1樓：躍傑楊
我們這得大部分學校都是要坐班的，如果是私立學校可能不需要吧。
2樓：時間掩不住傷
我是安徽的 就是晚自習老師必須在 白天自習可以不再 但是這也只是學校的規定、學校和學校也不一樣。
3樓：冷菲爾念念
我們是河北的學生 所有的老師都必須坐班
4樓：雪韻琪欣
班主任就要，科任老師不用
5樓：匿名使用者
可以來教室，也可以不來教室。只要教室的紀律就行了、
6樓：匿名使用者
不需要的，有時候回來班裡看看情況
大學老師是不是不用坐班，有課就去上，沒課可以不去學校？
7樓：我們的蜜糖屋
如果是專職講課的老師，沒課的時候是可以不去學校的。當然有的時候，由於自己有科研專案，或是帶研究生或博士生，還是要回學校工作的。
如果是導員，平時會有一些小的文科課，一般都要在校。
8樓：匿名使用者
如果是教師崗位,一般情況下是不用坐班的.
不過也有的學校,會給老師安排辦公室值班,一週半天或者一天.
也是個形式了,有時候有事不去也沒事.
反正是比較自由的.
9樓：匿名使用者
一般是的，除了輔導員或者系書記以及一些行政人員。
10樓：匿名使用者
那也得看他有沒有在其他學校任課,如果沒的話就可以不去學校了.
可以在家備課什麼的.學校如果有會議,那就需要了.
我有高中語文教師資格證，可是沒有教學經驗，想去應聘教師，害怕試講怎麼辦呢？ 150
11樓：古今漢語教育
有高中語文教師資格證，可是沒有教學經驗，想去應聘教師害怕試講，這就不僅僅是教學經驗少的問題，還有不善於口頭表達的問題，甚至還有程度不同的心理問題。可以先到培訓機構去鍛鍊，然後再應聘公辦學校的教師崗位。
12樓：中公教育
您好很高興為你解答
你既然都拿到了教師資格證書，說明在面試的時候你已經經歷過一次有關面試的試講或是結構化答辯了。首先你做一件事情就需要有自信，不能先自我否定了，這樣你就算有經驗也不一定可以取得成果。沒有試講經驗其實沒有很重要，主要是你需要有正確的方法去提高自己的這方面能力，更多的去練習和總結。
接下來給你簡單介紹一下，關於考教師一些試講的知識吧，希望對你有所幫助。
1、試講簡單來說，就是寫一個教案集然後模擬上課。
什麼是教師招聘面試試講呢?它沒有一個統一的界定，常常藉助於我們所學的一些專業理論知識、幼兒身心發展的特點以及建構在龐大的社會背景下提出的一些具體要求，通常總結來說就是三個點，教什麼、怎麼教以及我們為什麼這麼教?
今天我們為大家準備了與此相關的知識內容，以此來幫助大家克服關於教師招聘面試試講方面的困難，避免出現相應的錯誤。
教師招聘面試試講，我們又管他叫做模擬課堂。在幼兒園中，我們作為老師會面對幼兒來進行活動，會有幼兒與你互動。但是在考場中，沒有幼兒，只有考生。
這個時候就需要你即扮演好老師的角色，也要扮演好幼兒的角色。
試講時間的把控。大部分地區試講時間要求是10分鐘，陝西地區基本都是6分鐘試講。試講時間不一樣，每個環節在規定的時間內如何合理的安排，這是需要考慮的地方。
對於試講，我們會從外在表現和內在環節兩個方面進行下手。外在表現就是說考生的語音語調，女老師是否溫柔、可愛，男老師是否陽剛。考生的手部動作是否有用手指點幼兒。
眼神是否與考官有交流還是一直在看地面等多方面問題。內在環節是要考查考生活動設計安排是否合理，理論知識是否與實際活動良好的結合。現在幼兒園的教學是五大領域綜合性教學，但是每個領域都還是有不同的特點。
