1樓：清風紅日
許多心理學家、bai教du育家對學習型別的劃
zhi分沒有統一標dao準。
布盧姆按教育目標
回分為三類：認知答型、情感型、精神運動型。
奧蘇伯爾按學習方式分接受型和發現型，按學習內容分機械學習型和有意義學習型。
加涅按學習情境分八種型別：訊號學習、刺激反應學習、形成鏈索、言語聯想、辨別學習、概念學習、法則學習、解決問題。
巴班斯基按認識論分為認知型，誘發內因型、檢測評價型三類。還有按學習功能分維持性學習型別和創造性學習型別，按學習形式分正規性學習型別和非正規性學習型別等等。
在以上參照系的基礎上，課業學習型別從目標可分為三類。
第一，知識、技能的學習型別。
第二，激發學習情感的型別。
第三，檢查學習效果的型別。發揮學生對學習效果反饋的自控職能，是自我教育的重要途徑。從學習方式上也可分三大類：接受型、討論型和發現型。
依據輔導目標，團體和分為哪些型別？
2樓：京師博仁
依據輔導目標的不同，團體一般可分為教育團體、討論團體、任務團體、諮詢與**團體、支援團體、自助團體等幾種型別
輔導班有什麼型別
3樓：喬木巨像
輔導班，是以提高成績（不一定學習成績）為目的一個課外輔導機構。通常也稱作：課外輔導班，學習輔導班，軍考輔班。
形式輔導班輔導的課程科目種類很多，包括：小學、初中、高中的語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治、美術、體育、**等，還有一些語言類的輔導，以及社會上需要培訓輔導的科目。輔導
班的一個班一般在3個學員以上，大致分為三類：小班和大班以及一對一輔導。通常情況下，小班是指15人以內，比較常見的10人小班。
這種輔導班上課氛圍活躍，容易調動學生的學習積極性，但在同等師資的前提下，收費標準偏高。大班通常是指20人以上的班級，多的可以達到200人，這種輔導班上課需要老師有激情，調動學生的積極性，相對來說，收費標準偏低。
作用輔導班很多，適合才有作用，學生要根據自己的學習成績和需要決定上何種輔導班。正常情況下，課外輔導班能夠把學生上課聽不明白的知識給補充上，另外，能夠進一步加深學生對知識的熟知度。輔導班的老師會側重於調動學生的學習積極性，把課堂效果調節得比較融洽，能進一步鍛鍊學生的思維。
輔導班上課的次數一般每週一次，任課老師也會把自己授課的精華部分拿出來講。學生專心聽講，會有不同程度的進步。
輔導培訓機構
市面上的輔導機構眾多，一直專業致力於中、小、幼學生的一對一個性化課外輔導和學習能力的培養，及全球語言培訓、藝術體育培訓等多方面的課程領域，憑藉著嚴格的管理、優秀的教師團隊、貼心的服務，得到了教育界及家長、學生的一致好評。為學生提供一站式全方位全資源個性化立體教育快樂學習服務平臺。
瞭解渠道
對於輔導班的師資、收費標準、教學模式、教學效果、機構規模等可以撥打諮詢**直接諮詢。
對於軍考生的輔導班，一般適用於軍考生一對一輔導，教師須對教材有一定的掌握程度，並對軍考風向有一定的判斷能力。
4樓：匿名使用者
看到《胡小鬧日記》的標題，我就必須答這個題目。
我家孩子是胡小鬧日記的忠實粉絲，也是受益很大的。
最開始的時候，兒子說我是**家長，我覺得兒子是不懂事小孩。
每天早上哭，我不起床，不起床，每天晚上哭，我不睡覺，不睡覺，每天寫作業都得盯著，錯一眼就開始玩。還天天跟我說，說別人是美少女媽媽，說我是金剛媽媽。可是，誰不想做美少女媽媽呢？
只是現在不盯著讓孩子努力，將來可怎麼辦呢？
老公勸我想開點，我一想，孩子也年紀這麼大了，再過一年多就上初中了，站起來挺高的一個大小夥子，不能盯著他一輩子啊，就試了下放手。臭孩子自覺了兩天，然後開始早上不起，晚上不管，作業應付。氣得我不得了。
