（包括自動化），機械，計算機（或軟體）。
1、電子：首先硬體電路設計，從最簡單的穩壓供電，到比較高大上的積體電路，另外就是控制器（機器人的小腦）的使用，從簡單的微控制器到複雜的嵌入式開發，這個對程式設計水平要求比較高。
2、機械：機械專業跟電子專業一樣也涉及到控制器的使用，另外就是使用solidworks等軟體進行機械結構的三維建模什麼的，總的來說學了這些之後可以自行設計機器人的身體各個部分的結構和樣子，也知道怎樣去控制他們比較合理。
3、計算機：主要就是程式設計（相當於機器人的大腦），尤其是機器學習，人工智慧方面的，舉幾個常見的例子，比如計算機視覺（人臉識別什麼的），機器人的路徑規劃，機器人的行為控制。
擴充套件資料
機器人可以是高階整合控制論、機械電子、計算機、材料和仿生學的產物但是日本不同意這種說法。日本人認為「機器人就是任何高階的自動機械」，這就把那種尚需一個人操縱的機械手包括進去了。因此，很多日本人概念中的機器人，並不是歐美人所定義的。
一般說來，人們都可以接受這種說法，即機器人是靠自身動力和控制能力來實現各種功能的一種機器。聯合國標準化組織採納了美國機器人協會給機器人下的定義：一種可程式設計和多功能的，用來搬運材料、零件、工具的操作機；或是為了執行不同的任務而具有可改變和可程式設計動作的專門系統。
機器人能力的評價標準包括：智慧，指感覺和感知，包括記憶、運算、比較、鑑別、判斷、決策、學習和邏輯推理等；機能，指變通性、通用性或空間佔有性等；物理能，指力、速度、連續執行能力、可靠性、聯用性、壽命等。因此，可以說機器人是具有生物功能的空間三維座標機器。
3樓：華圖網校深圳
您好：製作不同的機器人
需要學習的東西也不同，跟年齡段也有關係，我看過北京樂博士機器人教育的學習課程設定是這樣的，你可以參考下：
機器人啟蒙課程
課程簡介：啟蒙課程包括我的動物園、汽車總動員、海底探險家和我是建築師；讓孩子認識什麼是機器人、瞭解機器人構造、掌握機器人的基本原理
適用學員：4—8歲
學習目標：培養孩子的想象力、創造力和動手能力，促進手部小肌肉群的發展
機器人初級課程
課程簡介：學習機器人構造、動力系統、機械傳動原理、初步圖形程式語言
適用學員：6—10歲
學習目標：學習機械運動原理、瞭解工程流程思想、培養團隊合作能力
機器人中級課程
課程簡介：學習圖形化程式語言、瞭解各種感測器原理及使用、工程流程的工作流程
適用學員：6—12歲
學習目標：通過圖形化程式設計控制機器人，掌握程式設計思想、工程流程方法，邏輯思維能力
機器人高階課程
課程簡介程式設計語法、時間控制、pid控制、感測器應用、機械原理、人工智慧等
適用學員10—15歲
學習目標：程式語言的學習，瞭解專案管理思想、培養領導能力
機器人競技課程
課程簡介： 學習robotc程式設計軟體中vex-iq/cotex課程，掌握高階程式設計技能。
適用學員：13—18歲
學習目標：培養高階程式設計技能，提升創造力和邏輯思維能力，增強團隊合作及領導力。
機器人特長生升學班
課程簡介： 培養孩子科學素養，鍛鍊動手能力，學習機器人常識和程式設計
適用學員：13—18歲
學習目標：培養高階程式設計技能，提升創造力和邏輯思維能力。
也可以直接上門諮詢下更清楚點
4樓：昨夜繁星
學習機器人最主要的要有興趣，如果是一個從小學習的孩子可以先用樂高積木培養孩子的機器人搭建思維，在學習過程中向孩子傳遞力學，動力機械等知識為以後的機器人程式設計學習做好硬體搭建方面的基礎，綜合來說就是一些物理知識和程式設計的學習，但是最重要的是創造性思維的培養，這個需要一點一滴的培養，我們在機器人方面有專業的中科院博士帶隊，獲得全世界機器人大賽的優異成績【碼高機器人教育為您解答】
現在機器人培訓挺多的，都學什麼啊？
5樓：路佰得機器人學堂
機器人學習也分的蠻詳細的，前期3-7歲的還在主要是學習怎麼搭建機器人，採用樂高積木在老師的指導下搭建機器人，從中鍛鍊孩子動手能力和邏輯思維能力，培養還在興趣。
8歲以上的孩子就可以學習搭建活的機器人了，學習接觸馬達、感測器，程式設計，自己編寫程式執行自己搭建的機器人。
同時還可以參加機器人競賽，就比如7月25日至7月28日在保定舉行的世界機器人大賽總決賽，開闊孩子的視野。競賽獲取到了好的名次，給孩子一個成就感。重要的比賽獲得好成績對升學和出國有一些幫助。
