1樓：康康侃球
毫無必要，去小學裡面學就可以了，學早了，一個是幼兒園老師可能教得不正確，畢竟不是教小學的，另外孩子到了小學不認真聽課了
現在新教材，拼音不是一開始就學，而是分散在每個單元學習，對於孩子來說不難
2樓：木木的橙子丶
是的因為這是認識漢字的根本
幼兒園裡面都會教的
上小學前要不要去學拼音
3樓：匿名使用者
現在的老師太黑、學校太黑、教育太黑了！竟然還有一個做外面培訓的朋友說：千萬不要把孩子送去那些所謂的教育培訓機構，比官方的更黑！
所以愛哪兒學哪兒學，憑什麼要指定啊。還說什麼現在孩子的壓力是家長給的，我看就是老師給的！
這個腐敗的系統。
4樓：匿名使用者
如果自己家人發音標準的話可以在家自己教，為了能銜接小學的課程，先學點小朋友到時不會有壓力，老師都發條子了，就去學學吧，不然……現在說是上小學不面試什麼的，還是有問到很多問題讓小朋友說的，還是存在以此為標準分好壞的，但我個人認為不要讓小朋友太有壓力，這個到時候慢慢的都會跟上進度的。本人妞九月馬上二年級了，大班放假時在家自己教了一點，還有10以內的加減什麼的也得學學，玩學合併的，並不強制，怎麼的都能跟上進度就好。
5樓：逃圓
我幼兒園就學拼音了，到一年級又複習了一遍，不過我覺得一年級老師講得快，如果幼兒園不學，可能一年級掌握困難。
上小學前需要學拼音和寫字嗎
6樓：匿名使用者
再過一個月，大班的小朋友們就要上小學了。暑假是他們做學前準備的最關鍵的時機。
我一貫堅持：這個階段，培養出良好的學習習慣是第一位的。具體來說，主要是以下4條；
1.培養學習意識。鼓勵孩子做到安靜、專注地完成「學習工作」；
2.加強閱讀習慣。不但要愛看書，還得要強調精讀，提高理解能力。
3.掌握基本的書寫能力；
4. 儲備必要的入學知識；例如拼音和數學基礎知識。
面對這樣的需要，接踵而來的問題就是：要不要給小朋友提前學拼音和寫字。
從前，我一直覺得孩子在上小學之前沒有必要學習拼音。因為拼音本身只是學習語言的一種工具，而且也比較簡單。我記得自己上學的時候，也是通過學校學習掌握這項技能的。
但是，在和很多家長和小學老師溝通之後，我改變了自己的想法。孩子在入學之前，有兩樣必要的內容，還是必須要學好。
首先就是拼音。一是因為現在很多小學老師，加快了拼音的教學進度。這樣，最大的問題，是沒有儲備的孩子，很可能一開始就被挫傷了學習自信。
拼音只是一個很小的技能，最大的核心就是需要時間不斷接觸，不斷訓練。完全可以通過一些簡單的積累，避免孩子入學後的焦慮。所以，上學前花一點時間儲備，很有必要。
第二，就是我支援孩子在上學，打下一定的書寫基礎。因為寫字是個技術動作，一定要練，才能掌握。要是入學才開始寫字，孩子鍛鍊的時間就少了。
讓毫無基礎的孩子一上來就寫各種內容，壓力會很大。一定要讓孩子提前準備好。
還有一個實際情況是：小學老師要同時應付班上三四十個小孩子。因此，大部分老師並不會對每個孩子寫字的姿勢和筆順做出嚴格的要求。
這種情況下，如果孩子沒有正確紮實的書寫基礎，很容易就會養成壞習慣。等到孩子養成了錯誤的姿勢或者筆順，就很難糾正過來了。
學習拼音和寫字，除了學習知識本身，更重要的是培養孩子的一種讀書習慣，也就是我們所說的書性。通過在家練習，最重要的，是幫助孩子建立「我要讀書了」這樣的一種狀態。這算的上孩子入學前，最重要的一課。
孩子有必要在上小學前就學完拼音嗎？
7樓：匿名使用者
我是一年級的家長，我覺得孩子有必要在上小學前就學完拼音，這樣一開始上小學，語文會比較輕鬆（對家長和孩子都是），但幼兒園應該會把拼音教完吧，沒必要上什麼拼音班。至於數學更沒必要搞100以內的加減法，因為一年級上學期的內容是20以內的加減法，而其中20以內的退位減法還是下學期才學。
8樓：匿名使用者
沒必要在上學前學，老師的方法會更適合孩子。並且自己教不一定準確，基礎的東西小孩子學起來快得很。家長只要在放學後幫助鞏固一下就行了。
我的孩子在學拼音的時候我跟她申請了一個qq號，讓她跟別的小朋友交流，後來拼音學得好得很。
9樓：匿名使用者
為麼事一談到早教就有人認為是父母為了所謂的尊嚴與面子咧？我的孩子沒有別的孩子優秀，難道我就沒有尊嚴與面子了？完全是風馬牛不相及的兩碼子事嘛！
孩子在上小學前，需要提前學習拼音嗎
10樓：匿名使用者
不需要提前學，到時候學校裡面都會花半個學期學拼音的，提前學，有些機構教得不正規，或者是孩子到時候不聽課
明年就要上小學 要不要提前學拼音
11樓：匿名使用者
按照學前教育大綱的相關規定，在幼兒園階段，是不教孩子學習漢語拼音的，但是大部分家長一直都希望幼兒園階段就開始教一些漢語拼音，因為一個明顯的現象就是，幼兒園裡教過拼音的孩子在小學的學習壓力要小，而從沒有接觸過拼音的孩子，因為對拼音的陌生，讓其會承受很大的壓力。
而出現另外一個問題則是，一些小學老師反應：（一）部分幼兒園老師教孩子發音，書寫方法不正確，造成小學老師難以糾正。（二）有些孩子因為所學的拼音知識已全部在幼兒園裡學過，失去對學習拼音的新奇感，因此上課時注意力不集中。
之所以出現這個問題，其原因在於幼兒園與小學的銜接存在著問題，這是教育體製造成的，所以關於學前階段的拼音學習問題，就存在著明顯的分歧。一些幼兒園為了吸引更多生源，在幼兒園大班開始大量教拼音、寫、聽、說、背，目的就是一個，讓孩子提前掌握拼音。經過幾輪改革之後，幼兒園拼音學習的問題其實已經很明瞭，就北京地區而言，小學一年級的教學大綱裡不再教拼音，拼音的教學放到更晚些時間來學習，所以應該說，幼兒園階段投入大量的時間來學習拼音已經不太有必要。
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