1樓：暮靜雨
1、開放考試，吸收了不少寒士進入政權，有益於擴大和鞏固封建統治的政治基專礎，改變了封建屬社會前期豪門士族把持朝政的局面。
2、廣大庶族地主通過科舉入仕做官，給封建政權注入了生機與活力。
3、選拔官吏從此有了文化知識水平的客觀依據，有利於形成高素質的文官隊伍;讀書一考試-做官三者聯絡，把權、位與學識結合起來，營造了中華民族尊師重教的傳統和刻苦勤奮讀書的氛圍。
4、促進了文學的繁榮，如唐以詩賦取士，促進了唐詩繁榮。
科舉制度的確立對當時的社會產生了什麼影響
2樓：張敦揚小男神
1、開放考試，吸收了不少寒士進入政權，有益於擴大和鞏固封建統治的政治基礎，改變了封建社會前期豪門士族把持朝政的局面。
2、廣大庶族地主通過科舉入仕做官，給封建政權注入了生機與活力。
3、選拔官吏從此有了文化知識水平的客觀依據，有利於形成高素質的文官隊伍;讀書一考試-做官三者聯絡，把權、位與學識結合起來，營造了中華民族尊師重教的傳統和刻苦勤奮讀書的氛圍。
4、促進了文學的繁榮，如唐以詩賦取士，促進了唐詩繁榮。
科舉，科舉制、科舉制度，是中國古代通過考試選拔官吏的制度。由於採用分科取士的辦法，所以叫做科舉。士子應舉，原則上允許『投牒自進』，不必非得由公卿大臣或州郡長官特別推薦，這一點是科舉制最主要的特點，也是與察舉制最根本的區別。
科舉制改善了之前的用人制度，徹底打破血緣世襲關係和世族的壟斷；「朝為田舍郎，暮登天子堂」，部分社會中下層有能力的讀書人進入社會上層，獲得施展才智的機會。但後期從內容到形式嚴重束縛了應考者，使許多人不講求實際學問，束縛思想。
在中國，科舉制從隋朝（一說唐朝）開始實行，直至清光緒卅一年（2023年）舉行最後一科進士考試為止（世界上最後一屆科舉考試結束於2023年的越南阮朝），前後經歷一千三百餘年，成為世界延續時間最長的選拔人才的辦法。
科舉萌發於南北朝時期，科舉真正成型是在唐朝。隨著士族門閥的衰落和庶族地主的興起，魏晉以來選官注重門第的九品中正制已無法繼續下去。隋文帝即位以後，廢除九品中正制。
3樓：匿名使用者
積極影響:開放考試，吸收了不少寒士進入政權，有益於擴大和鞏固封建統治的政治基礎，改變了封建社會前期豪門士族把持朝政的局面;廣大庶族地主通過科舉入仕做官，給封建政權注入了生機與活力;選拔官吏從此有了文化知識水平的客觀依據，有利於形成高素質的文官隊伍;讀書一考試-做官三者聯絡，把權、位與學識結合起來，營造了中華民族尊師重教的傳統和刻苦勤奮讀書的氛圍;促進了文學的繁榮，如唐以詩賦取士，促進了唐詩繁榮。
隋朝設定的科舉制度,對當時的統治者，世家大族和普通的讀書人各產生了什麼影響
4樓：匿名使用者
1）統治者：
國家掌握了選拔官吏的權力，擴大了地主階級的統治基礎，有利內於促容進社會的發展。魏晉時，士族勢力逐漸壯大，並且逐漸了掌握了國家的權力，因此，九品中正制名義上是國家指派中正評定等級，但是實際是門閥士族們的操控的晉升工具。科舉制是由禮部統一主持考試，並且經過殿試由皇帝考核，這樣，國家真正掌握了選拔官吏的權力。
2）世家大族：
衝破了世家大族壟斷仕途的局面，起到了抑制門閥的作用。
3）讀書人：
使庶族知識分子進入仕途，登上政治舞臺。科舉制有著擇優錄取的原則，並且隨著發展也增加了鄉試，省試，會試和殿試。使得士族無真才實學子弟無法通過家族來獲得官位，而庶族地主有真才實學子弟很快得到了提拔。
5樓：匿名使用者
1、統治者取士權歸**所有，加強且加固了皇權。
2、世家大族：廢除了世家大族壟斷的九品中正制，抑制了家族勢力。
3、普通的讀書人：能夠自由報考，可以通過優異的成績登上政治舞臺。
隋朝的科舉制對後世有什麼影響？
6樓：匿名使用者
利：開創了一種新的選官制度 為後來的封建王朝選拔人才提供了借鑑加強了透明度 平等競爭得到實現 促進了後來朝代盛世的出現 適應封建社會發展 是歷史的進步 推動文化教育事業的發展 提高了**的文化素質和辦事能力弊：讀書做官這一人生定式開始形成 人們開始盲目地追求功名 明清時期八股取士開始盛行 鉗制了人們的思想 關乎社會發展的實務策等考試內容漸漸廢除 重文輕理現象嚴重 科舉考試由皇帝和主持的**命題 思維單一 漸漸變成統治者加強封建統治的思想工具 使中國落後於世界的潮流 直接導致了近代中國屈辱的百年史