6樓：上海儒森教育進修學校
教育模式：機器人教育平臺（如：樂高）+競賽； 到目前為止，對於家長來說，機器人教育的最大價值，還在於競賽。
學機器人，就是為了參加比賽拿獎，在孩子升學時，主要是在小升初時，能有一定的幫助，特別關注能否通過科技特長生認定，進入名校。所以大多數校內外的機器人學習機構，都是選擇一些基礎平臺，讓學生學習一些機器人基本知識，之後就是針對競賽專案，進行競賽培訓。家長不太關注機器人教育的核心價值，也不關心孩子的學習興趣和收穫，一切以競賽論。
當然家長之所以會如此表現，和我們教育系統的混亂，特別是升學擇校等相關政策的不合理，是息息相關的。家長作為被動者，只能盲目地，努力地，為孩子找一個好的出路。
2 家長和社會對機器人教育的認知度：玩，而不是學習。 排除競賽之外，家長對於機器人的教育價值，還停留在最粗淺的認知水平上，認為孩子喜歡機器人，喜歡玩，能培養孩子的動手能力和創造力，對於其他價值一概不知。
往往都是孩子喜歡玩，只要經濟條件允許，就報名參加學習班。這樣帶來的問題也很明顯，就是學生的低齡化。孩子還小的時候，家長願意孩子學，但是一旦上學，特別是到了小學高年級之後，開始考慮升學的時候，家長們就會顧慮重重，怕孩子學機器人影響正課的學習，從而不讓孩子再繼續學習機器人。
7樓：雲南萬通汽車學校
機器人涉及的知識很多，但都需要掌握基礎的plc程式設計知識，通過plc掌握工控邏輯思維；此外，機器人的理論課程涉及微控制器技術，伺服電機，機器人視覺，示教程式設計，離線程式設計等，只要對機器人感興趣，這些課程會非常有意思，而且也容易上手。
教育模式：機器人教育平臺（如：樂高）+競賽； 到目前為止，對於家長來說，機器人教育的最大價值，還在於競賽。
學機器人，就是為了參加比賽拿獎，在孩子升學時，主要是在小升初時，能有一定的幫助，特別關注能否通過科技特長生認定，進入名校。所以大多數校內外的機器人學習機構，都是選擇一些基礎平臺，讓學生學習一些機器人基本知識，之後就是針對競賽專案，進行競賽培訓。家長不太關注機器人教育的核心價值，也不關心孩子的學習興趣和收穫，一切以競賽論。
當然家長之所以會如此表現，和我們教育系統的混亂，特別是升學擇校等相關政策的不合理，是息息相關的。家長作為被動者，只能盲目地，努力地，為孩子找一個好的出路。
8樓：全球護眼專家
機器人飛躍發展，逐漸步入尋常百姓的生活。如家用機器
人、醫療機器人、快遞搬運機器人、檢疫智慧執法機器人等出現成功推動社會往人工智慧方向發展。近兩年來「人工智慧」熱潮的呼聲不斷，新中國的飛速發展離不開網際網路，離不開機器人，離不開程式設計教育，離不開人工智慧，未來註定要和高科技接軌，聰明的父母會選擇早做準備，讓孩子贏在人工智慧起跑線上。所以，現在越來越多的父母鼓勵孩子到一些知名的教育機構學程式設計、學機器人，早一步接觸人工智慧。
清遠宇舵智慧科技機器人公司， 推出積木創意程式設計和國賽無人車程式設計培訓班，為了孩子的未來開課了！
9樓：中科羅伯特學院
工業機器人培訓主要從機器人的操作到機器人基礎程式設計，接下來開始學習高階程式設計和離線**，最後就是專案工業實操練習了，如：打磨，焊接，搬運，碼垛，切割，塗膠，噴塗等。
10樓：育龍單招網
第一種方式
機器人學科教學（robotsubjectinstruction，簡稱rsi）
機器人學科教學，是指把機器人學看成是一門科學，在各級各類教育中，以專門課程的方式，使所有學生普遍掌握關於機器人學的基本知識與基本技能。其教學目標如下。
（1）知識目標：瞭解機器人軟體工程、硬體結構、功能與應用等方面的基本知識。
（2）技能目標：能進行機器人程式設計與編寫，能拼裝多種具有實用功能的機器人，能進行機器人及智慧家電的使用維護，能自主開發軟體控制機器人。
（3）情感目標：培養對人工智慧技術的興趣，真正認識到智慧機器人對社會進步與經濟發展的作用。
機器人教育成為學科課程，尤其對中小學而言師資、器材、場地及活動經費、教學經驗等都具有很大的挑戰。
第二種方式
機器人輔助教學（robot-assistedinstruction，簡稱rai）
