1樓：很高興回答問題
大學裡要搞科研訓練是為了提高學生的動手和動腦能力，而不是單一的考試，也更加豐富學生的課餘活動。
基本定義
科學研究科學研究是運用嚴密的科學方法，從事有目的、有計劃、有系統的認識客觀世界，探索客觀真理的活動過程。
一般是指利用科研手段和裝備，為了認識客觀事物的內在本質和運動規律而進行的調查研究、實驗、試製等一系列的活動。為創造發明新產品和新技術提供理論依據。科學研究的基本任務就是探索、認識未知。
科研中的定義主要是界定變數的意義。變數是研究者操縱、控制或觀察的條件或特徵。常見的有：
自變數、因變數、無關變數等。自變數是指用來**的變數。因變數是指被**的變數。
無關變數應稱之為「有關的無關變數」，不包括真正無關的無關變數。
概念性定義。概念性定義及廣義性定義或抽象定義。它是對研究變數或指標的共同的本質的概括。
例如，將「智力」界定為「認識能力」或「抽象思考能力」；將「興趣」界定為「人對現實世界的物件和現象的特殊認識傾向」。概念性定義的優點是可以涵蓋較多研究變數所屬的特徵，缺點是無法據以測量或操縱研究變數。
2、操作性定義。操作性定義是用可以感知、度量的事物或行為事件、現象和方法對變數作出具體規定與說明。例如可以用智力測驗得到的iq分數代表兒童智力水平等具體的可感知的現象。
操作性定義的特徵表現在三個方面：
（1）定義的內容具體化。操作定義是用具體的事物、現象和方法來說名概念或變數，而不是採用概念或同義語來界定概念或變數。
（2）以經驗的方法下定義。可用以直接感知、變數的方法，對變數加以說明，而不是像抽象定義那樣通過邏輯的方法。
（3）操作性定義著重變數的外延或過程。
2樓：匿名使用者
學以致用,為今後的工作提前做準備,熱身
大學科研訓練對考研有用嗎?
3樓：匿名使用者
大學科研訓練對考研初試基本上沒有什麼幫助，但是對於考研複試中的綜合面試環節而言，是一個很好的加分點。
如果在大學期間參加過科研活動，在自我介紹環節就著重講一下，並在複試的提問環節，引導老師對自己的科研活動進行提問，如果表現的好，會是一個很好的加分點。
考研分初試和複試兩個階段進行。初試和複試都是碩士研究生招生考試的重要組成部分。初試由國家統一組織，一般在12月最後一個週末組織考試，考2-4門課程。
初試方式分為全國統一考試、聯合考試、單獨考試以及推薦免試。複試由招生單位自行組織，一般在次年3-4分組織考試，包括筆試、綜合面試和英語聽說測試。部分高校的英語聽說測試是和綜合面試合在一起的。
4樓：匿名使用者
很明顯是有用的，研究生教育就是培養學生的科研能力，很多好學校的導師很看重學生本科的科研，要是有一定成果的話，會給你考研增加很多砝碼的。再說了，大學裡能多學就多學，不管考不考研都是很有用的。很多學生畢業了才發現，對自己專業的瞭解跟非專業差不多！！！
大學生本科階段參加科研訓練一般是幹什麼？怎樣才算做出了成績，也是考試嗎？
5樓：教授之徒
就是做實驗
而已，或者說就是認識實驗器材，知道操作實驗器材，在老師的指導下能進行簡單的實驗，
出成績是必須寫出**，發表在公開刊物上。當然肯定是老師的功勞，但也可能老師願意給你第二作者的掛名等，這就算科研成果了。
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