例如語言領域重點鍛鍊幼兒的語言表達能力，社會領域重點鍛鍊幼兒的人際交往能力，科學領域重點鍛鍊幼兒的**、探索、好奇心等。還要看考生活動環節有沒有層次性、難度是遞增的還是跳躍性的。
做到以上幾點之外，在試講中考生最容易出現的一個問題是自問自答，忽略幼兒的存在。在試講中，考生一定要注意師幼互動，要模擬幼兒來回答問題。不是說用幼兒的聲音來回答問題，是用幼兒的思考角度以幼兒所想的表達看法及觀點。
並且在幼兒回答過後，要及時的肯定與表揚。在做師幼互動的同時，也要注意到幼兒之間的個體差異性的存在，每個班級裡都有一些聰明的孩子，也會有一些調皮搗蛋的孩子。儘量多的讓考官看到多種情況的發生。
不要讓你的試講變成你一個人的自言自語。
所以我們在進行教師招聘面試試講內容設定的時候一定要明確相應的知識內容對我們自身發展的要求，之後再結合子領域的特點以及不同年齡班孩子的身心發展規律，對我們傳達的內容加以適當的刪減、更改或補充。只有通過這樣細緻入微的方式，我們在進行練習時，才會做到胸有成竹，將知識點融會貫通。同時，我們也希望大家可以通過自己的努力並結合系統的知識梳理，早日通過教師招聘考試(早日獲得教師資格證書)，取得理想的成績。
13樓：顧球燕
我給你的建議:
1:網上搜尋一下你要應聘的地方或者學校的試講具體要求，需要提前準備的邊準備著
2:聯絡下教師行業的朋友、同學，讓他們分享下教學經驗，給你一些建議3: 找一些教學方面的書籍，現在開始看，讓自己忙碌起來，沒時間胡思亂想那麼多
14樓：匿名使用者
聘用教師必須試講，要細心耐心備課 ，內容豐富，承上啟下，大膽試講 ，預祝試講成功。
15樓：環球網校
您好，因為您沒有經驗，所以會在一定程度上覺得沒有自信，害怕試講，這種情況建議您可以買一個小黑板，自己在家多練習一下，或者對著鏡子練習，主要還是要提升您的自信。
16樓：教師派網
沒有試講經驗不重要，現在很多的考生都沒有試講經驗，為了提高自己的試講能力，心態很重要，堅定自己的信心，平時的練習很重要，下面，主要說一下，面試試講的備考經驗：
正規的教師編面試考試的時候，面試形式有結構化面試、試講、答辯的環節其實大部分考生在考試之前都是沒有試講經驗的，順利通關的方法就是多加練習。還要做到熟悉課文內容，瞭解科目年級段的課程標準，不同型別的教案都要能夠熟悉設計，也就是教案的寫作能力需要提高，有一個好的教案，試講的過程才會更加的精彩，掌握適合的匯入技巧，教學方法。試講主要是學會表演，平時可以向身邊朋友、家人模擬練習，或者是通過錄影的形式，讓看的人指出自己在試講時的不足之處，自己看自己的錄影也能發現自己需要加強的地方，鍛鍊自己的穩定性。
而且試講是一個熟能生巧的過程，只有不斷練習，才能夠在面對考官的時候做到不慌不亂。不斷地練習是為了找出自己的不足，是為了熟練試講的流程，做到語言流暢、不慌亂，穿著得體，肢體語言不僵硬，試講內容出彩就可以了。
所以沒有經驗不要擔心，不要害怕，千萬不要糾結於自己沒有試講經驗，勤加練習，並且掌握一定的技巧，達到熟能生巧，相信在教師招聘面試考試中一定可以表現很好。
17樓：匿名使用者
要有充足的準備，但也要做好不成功的準備，你想想，去應聘有成功的機率，如果不去應聘那麼你的成功的機率為零，我想你知道了應該怎麼去做，加油啊！
18樓：爵竺
一、試講時的注意事項與禁忌
1.試講注意事項
(1)儀表儀態方面考生在答辯與試講(模擬課堂教學)過程中,其姿態要符合教師職業規範的要求,要符合課堂教學的要求。如:男生在面試中,上衣可以紮在腰帶之內,但切忌在腰帶上掛一串鑰匙或其他物品;女生在面試時的髮型雖然不做統一要求,但切忌披頭散髮。