樂多多的書，一開始只買了第2輯學習篇。我能感覺到，書對孩子是有正面影響的，他會自己去思考，會希望自己進步，能取得好成績。
我趁機問他，想不想自己努力？他說想。我問他，你自己做不到怎麼辦？
他說我可以監督他。對這個結果我是滿意的。教育孩子不是一天兩天的事，孩子成績提高也不是一天兩天的事。
又給他買了第1輯，感覺孩子越來越懂事了。
5樓：精銳亞新危老師
精銳教育有小學、初中和高中三個學段的專業輔導，針對不同程度的孩子制定不同的學生計劃。
6樓：寂靜的天空
很多，有補習英語，數學語文的，有補習美術，**書法的，一般就這幾種吧
7樓：一疋步啊
看你家孩子需要學習什麼，數理化，英語都有
8樓：範德的
輔導班有很多鐘的型別，有課後輔導班，託管輔導班，補習班，特色輔導班，全科輔導班等方面的，如果你不知道要怎麼開班的，沒有這方面的經驗的，可以選擇到掛靠牌子來做，這樣的話，會比較好一些，這方面的現在的開班都要辦理好相關的手續的。
9樓：小白112233獅子
大班小班一對一，大小班其實沒差，無非就是多
一個人少一個人的問題，講的也比較共性，比較適合同步課程或中等學生，價錢便宜，一對一有針對性，效率高，一節課頂班課最少3節的效率，因為老師不用在重複講，照顧其他孩子，比較適合基礎生和拔高生，**比一對一貴些，但價效比高
教學型別有哪些
10樓：我是一個麻瓜啊
心理學的有關研究表明學習型別有如下三種：
一、視覺型visual：
不同的人對不同的感覺器官和感知通道有不同的偏愛，有些人更喜歡通過視覺的方式接受資訊。只使用視覺通道，大約僅能記住材料的25%。
二、聽覺型auditory：
有一些人更喜歡通過聽覺瞭解外在世界，只使用聽覺通道，大約能記住材料的15%，而視聽結合，使用多通道參與學習活動，則能記住材料的65%。
三、動覺型kinesthetic：
一些人更習慣通過動手（或身體運動）來探索外部世界，從而掌握有關資訊。
教學模式有哪些類別
11樓：春素小皙化妝品
關於教育模式的分類，國內外學者從不同角度出發有不同的分類。喬伊斯和威爾根據教學模式的理論跟根源，區分出四種型別的教學模式：
1、資訊加工教學模式
2、人格（人性）發展教學模式
3、社會交往教學模式
4、行為修正教學模式。
國內對教學模式的分類也很多。有有的研究者把教學模式分成三類，一類是師生系統地傳授和學習書本知識的教學模式，一類是教師輔導學生從活動中自己學習教學模式，還有一類是折中於兩者之間的教學模式。
擴充套件資料
教學出現以來漸次形成的特殊作用是：
1、教學以有目的、有計劃、有組織的活動形式進行人類經驗的傳授，使教學活動有著良好的秩序和節奏，從而大大提高了教學的效率。
2、教學將傳授的內容，經科學的選擇，依據知識構成的邏輯順序和學生獲得知識的認知規律編成教材，作為學生認識世界的**。
3、教學又是在教師的引導和精心安排的過程中進行的。它可以避免自學上的困難和反覆的嘗試錯誤過程。
4、教學所要實現的不僅僅是知識的傳授，它要完成的任務始終是全方面的，既有知識的獲得、智力的發展、能力的培養和提高，又有思想品德的完善、基本技能的形成、個性特長的發展等等，這種全面發展的實現只有教學才能做到。
12樓：乀檸檬最萌
教學模式可以定義為是在一定教學思想或教學理論指導下建立起來的較為穩定的教學活動結構框架和活動程式。作為結構框架，突出了教學模式從巨集觀上把握教學活動整體及各要素之間內部的關係和功能；作為活動程式則突出了教學模式的有序性和可操作性。
結構教學模式通常包括五個因素，這五個因素之間有規律的聯絡著就是教學模式的結構。
分類關於教育模式的分類，國內外學者從不同角度出發有不同的分類。喬伊斯和威爾根據教學模式的理論跟根源，區分出四種型別的教學模式：1.
資訊加工教學模式 2.人格（人性）發展教學模式 3.社會交往教學模式 4.
