1樓：匿名使用者
答：①分為三個層次
第一層設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是；務必使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。
這一層主要概括了設計師和匠師修建園林因地制宜，追求美的畫面
第二層為了達到這個目的，他們講究亭臺釺謝的佈局，講究假山池沼的配合、講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的居次。
這一層具體闡述了修建蘇州園林的設計者和匠師為了實現遊覽者如在畫中游的具體做法
第三層總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不客計有欠美傷美的敗筆。他們唯願遊覽者得到「如在畫圖中」的實感，而他們的成績實現了他們的願望，遊覽者來到園裡，沒有一個不心裡想著口頭說著「如在畫圖中」的。
這一層總結了設計者和匠師為了所有這一切都是為了能給遊園者「如在圖畫中」的感受
②中心是蘇州園林美的讓我們覺得如在畫中游
③說明方法是做詮釋
說明順序是邏輯順序
語文題出100分求答案
2樓：老薑白菜大蔥
（一）閱讀《季氏將伐顓臾》中的一段文字，然後回答下面問題。
季氏將伐顓臾，冉有、季路見於孔子曰：「季氏將有事於顓臾」孔子曰：「求！無乃爾是過與？夫顓臾昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣。是社稷之臣也，何以伐為？」
譯文:季氏將要攻打附庸國頗臾。冉有、子路兩人蔘見孔子，說道：
「季氏將對顓臾使用武力。」孔子說：「冉求！
這難道不應該責備你嗎？頗臾，先王曾經任命他主持東蒙山的祭祀，而且它處在我們魯國的疆域之中，這正是跟魯國共安危的藩屬，為什麼要去攻打它呢？」
1.無乃：這裡有「恐怕要」的意思。
是：代詞，復指賓語「爾」。
過：責備。大意是，恐怕要責備你吧？
以為:使動詞,任命...為...
2.理論論據中的名人名言.[本文是篇駁論，借對話形式批駁，破中有力，運用了歷史材料，「昔者先王以為東蒙主」；現實事例，顓臾在「邦域之中」，「是社稷之臣」；名人名言，「周任有言曰：
『陳力就列，不能者止。』」三種論據，立論堅實可靠，駁斥也有理有據。]
3.引名人名言說理屬於由一般到個別的演繹論證,大前提:陳力就列,不能者止;小前提:
你們在職位上,卻不能陳力盡職;結論:應辭去職務.後兩個比喻屬於由個別到個別的類比論證.
（二）閱讀《長亭送別》中的一段文字，然後回答下面問題。
[端正好]碧雲天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。
1、前四句所寫的景與送別有何關係？
前四句一句一景，以具有深秋時節特徵的景物，襯托出崔鶯鶯為離別所煩惱的痛苦壓抑的心情；後二句自問自答，採用誇張手法表現了崔鶯鶯因張生即將遠離而無限感傷的心境。此曲將蕭瑟的秋景與悽婉的心境合二為一，讓主人公和讀者都難分哪是情哪是景，這是最典型的情景結合，難怪被稱為「秋思之祖」。
2、分析「曉來誰染霜林醉？總是離人淚」的修辭方法與含義。
修辭方法 對比、誇張、借代.
憐惜與傷別離的情愫盡在「醉紅」中
3、這段曲詞表現了鶯鶯怎樣的情感？
憐惜與傷別離的情感
（三）閱讀下面一段文字，然後回答問題。
嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。
1、文中「原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。」這句話的作用是什麼？
借古論今
就是用古代的事實 比喻當今所面臨的問題
提請統治者加以借鑑
在這段話中,這句話是作為論據存在的,用來證明前面立意的正確性.
2、這段文字在全文中的作用是什麼？
開宗明義,提出了全文的中心論點,即一個王朝的興衰,重在人為.
這段話出自歐陽修的五代史伶官傳序,在全文中,這段話是這篇文章的中心,論點,後面所有的文字都是為了證明這段話.
3、請解釋這段文字中加點字的含義。
理：理在這裡做道理講 原： 原在這裡做推理,推究講
讀《鄭伯克段於鄢》中的一段文字，然後回答下面問題。
初，鄭武公娶於申，曰武姜，生莊公及共叔段。莊公寤生，驚姜氏，故名曰寤生。遂惡之。愛共叔段，欲立之。亟請於武公，公弗許。
1、揭示這段文字中加點字的含義。
初:當初.《左傳》追述以前的事情常用這個詞，這裡指鄭伯克段於鄢以前。
寤生：難產的一種，胎兒的腳先生出來。寤，通「牾」，逆，倒著。
亟：屢次
弗：不2、分析這段文字在全文結構中的作用。
把鄭莊公老謀深算的性格刻畫的淋漓盡致．
3、這段文字中姜氏偏愛共叔段的表現是什麼？
向鄭武公請求立共叔段為太子.
