1樓：匿名使用者
句子和詞語的用bai處：
1.承上啟下。這種du句子叫做過渡句。zhi如dao托爾斯泰的《窮人》中版描寫桑娜看見燈塔權想起鄰居西蒙的那段。
2.引出下文。這又可以稱為為全文埋下伏筆。如托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》中的第一句：「幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。」
3.強調主題。一般這種句子會在文章的開頭和結尾出現，為的是強調主題，強調這篇文章的中心思想。
4.形成對比。很多描寫窮人的書裡，會運用到一種對周圍的物的描寫，以簡陋的設施和富人富麗堂皇的宮殿對比，以窮人的高尚和富人的卑鄙對比。這樣能夠引起讀者的共鳴。
我想，肯定還有很多。但是畢竟本人才讀小學，閱歷有限，所以能夠總結出的用處也有限。請見諒！呵呵！
祝你新年快樂！o(∩_∩)o...
一句話或一個詞語在文章的結構上起的作用
2樓：匿名使用者
句子和copy詞語的用處：
1.承上啟下。這種bai句子叫做過渡句。如du托爾斯泰的zhi《窮人》中描寫桑
dao娜看見燈塔想起鄰居西蒙的那段。
2.引出下文。這又可以稱為為全文埋下伏筆。如托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》中的第一句：「幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。」
3.強調主題。一般這種句子會在文章的開頭和結尾出現，為的是強調主題，強調這篇文章的中心思想。
4.形成對比。很多描寫窮人的書裡，會運用到一種對周圍的物的描寫，以簡陋的設施和富人富麗堂皇的宮殿對比，以窮人的高尚和富人的卑鄙對比。這樣能夠引起讀者的共鳴。
我想，肯定還有很多。但是畢竟本人才讀小學，閱歷有限，所以能夠總結出的用處也有限。請見諒！呵呵！
祝你新年快樂！o(∩_∩)o...
3樓：雪鞠的世界
1.承上啟下
。這bai種句子叫做過渡du句。如託zhi爾斯泰的《窮人》中描dao寫桑娜看見燈塔想起鄰居版西蒙的那段。
權2.引出下文。這又可以稱為為全文埋下伏筆。
如托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》中的第一句：「幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。」
3.強調主題。一般這種句子會在文章的開頭和結尾出現，為的是強調主題，強調這篇文章的中心思想。
4.形成對比。很多描寫窮人的書裡，會運用到一種對周圍的物的描寫，以簡陋的設施和富人富麗堂皇的宮殿對比，以窮人的高尚和富人的卑鄙對比。這樣能夠引起讀者的共鳴。
如果一句話中的語句在文章中多次被提到應該起什麼作用？
4樓：黎薰luny赤那
強調作用，這貌似是語文問題吧
5樓：陳橙澄呀
1.反覆強調，突出文章的中心，強化主題，加強情感
如《**中的父與子》一文中反覆出現一句話「不管發生了什麼，我總會和你在一起」表達了父子之前深厚的親情
再如汪曾祺的《夏天》一文中，反覆出現「夏天的早晨真舒服」，表達了作者對夏日清晨的喜愛之情。
2.結構上作為線索貫穿全文，使文章脈絡清晰；內容上突出文章具體內容，表達了情感
如肖復興的《年燈》一文中反覆出現「年燈」，結構上「年燈」作為線索貫穿了全文，內容上寫出了老爺子每年點燈內心的執著，表達了他盼兒孫回家團聚的情感。
再如賈平凹的《我的老師》一文中反覆出現「他真該做我的老師」，表達了作者情感，在心靈被汙染的世俗**世界，純真可愛的兒童的確有許多品質值得我們學習，反覆強調強化了主題。
語文閱讀上經常問「這一句話在內容和結構上的作用」，該怎麼答 30
6樓：匿名使用者
句子含義的來
解答： 這樣的題源目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？ 動詞：
不行。因為該詞準確生動具體地寫出了„„ 形容詞：不行。
因為該詞生動形象地描寫了„„ 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了„„的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成„„，與事實不符。
語句在文章篇章結構上的作用： 總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前後照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展
內容嘛，一般就要聯絡文章了。比如照應了什麼之類之類滴~
7樓：信宗哥拳皇
樓上說的太簡單了 樓主咋回明白那
回答該類問題都是閱讀文章回答問題的一二兩題1內容上 通過描寫。。。。。渲染了。。。。表達了。。。。突出了。。。
2結構上 承上啟下 昇華主題 前後照應 等等
8樓：封印火釋
一般這種問題的答案都差不多，例如：承上啟下，引導下文之類的
9樓：翾譞夢
回答閱讀題技巧：情境語言+規範語言。首先分析句子在文中的作用然後寫出它的作用
一段文字在文章中反覆出現有什麼作用?