行為修正教學模式。
國內對教學模式的分類也很多。有有的研究者把教學模式分成三類，一類是師生系統地傳授和學習書本知識的教學模式，一類是教師輔導學生從活動中自己學習教學模式，還有一類是折中於兩者之間的教學模式。
理論依據
教學模式是一定的教學理論或教學思想的反映，是一定理論指導下的教學行為規範。不同的教育觀往往提出不同的教學模式。比如，概念獲得模式和先行組織模式的理論依據是認知心理學的學習理論，而情境陶冶模式的理論依據則是人的有意識心理活動與無意識的心理活動、理智與情感活動在認知中的統一。
教學目標
任何教學模式都指向和完成一定的教學目標，在教學模式的結構中教學目標處於核心地位，並對構成教學模式的其他因素起著制約作用，它決定著教學模式的操作程式和師生在教學活動中的組合關係，也是教學評價的標準和尺度。正是由於教學模式與教學目標的這種極強的內在統一性，決定了不同教學模式的個性。不同教學模式是為完成一定的教學目標服務的。
操作程式
每一種教學模式都有其特定的邏輯步驟和操作程式，它規定了在教學活動中師生先做什麼、後做什麼，各步驟應當完成的任務。
實現條件
是指能使教學模式發揮效力的各種條件因素，如教師、學生、教學內容、教學手段、教學環境、教學時間等等。
教學評價
教學評價是指各種教學模式所特有的完成教學任務，達到教學目標的評價方法和標準等。由於不同教學模式所要完成的教學任務和達到的教學目的不同，使用的程式和條件不同，當然其評價的方法和標準也有所不同。除了一些比較成熟的教學模式已經形成了一套相應的評價方法和標準外，有不少教學模式還沒有形成自己獨特的評價方法和標準。
13樓：匿名使用者
全國高效課堂九大「教學正規化」分別是：山東杜郎口中學「10+35」模式、山東昌樂二中「271」模式、山東兗州一中「迴圈大課堂」、江蘇灌南新知學校「自學交流」學習模式、河北圍場天卉中學大單元教學、遼寧瀋陽立人學校整體教學系統、江西武寧寧達中學自主式開放型課堂、河南鄭州第102中學「網路環境下的自主課堂」和安徽銅陵銅都雙語學校五環大課堂。
教學組織形式有哪些基本型別
14樓：angela韓雪倩
教學組織形式有：
1、個別教學
我國宋代以前的各級官學和私學，歐洲古代和中世紀的教育均採用個別教學，它是漫長的奴隸社會和封建社會中主要的、甚至唯一的教學組織形式。個別教學就是教師在同一時間以特定內容面向一個或幾個學生進行教學。這種教學組織形式辦學規模小、速度慢、效率低，但卻能較好地適應個別差異。
2、班級授課
即把一定數量的學生按年齡和知識程度編成固定的班級，根據周課表和作息時間表安排教師有計劃地向全班學生集體進行教學的制度。
3、導生制
教師選年齡大些、成績好些的學生為「導生」，先給他們講授教材，再由他們轉教其他學生，這種教學組織形式難以保證教學質量，所以它並未持續很久。
廣州考研輔導班有哪些哪個好，廣州考研輔導機構哪個好
電大與其他高等教育層次的區別。俗稱的電大並不是指某一所具體的學校，它是由 廣播電視大學，省級廣播電視大學，地市級 縣級廣播電視大學分校和工作站組成的覆蓋中國大陸的遠端教育系統。海豚帥帥的 腳 和 手 是向外張開的，呈擁抱狀態，好像隨時要給人一個熱情的擁抱。這樣的姿態可讓我太有親切感了。我是在寄宿學校...
考研有哪些好的輔導機構，考研輔導機構十大排名有哪些？
如果bai 條件允許，最好去育du明寄宿考研zhi學習比較好。理由 第一，dao寄宿制學習氛版圍更好。畢竟 權你周圍的人都是考研的，如果你中間一旦有放鬆，看到別人都在努力，一定程度可以督促你繼續學習。自己學習，就不行。而且還容易拖拉，放棄自己。第二，寄宿制利於學習溝通。寄宿制，大家都是考研的，有些不...
南京課外輔導教育機構有哪些
在大行宮那有個新世紀，還有在白下路那邊有個群星，還有金陵圖書館那也有 我教的不錯，上次帶的兩個南航的學生，中考數學不錯。不知道你要提前學初三的內容，還是鞏固初一初二的。眾家長揭穿南京學爾思教育五大惡幕 暫列 1.諧音盜用 北京學而思 之名，足見其在成立之初就用卑劣手段急於出名。2.學生成績除了花錢所...