三、現代文閱讀：
（一）閱讀《風波》中的一段文字，然後回答下面問題：
現在的七斤，是七斤嫂和村人又都早給他相當的尊敬，相當的待遇了。到夏天，他們仍舊在自家門口的土場上吃飯；大家見了，都笑嘻嘻的招呼。九斤老太早做過八十大壽，仍然不平而且康健。
六斤的雙丫角，已經變成了一支大辮子了；伊雖然新近裹腳，卻還能幫同七斤嫂做事，捧著十八個銅釘的飯碗，在土場上一瘸一拐的往來。
1、「九斤老太……康健。六斤…..新近裹腳 ，……捧著十八個銅釘的飯碗」具有什麼象徵意義？
封建傳統還在禁錮著青年一代.
象徵著人們仍在貧窮落後之中,修補著幾千年來的老傳統.
2、這種描寫方法對於深化**的主題起到了什麼作用？
側面襯托
3、作者用了什麼樣的描寫方法？
比喻(暗喻)
（二）閱讀《斷魂槍》中的一段文字，然後回答下面問題：
夜靜人稀，沙子龍關好了小門，一氣把六十四槍刺下來；而後，拄著槍，望著天上的群星，想起當年在野店荒林的威風。嘆一口氣，用手指慢慢摸著涼滑的槍身，又微微一笑，「不傳！不傳」
1、這段文字的描寫方法是什麼？
對話和細節描寫.
2、文字中人物具有什麼性格特點？
沙子龍慧眼識英雄,但有保守,孤傲和執著的個性.孫老者豪爽外露,剛毅執著.
3、沙子龍「嘆一口氣」的原因是什麼？
感嘆命運的無奈
3樓：匿名使用者
啊啊！都是我曾經學過的文章、答過的題目啊…但同學你一口氣問那麼多我也沒時間答，建議這些作業還是自己完成的好，語文沒有標準答案的，你怎麼想就怎麼答好了，就算答案沒粘上邊，畢竟你也思考過，你終會學到東西的。
初一語文課本第22課（世說新語）二則的意思，急需
4樓：匿名使用者
陳太丘和朋友相約同行，約在中午，中午過了沒有到，太丘放棄等（他）走了，走後（不久，那朋友）就到了。（陳太丘的兒子）元方當時年齡是七歲，（正在）門外嬉戲。客人問元方：
「你父親在嗎？」回答說：「等您很久不到，已經走了。
」友人便怒道：「不是人啊！跟人約了同行，棄我而走。
」元方說：「您和我父親約的是中午。中午不到，就是沒有信用；對著兒子嗎父親，就是無禮。
」友人慚愧，下車牽他的手（表示歉意），元方進門不理睬。
華歆和王朗一同躲避災難,有一個人想和他們同乘一條船,華歆就為難他,(不讓他上船),王朗(對華歆)說:"船還有位置,為什麼不給他上呢?"後面的敵人(向那人)追了過來.
(這時)王朗就想拋下帶著的那個人.華歆說:"我之所以懷疑正是因為這樣啊.
既然已經答應他讓他上船,怎麼可以現在拋下他呢?"因此,就當什麼事都沒有發生那樣.世人就以這件事來平定華歆、王朗的(品質)好壞.
參考資料：http://zhidao.
5樓：匿名使用者
詠雪一個寒冷的冬天，謝太博把家人聚集在一起。與子侄輩講解詩文，不一會外面雪大了，太博高興地說；「這紛紛揚揚的大雪像什麼呢？」他哥哥的長子胡兒說：
「跟把鹽撒在空中差不多。」他哥哥的女兒道韞說∶"不如把它比作柳絮吹的滿天飛舞,謝太傅高興地笑起來.道韞是大哥謝無奕的女兒,左將寫王凝之的妻子.
6樓：匿名使用者
幫你找的，雖然不是複習資料，但也是有點用處的。－－
這道題的解題過程是閱讀下面一段文字,回
1.寫北京人安分守己 逆來順受的性格特點。2.a3.這個字是 勉強支撐 的意思。從少數 宅門 的勉強支撐,看出北京胡同的衰敗 沒落。意對即可 4.c e 這道題的解題過程是?閱讀下面的文字,回答 14.第一段介抄紹了孔乙己的襲外貌,名字的來歷及其生活狀態 第二段寫孔乙己偷東西換酒喝,遭人取笑的事。1...
閱讀下面一段文字，按要求回答問題孩子，在奔跑
1 憩 駐 2 眩 改為 渲 3 b word文件內打字，怎麼後面的字會隨著消失？word文件內打字，後面的字會隨著消失，原因在於word文件裡設定了改寫的模式，取專消該設定以後 文字就屬不會隨著消失了，以word2003為例，具體方法如下 方法一 在word文件介面的底下，找到 改寫 兩個字，雙擊...
誰會這道題閱讀下面一段文字,按
1 姿 瓊 2 zh n 3 驕 誰會這道題 閱讀下面一段文字,按 1不僅堅持參拜靖國神社,允許美化侵略歷史的教科書出臺,甚至公然為二戰罪犯開脫罪責。意思表達正確,語句通順即可 2嚴重傷害了中國人民的感情。誰會這道題 閱讀下面一段文字,調 1 有時有些平淡,有時有些蒼白,有時有些灰暗 2 用新奇代替...