10樓：暴走少女
一段文字在文章中反覆出現，這樣的句子叫反覆句。反覆句是有意重複某個意思，以強調語意的修辭手法。一般情況下，反覆有兩種，一是連續反覆，二是間隔反覆。
連續出現同一個詞語或句子，中間沒有間隔叫連續反覆。同一個詞語或句子不連續出現，有其他詞語或句子間隔在中間叫間隔反覆。
擴充套件資料：
一、排比區別
1、反覆與重複
反覆和重複不同。
1）重複是一種語病，使人感到內容空虛，語言累贅。
2）反覆則是一種常用的積極表達手段。運用反覆，是為了突出要表達的中心意思，強調感情，如果沒有充實的內容，強烈的感情，而一味地採用反覆的形式，那隻能造成重複累贅，應該避免。
2、反覆和排比
反覆與排比有相似處，尤其是間隔反覆，往往與排比合用。二者的區別是：
1）反覆著眼於詞語或句子字面的重複，其修辭作用在於強調突出。
2）排比著眼於結構形式相同或相似，其修辭作用在於加強氣勢。運用反覆的句子不一定形成排比，排比句也不一定使用反覆的詞語。
二、連續反覆
連續出現同一個詞語或句子，中間沒有間隔叫連續反覆。
【例】沉默呵，沉默！不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。（現代魯迅《紀念劉和珍君》）
【例】***，我們的好總理，你在**啊，你在**？ （現代柯巖《***，你在**》）
11樓：ying影英音
一段文字在文章中反覆出現有能夠著重強調的作用，是作為反覆句。
反覆句是有意重複某個意思,以強調語意的修辭手法。一般情況下，反覆有兩種，一是連續反覆，二是間隔反覆。
連續出現同一個詞語或句子，中間沒有間隔叫連續反覆。同一個詞語或句子不連續出現，有其他詞語或句子間隔在中間叫間隔反覆。
12樓：那爹
烘托氣氛，突出情感表達。
13樓：匿名使用者
反覆句是有意重複某個意思,以強調語意的修辭手法。一般情況下，反覆有兩種，一是連續反覆，二是間隔反覆。 連續出現同一個詞語或句子，中間沒有間隔叫連續反覆。
同一個詞語或句子不連續出現，有其他詞語或句子間隔在中間叫間隔反覆。
反覆句是有意重複某個意思,以強調語意的修辭手法。在我初中時，讀到魯迅先生的《秋夜》，就被開篇的那一段反覆句深深地吸引了，並且始終難忘！ 「在我的後園，可以看見牆外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。
」 有很多人會問，會不理解，認為就說牆外有兩株棗樹不就完了，還要那麼囉嗦，分明是病句。可正是這樣的「病句」才給人以聯想，以回味。試想，一座寂寥的後園，裡面並沒有太多東西，只能兩株樹，那不是特別的樹，卻是並不普通的樹——那是瘦削的棗樹，堅韌的棗樹，有著鐵的枝和幹。
雖是兩株，但它們得不到安慰，它們是孤立的，甚至是痛苦的。「一株是棗樹，還有一株也是棗樹」，同為棗樹，它們也是寂寞的，是哀愁的。一句簡單的反覆卻包蘊深厚，現實與痛苦不由洩露出來！
還有一句是安徒生童話《夜鶯》裡的：你大概知道，在中國，皇帝是一箇中國人，他周圍的人也是中國人。 這是多麼奇妙的句子啊！
起初我讀到時覺得很好笑：費話，在中國，所有的人當然都就應該是中國人了，皇帝自然也應該是了！可細細品來覺得並不簡單。