機器人輔助教學是指師生以機器人為主要教學**和工具所進行的教與學活動。與機器人輔助教學概念相近的還有機器人輔助學習（robot-assistedlearning，簡稱ral），機器人輔助訓練（robot-assistedtraining，簡稱rat），機器人輔助教育（robot-assistededucation，簡稱rae），以及基於機器人的教育（robot-basededucation，簡稱rbe）。與機器人課程比較起來，機器人輔助於教學的特點是它不是教學的主體，是一種輔助。
即充當助手、學伴、環境或者智慧化的器材，起到一個普通的教具所不能有的智慧性作用。
第三種方式
機器人管理教學（robot-managedinstruction，簡稱rmi）
機器人管理教學是指機器人在課堂教學、教務、財務、人事、裝置等教學管理活動中所發揮的計劃、組織、協調、指揮與控制作用。機器人管理是從組織形式、組織效率等進行發揮其自動化、智慧性的特點，即屬於一種輔助管理的功能。
第四種方式
機器人**（師生）事務（robot-representedroutine，簡稱rrr）機器人具有人的智慧和人的部分功能，完全能代替師生處理一些課堂教學之外的其他事務。比如機器人代為借書，代為作筆記，或者代為頂餐、打飯等。利用機器人的**事務功能，目的是提高與學習相關的，能夠促進學習效率、質量的提高。
第五種方式
機器人主持教學（robot-directedinstruction，簡稱rdi）
機器人主持教學（rdi）是機器人在教育中應用的最高層次。在這一層次中，機器人在許多方面不再是配角，而是成為教學組織、實施與管理的主人。機器人成為我們學習的物件，這好像是遙不可及的事，但是人工智慧結合虛擬現實技術、多**技術等讓它成為實現並非太難，只是如何要越來越符合教育的發展才是更重要的。
縱觀機器人進入教育的五大方式，很多功能也是相互輔助、相互關聯、相互融合的，我們不易完全的把它們割裂開來。
技術融合了機械原理、電子感測器、計算機軟硬體及人工智慧等眾多先進技術，為學生能力、素質的培養承載著新的使命。機器人教育在教學中體現了以下幾個方面的作用：
1、讓學生了解機器人的發展和應用現狀，理解機器人的概念和工作方式，為進一步學習機器人技術的有關知識打下基礎。
2、讓學生了解機器人各個感測器的功能，學習編寫簡單的機器人控制程式，提高學生分析問題和解決問題的能力。
3、通過機器人競賽和完成各項任務，使學生在搭建機器人和編制程式的過程中培養動手能力、協作能力和創造能力。
4、充分體現了學生的主體地位和老師的主導作用，有目的的培養學生的科學素養。
5、實現與國際接軌的需要。日本、美國等一些發達國家高度重視機器人學科教育對高科技社會的作用和影響，已在資訊科技課與課外科技活動開設了有關機器人的課程內容。我國要趕超世界教育先進水平，必須大力加強機器人教育。
6、迎接機器人時代的需要。機器人的廣泛應用將極大促進社會生產力的發展與產業結構的調整。開展機器人教育，有助於使我們在機器人時代走向世界前列
智慧機器人學,涉及到的學科有哪些
人工智慧涉及的學科比較多,生活中的方方面面都有人工智慧的實際應用回。主要涉及哲學答和認知科學,數學,神經生理學,心理學,電腦科學,資訊理論,控制論,不定性論,仿生學等學科。研究範疇 自然語言處理,知識表現,智慧搜尋,推理,規劃,機器學習,知識獲取,組合排程問題,感知問題,模式識別,邏輯程式設計,軟計...
我的孩子5歲，有那些機器人課程適合孩子
5歲的孩子不推薦過於沉重的學習，更推薦孩子在玩兒中學習認識世界 學習知識。樂博士好像有給學前的孩子開設的課程，主要教具是lego大顆粒，讓孩子在輕鬆的學習中感受世界 發現世界和探索世界。小伴龍可以試試好玩還可以學知識 機器人課程？不懂，好科幻 我家孩子5歲學習機器人會不會太早了？不會太早了，因為叫他...
如何給孩子選擇機器人教育課，如何給孩子選擇機器人教育課程？
機器人課程要看小孩自己原不願意後選擇 沒什麼好選擇的，這其實就是個玩。在玩中學，在學中玩，只要玩出興趣，就是勝利。這樣孩子就有了自主學習 創造的動力。那就要看孩子喜育歡什麼樣的機器人教 看你家孩子是什麼年齡階段的3到6歲推薦啟芯諾貝爾，他們家專注這個年齡階段的直接和學校合作教學的，如果孩子大點的話也...