7樓：匿名使用者
最直白的一個就是開創了一種新的選賢與能的制度。對後世影響相當大。
初一下冊歷史知識點
8樓：匿名使用者
人教版七年級歷史下冊知識點歸納
第1課 繁盛一時的隋朝
七年級下冊歷史重點
9樓：匿名使用者
中國歷史七年級下冊考綱知識點
10樓：匿名使用者
現在是不是開卷考試了啊？
我畢業好些年了。。。
隋朝時期的科舉考試主要考些什麼
11樓：貞觀之風
隋煬帝設定明經科、進士兩科，當時的明經、進士兩科考試的內容主要是策問。策問即出一些有關時事政務、經義等方面問題，由士子做答，這時候的科舉的考試內容還比較少。
隋文帝去世，煬帝楊廣繼位。煬帝大業三年，下詔文官武將中出色的，孝敬長輩出名的、品德高尚的，氣節高尚的的人可以參加考試。
大業五年(609)，又下詔諸郡，選舉品學兼優的讀書人和勤政愛民的地方官參加科舉，此時的這幾次科舉，雖然只是朝廷偶爾為之，但卻為後來的科舉制度定了名。
12樓：蔚藍的晶瑩
隋唐開始，中國出現了開科取士的科舉制度，使中國社會低下層的知識分子有了成為上層官僚的途徑。
隋朝時當時的明經、進士兩科考試的內容主要是策問。策問即出一些有關時事政務、經義等方面問題，由士子做答，這時候的科舉的考試內容還比較少，朝廷也只是意在選拔一些能夠及時為朝廷出力的優秀人才，因此科舉對國家政治生活的影響還不夠大。
唐代的科舉分常舉、制舉兩種。主考四書五經。
唐高宗永隆二年開始，要求考生當場作雜文兩篇，主要指箴、銘論、表等實用文體，後逐漸改為專考詩賦。科舉考試的內容在盛唐時期考的是詩歌.
13樓：舍瓦
首先說八股文是明朝才盛行的，你不要被誤導
當時主要考時務策，就是有關當時國家政治生活方面的政治**，叫試策
中國古代科舉制度最早起源於隋代。隋朝統一全國後，為了適應封建經濟和政治關係的發展變化，為了擴大封建統治階級參與政權的要求，加強**集權，於是把選拔官吏的權力收歸**，用科舉制代替九品中正制。隋煬帝大業三年開設進士科，用考試辦法來選取進士。
進士一詞初見於《禮記·王制》篇，其本義為可以進受爵祿之義。當時主要考時務策，就是有關當時國家政治生活方面的政治**，叫試策。這種分科取士，以試策取士的辦法，在當時雖是草創時期，並不形成制度，但把讀書、應考和作官三者緊密結合起來，揭開中國選舉史上新的一頁。
唐玄宗時禮部尚書沈既濟對這個歷史性的變化有過中肯的評價："前代選用，皆州郡察舉……至於齊隋，不勝其弊……是以置州府之權而歸於吏部。自隋罷外選，招天下之人，聚於京師春還秋住，烏聚雲合。"
14樓：稀飯
科目和內容大都不出乎儒學經義的範圍，具體的沒怎麼聽說過。
ps：八股取士是從明朝開始的！
15樓：匿名使用者
也不用答得這麼詳細拉，必然是抄某些網頁的拉，這樣也可以拿到分嗎，呵呵！
隋朝主要考四書五經拉。八股文好似還未到呢。
16樓：王大陸
科舉制（才學），以才學，成績為主。——平民官僚政治
初一下冊的語文知識點，初一下冊語文知識點
一 表達方式 記敘 描寫 抒情 說明 議論 二 表現手法 象徵 對比 烘托 設定懸念 前後呼應 欲揚先抑 託物言志 借物抒情 聯想 想象 襯托 正襯 反襯 三 修辭手法 比喻 擬人 誇張 排比 對偶 引用 設問 反問 反覆 互文 對比 借代 反語 四 記敘文六要素 時間 地點 人物 事情的起因 經過...
初一下冊語文知識點，初一下冊的語文知識點
第1課 從百草園到三味書屋 一 重點字詞 一 敘述人稱 三種人稱 1 第一人稱 第一人 稱 能給人親切自然 真實的感受。用 第一人稱 寫 我 最適宜於寫人物的心理活動，所見 所聞 所為 所感，都可以通過心理活動描寫表現出來的。用第一人稱寫 他 時，最適宜寫人物的外貌 語言 行動，因為用 我 的觀感來...
初一下學期人教版歷史複習提綱，初一下冊歷史複習提綱（人教版）
你到 問作業 網去問問吧。七年級下冊歷史複習提綱 人教版 全套 七年級下歷史複習提綱 人教版 教版七年級歷史下冊複習提綱 一 知識要點 我有地理 一 認識大洲 1 亞洲 a 亞洲的位置 緯度位置 南緯10 至北緯80 跨寒 溫 熱三帶 赤道穿過馬來群島，北迴歸線穿過亞歐大陸南部 北極圈穿過俄羅斯境內...