在歐洲或者北歐，很早它們與鄰國都是交往密切的，它們知道世界上還有其他國家，其他更美麗的地方。但中國人卻不知道，從很早以前就不知道，一直到近代仍然沉迷於**上國的迷夢中。在外國看來，中國是富饒的，但也是閉塞的。
中國人的眼界是狹窄的！皇帝是國家絕對的核心，並且這個核心本質上是排外的，他周圍聚攏的人自然也是中國人了。一句簡單的反覆，卻寄寓了莫大的嘲諷！
功力之深，可見一斑。 反覆要幾句話都一樣才叫反覆，間隔反覆只不過是幾句一樣的話不在一起罷了！ 「要講究事實，對比事實，積累事實。
」用的是排比的修辭方法（*注意：答案是錯誤的，頂針一定是前句的末尾是後句的開頭，如：什麼樹開什麼花，什麼花結什麼果。
） 另附：（頂針和它們太好區別了，就不講了）
反覆與重複排比的區別
①反覆與重複 反覆和重複不同。 重複是一種語病，使人感到內容空虛，語言累贅； 反覆則是一種常用的積極表達手段。運用反覆，是為了突出要表達的中心意思，強調感情，如果沒有充實的內容，強烈的感情，而一味地採用反覆的形式，那隻能造成重複累贅，應該避免。
②反覆和排比 反覆與排比有相似處，尤其是間隔反覆，往往與排比合用。二者的區別是： 反覆著眼於詞語或句子字面的重複，其修辭作用在於強調突出； 排比著眼於結構形式相同或相似，其修辭作用在於加強氣勢。
運用反覆的句子不一定形成排比，排比句也不一定使用反覆的詞語。 反覆是有意重複同一個詞語或句子，以達到突出某種感情、強調某個意思、如加深讀者印象的目的。可分為連續反覆和間隔反覆。
連續反覆
連續出現同一個詞語或句子，中間沒有間隔叫連續反覆。 【例】沉默呵，沉默！不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。
（魯迅《紀念劉合珍君》） 盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（朱自清《春》） 【例】***，我們的好總理，你在**啊，你在**？ （柯巖《***，你在**》）
編輯本段間隔反覆
同一個詞語或句子不連續出現，有其他詞語或句子間隔在中間叫間隔反覆。 【例】我們還在這樣世上活著；我也早覺得有寫一點東西必要了。離三月十八日也有兩個星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了。
（《紀念劉和珍君》）
14樓：匿名使用者
串連全文，優美句子。
**查重是一句話裡有8個字相同就查出還是連續8個字連續查出？
15樓：甜美志偉
不是連續，是一句話中相同字元超過13個字達就是重複了。
知網查重規則及原理如下：
1、知網查重是連續13字元相似就會判為重複，13字元就相當於6-7箇中文漢字。有的同學會問為什麼我某個段的開通就3個字也算重複了呢?那是因為和上一段的末尾組成的連續13字元，同理末尾標紅重複也是一樣。
2、知網查重系統是有閥值的。同篇文章同時檢測也會有誤差的。文章結構，內容發生變化都會有誤差。但是總結果一般誤差不大。
擴充套件資料：
知網**查重的規則原理：
1、知網**查重由於是採用了最先進的模糊演算法，如果整體結構和大綱被打亂，可能會引起同一處的文章檢測第一次和第二次標紅不一致或者第一次檢測沒有標紅的部分第二次檢測被標紅。因此在修改重複內容的時候儘量變換句式，不要打亂**原來的整體大綱和結構。
