1樓：匿名使用者
《爬天都峰》，
是按照：事情發展的順序寫的，
依次寫了：「爬山版前──爬山
時──爬山後」。權
《爬天都峰》
暑假裡，爸爸帶我去黃山，爬山都峰。
我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這麼高，在雲彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫！
忽然聽到背後有人叫我：「小妹妹，你也來爬天都峰？」
我回頭一看，是一位白髮蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩！我不再猶豫，點點頭，仰起臉，問：「老爺爺，您也來爬天都峰？」
老爺爺也點點頭：「對，咱們一起爬吧！」
我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳並用向上爬，像小猴子一個樣……
爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終於都爬上了天都峰頂。
在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：「謝謝你啦，小妹妹。要不是你的勇氣，鼓舞我，我還下不了決心哩！現在居然爬上來了！」
「不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！」
爸爸聽了，笑著說：「你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！」
2樓：匿名使用者
爬天都峰課文是按照什麼順序寫的
3樓：匿名使用者
爬山前一爬山時一爬山後
小學三年級語文《爬天都峰》課文是按照爬天都峰之前什麼順序的寫的？
4樓：天下相思
是按照事情發展的順序寫的。
作者依次寫了：「爬山前──爬山時──爬山後」。
這篇課文的目的，一是使學生從對課文內容的理解中體會到在困難面前要有克服困難的勇氣和信心，要善於從別人身上汲取力量；二是繼續學習聯絡上下文理解詞句的方法，體會一些句子在表情達意上的作用。
5樓：匿名使用者
《爬天都峰》，
是按照：事情發展的順序寫的，
依次寫了：「爬山前──爬山時──爬山後」。
《爬天都峰》
暑假裡，爸爸帶我去黃山，爬山都峰。
我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這麼高，在雲彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫！
忽然聽到背後有人叫我：「小妹妹，你也來爬天都峰？」
我回頭一看，是一位白髮蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩！我不再猶豫，點點頭，仰起臉，問：「老爺爺，您也來爬天都峰？」
老爺爺也點點頭：「對，咱們一起爬吧！」
我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳並用向上爬，像小猴子一個樣……
爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終於都爬上了天都峰頂。
在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：「謝謝你啦，小妹妹。要不是你的勇氣，鼓舞我，我還下不了決心哩！現在居然爬上來了！」
「不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！」
爸爸聽了，笑著說：「你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！」
6樓：匿名使用者
是按照事情發展順序寫的，寫了在暑假裡，我和爸爸在爬天都峰的路上，遇到了爺爺，我們互相鼓勵，終於爬上了天都峰
7樓：冉趣人生向前衝
這篇文章是按照從遠到近的時間順序來寫的。
8樓：熱心網友
是按事情發展順序寫的。
9樓：濫晴
是按照：事情發展的順序寫的
依次寫了：爬山前──爬山時──爬山後
記敘文有時間順序，時空結合順序，事件本身的發展順序，也有少數以邏輯順序組織篇章的.
說明文常有的順序是：空間順序、時間順序、邏輯順序.
議**的一般都以邏輯順序組織材料，具體順序可以是先因後果，由表及裡，由現象到本質，三段論式的推理.
新課標小學三年級語文上冊第四課 爬天都峰是按什麼順序寫的
10樓：水晶夜記
爬天都峰之前——爬上了天都峰——爬上天都峰之後還可以概括為：面對天都峰天險——樹立信心、鼓起勇氣——勇於攀登，戰勝天險
11樓：小龠
課文的敘述順序：爬天都峰之前——爬上了天都峰——爬上天都峰之後還可以概括為：面對天都峰天險——樹立信心、鼓起勇氣——勇於攀登，戰勝天險。事情發展順序寫的.
12樓：匿名使用者
fuuibygntm6edrewt4fy
eghk,
esdr
3wsdcfwfvldvshrj
13樓：海雲兒
爬前的觀察順序是從上到下，全文是按照事情發展順序寫的
三年級語文書上冊第三課《爬天都峰》主要講了一件什麼事？
14樓：玉簟秋
回答如下：
課文描寫了在假日，「我」和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，「我們」互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終於一起爬上了天都峰。
爬天都峰
這是一篇小學三年級上冊的精讀課文[1][2]，作者是黃奕波[3][4]。課文描寫了在假日，「我」和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，「我們」互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終於一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善於互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。
課文中以吐泡泡的形式對「終於」一詞的理解作了提示，目的是讓學生讀到這裡，能聯絡上文理解「終於」的意思，體會「我」和老爺爺是如何克服了種種困難爬上天都峰的。 課文中的許多兒童語言，內涵豐富，細細咀嚼，令人回味。課文中運用了大量的對話，反映了人物思想感情的變化，從這些對話中我們可以看出「我」由開始的猶豫、不自信到受到鼓舞、堅定信心，再到戰勝困難，登上天都峰的心理變化的過程。
本文的錄音朗讀人是曉澄。[5]
中文名爬天都峰
作者黃奕波[4]
類別語文課文
出處小學語文三年級上冊
體裁記敘文
字數500左右
篇數第三篇[4]
朗讀人曉澄[5]
isrc
cn-m01-03-0071-3[5]
選文目的
這篇課文的目的，一是使學生從對課文內容的理解中體會到在困難面前要有克服困難的勇氣和信心，要善於從別人身上汲取力量；二是繼續學習聯絡上下文理解詞句的方法，體會一些句子在表情達意上的作用。
本篇課文的教學重點是理解「我」爬天都峰的過程。難點是讀懂課文最後一段中爸爸的話：「你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量!」
小學語文三年級上冊詞語歸類，《小學語文三年級上冊》四字詞語歸納有哪些？
人物動作 沉默不語 一動不動 不約而同 孜孜不倦 勤學好問 學而不厭 翩翩起舞 長途跋涉 騰雲駕霧 異口同聲 張口結舌 七嘴八舌 愛不釋手 彬彬有禮 交口稱讚 讚不絕口 目不轉睛 痛改前非 悔過自新 竭盡全力 鍥而不捨 腳踏實地 博覽群書 堅持不懈 業精於勤 專心致志 聚精會神 廢寢忘食 人物能力 ...
小學三年級語文作業，如圖，小學三年級語文作業
圓滑 驕傲 固執 木訥 猶豫 隨意 呆滯 退縮望採納 小學三年級語文作業 績 音序查j,部首查絞絲旁 績的左半邊 除部首外8畫，選2 成果 突 音序查t，部首查穴字頭 突的上半部 除部首外4畫，選2 勤 音序查q,部首查力，11畫，選2 蔬菜類 黃瓜 西紅柿 苦瓜 菠菜 絲瓜 水果類 香蕉 西瓜 荔...
小學語文三年級上冊有哪些課文，蘇教版小學語文三年級上冊有哪些課文
第一單元 1我們的民族小學 2金色的草地 3爬天都峰 4槐鄉的孩子 語文園地一 第二單元 5灰雀 6小攝影師 7奇怪的大石頭 8 我不能失信 語文園地二 第三單元 9古詩兩首夜書所見 九月九日憶山東兄弟 10風箏 11秋天的雨 12 聽聽,秋的聲音 語文園地三 第四單元 13花鐘 14蜜蜂 15玩出...