1樓：兆秀花都己
本文的主旨是：其真不知馬也。文章先具體描繪了千里馬的悲慘遭遇，然後揭示千版裡馬被埋沒的根本原因，即「食馬權者」的無知。
最後全面總結了「不知馬」的表現，三個「不」字，形成排比，構成了強勁的語勢，淋漓盡致地刻畫出了「食馬者」的平庸淺薄。文章結尾照應開頭，突出主旨。
2樓：頻可欣孫書
全文的主旨句
、中心句（表明作者對千里馬被埋沒的感嘆）是：其真無馬邪？其真不知馬也。
(馬說)概括全文主旨的句子是：
3樓：匿名使用者
世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。
《馬說》的主旨句是什麼
4樓：匿名使用者
世有bai伯樂，
然後有千里馬。千里馬常du有，而伯zhi樂不常有。
1.世有伯樂
dao，然後有千版裡馬。千里馬常有，而伯樂不權常有。
被埋沒的根本原因：論點；點明中心）
2.食馬者不知其能千里而食也/（其不知馬也 可不寫）（被埋沒的直接原因）（據2023年河北保定望都所發語文教參）
3.其真無馬邪？其真不知馬也。（再次點明文章中心句子)4.點明中心的主旨句：其真不知馬也。
5樓：匿名使用者
其真無馬也？其真不知馬也！
世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。是中心句
6樓：匿名使用者
全文的主旨句 中心句（表明作者對千里馬被埋沒的感嘆）是：其真無馬邪？其真不知馬也。（運用設問句表達作者心中感慨的句子）
7樓：匿名使用者
世有伯樂，復然後有千
制裡馬。千里馬常有，而伯
樂不常有。
1.世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。
被埋沒的根本原因：論點；點明中心）
2.食馬者不知其能千里而食也/（其不知馬也 可不寫）（被埋沒的直接原因）（據2023年河北保定望都所發語文教參）
3.其真無馬邪？其真不知馬也。（再次點明文章中心句子)4.點明中心的主旨句：其真不知馬也。
8樓：鈴木_水奈
中心句：其真不知馬也。 表現伯樂對馬的作用句子：
世有伯樂，然後有千里馬。專 看不出千里馬的直接原屬因是：食不飽，力不足，才美不外見。
根本原因：其真無馬邪？其真不知馬也。
9樓：呼麗蘭琨瑜
中心句： 世有伯樂，然後有千里馬。
全文的主旨句是：其真無馬邪？其真不知馬也。
馬說的全文論點是什麼主旨句是什麼
10樓：千葉爵士
中心論點就是高bai
度概括全文du的簡單明瞭的一zhi句話.
意思dao是下文全部都是回圍繞這一句話而展答開的論證和論據來證明作者的觀點 .
馬說的中心論點是「世有伯樂,然後有千里馬」,也就是說明本文是通過對千里馬不遇伯樂用來比喻需要有明君發現賢才.而接下來文章都是圍繞這一句描寫的.
主要的意義、用意或目的(也就是中心思想）.
而主旨句是「（其真無馬耶）,其真不知馬也」是本文作者發出的感嘆,同時表現了作者懷才不遇,壯志難酬的悲憤之情,和對封建統治者不能識別人才,埋沒人才的控訴.這是作者借文章想表達的.
11樓：匿名使用者
世有伯樂，然後有千里馬。
《馬說》中揭示全文主旨的句子是什麼？文章表達了作者怎樣的感情
12樓：把光都聚集起來
世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。
這篇文章以馬為喻，談的是人才問題，表達了作者對統治者不能識別人才、不重視人才、埋沒人才的強烈憤慨。
13樓：匿名使用者
其真無馬邪?其真不知馬也.
表達了作者對封建統治者埋沒人才的憤懣不平,希望統治者能夠識別人才,中用人才,使他們充分發揮才能.
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