2、整篇**上傳後，系統會自動根據文章生成的目錄檢測該**的章節資訊，然後系統會將**分章節檢測，可以獲得每一單章節的複製比同時目錄顯灰色不參與正文檢測；否則會自動分段按照1萬字元左右檢測，同時目錄有可能當成正文檢測，重複就會標紅。
3、中國知網對該套查重系統的靈敏度設定了一個閥值，該閥值為5%，以段落計，低於5%的抄襲或引用是檢測不出來的，這種情況常見於大段落中的小句或者小概念。舉個例子：假如檢測段落1有10000字，那麼引用單篇文獻500字以下，是不會被檢測出來的。
實際上這裡也告訴同學們一個修改的方法，就是對段落抄襲千萬不要選一篇文章來引用，儘可能多的選擇多篇文獻，一篇擷取幾句，這樣是不會被檢測出來的。
4、一篇**的抄襲怎麼才會被檢測出來？知網**檢測的條件是連續13個字相似或抄襲都會被紅字標註，但是必須滿足3裡面的前提條件：即你所引用或抄襲的a文獻文總字數和在你的各個檢測段落中要達到5%以上才能被檢測出來標紅。
5、知網檢測系統會自動識別出參考文獻，參考文獻不參與正文檢測。並且進行剔除，在知網檢測報告中參考文獻顯示灰色字型，說明並沒有參與檢測。當然這是在參考文獻格式完全正確規範的情況下才會自動排除不會標紅。
否則參考文獻會當成正文來進行檢測導致參考文獻全部標紅。結果增高！
6、知網**查重為整篇上傳，pdf或者word格式對檢測結果可能會造成影響。因為上傳pdf檢測，pdf會比word多一個文字轉換的過程，這個過程有可能會將你原本正確的的目錄和參考文獻格式打亂，目錄和參考文獻等格式錯亂，就會導致系統識別不正確而被標紅。
特別對於那些有英文目錄和大部分英文參考文獻的**，其英文佔字元數很高。英文被標紅就會導致總結果大大增高。
7、關於引用盡量引用整段話，如果引用單獨一句兩句，知網系統是根本識別不到具體你引用的是哪篇文章裡面的句子。所以引用盡量大段引用。並且引用的內容必須完全一致。
一句話在文章結構上的作用和在內容上的作用的區別
內容是看動詞，形容詞，修辭，疊聲詞之類的，使文章更生動形象且更能表達作者觀點 結構是在文章中的作用，一般是承上啟下，引起下文，總結全文，為下文作鋪墊之類的 結構上通常用承上啟下，前後呼應，承啟下文，首位呼應等等。內容上一般強調生動 形象，具體，強調把一個事情或事物描述得更清楚。一句話在文章結構上的作...
家長的一句話評語，家長的評語，要一句話一句話的
你不會是要做弊吧？家長評語當然要交給家長來做了，你的父母也許會有不同的看法呢？1.孩子該打就打，該罵就罵 2.把孩子當做你自己的孩子一樣管教 3.老師和家長其實是一樣的，都希望孩子有出息4.常言道 養大靠父母，成才賴導師。望以 錐刺股，頭懸樑。古人為借鑑，方能 喬木棲大雕，嚴師出高徒。中華美術，博大...
一句話的意思，什麼是一句話？
什麼是一句話？一般句子末尾加上句號的就算作是一句話，但是有逗號的不算是一句話。表示一句話的結束，新一句話的開始，提示讀者該句的表達意思已結束等都用句號來表示。我們這裡說的 一句話 就是語法書上講的一個句子。一個語言格式不論長短，只要是能獨立地表達一個完整的意思，就是一個句子。有時候句子末尾加上感嘆號...