試想一名教師一邊講課,一邊走動,扭著腰肢,腰帶上的鑰匙叮噹作響,這樣的形象實在不敢恭維。女生在進行答辯與試講時,切忌分腿站立,這樣的形象有失雅觀。一般情況下,考官對考生某一方面看得過重或有深刻印象,便會誤認為該人員其他方面的優劣也都與這一方面的優劣相似。
這種由一點印象擴大到全面印象的現象,在心理學上稱為暈輪效應。不注重儀表儀態,很可能使得考官對考生的印象擴大化,即產生暈輪效應,從而影響考生的面試成績。
(2)板書方面板書要整潔、美觀、規範,並且要突出課堂教學的重點與難點。考生在進行說課或試講時一定要板書課題的名稱(居中),切忌在書寫完課題名稱後很瀟灑地打一個點。因為這一個點與教師職業失之交臂的情況很多,在招聘教師面試中多次遇見這種現象。
教師是一種育人的職業,因而需要在教育教學中的任何情況下都要做到準確、規範,而這一打點的動作就表明了對於教育教學態度的不認真、不嚴謹。考生在板書時,粉筆字的筆順與筆畫一定要正確,切忌潦草。並且,考生在板書時,切忌背對考官講話;如果要講話,也要與黑板呈45度的夾角,用眼睛的餘光斜視黑板與考官方可。
(3)言語方面考生在進行答辯或試講時,語言一定要準確、流暢、規範,切忌使用太多的「啊、呢、啦、吧」等語氣詞。這樣會讓考官感覺很不舒服,甚至反感。準確,就是要注意科學性,不能講錯,也不能模稜兩可;流暢,就是要前後連貫,過渡自然;規範,就是要讓自己的語言符合教學的要求,讓學生都能聽得懂。
理科重於邏輯推理,文科重在生動形象,這是由學科自身特點決定的,但也不是截然分開的。許多考生抄的是教案選集中的教案,卻還總是疙疙瘩瘩地講不通順的原因,就在於沒有把教案語言(書面語)轉換成教學語言(口頭語),而且沒有注意前後內容與環節的邏輯聯絡。同時,考生也不要使用不文明、不禮貌的詞語,不要講社會上流行的網路語或其他艱澀難懂的語言。
或許你認為這些語言很時尚,殊不知考官聽後是什麼心理反應。考生在整個面試過程中的語言表達要自然流暢,切忌吞吞吐吐和天馬行空。良好的言語表達是教師教育教學的重要砝碼,是作為一名職業教師必備的素養與能力。
如果言語表達不過關的話,就很難成為一名優秀的職業教師,那麼教師招聘面試也就難以順利通過。
(4)情緒情感方面教師的教育物件是成長與發展中的學生,教師需要把學生培養成具有優秀的個性品質和健全性格的人。這就要求教師也必須具有優秀的個性品質與健全的性格,要求教師必須能夠在某些非正常情況下,控制自己的情緒情感,以免對學生的成長或性格的形成產生不良影響。在教育教學中,難免遇到學生犯錯或情緒衝動的情況。
作為一名優秀的職業教師,切忌只顧自己的情感發洩,要考慮到整個事態的發展。在面試過程中,如果考官故意提及激怒你的話題,切忌掉進他們設計的陷阱中,要知道他們只是在測驗你對自己情緒情感的控制力。因為你對他們的態度就是你對學生的態度,要掌握好分寸。
考生在面試過程中,不要以一個普通人的角色進行答辯或試講。因為,這時你已經不再是一個普通人,而是以一名準教師的身份進行答辯、說課或試講的,你的一切言語、行為都要符合教師的職業要求什麼情況都要果斷、堅定,不要含糊不清、拿捏不定。(5)留下良好的「第一印象」(6)近因效應、相似效應相似效應是指考官在評定考生時,往往特別體諒考生與自己相類似的某些行為或思想。
例如,考官是個教學改革能手,他對善於革新的考生的成績就會給予較高評價。
2.面試禁忌
(1)忌苛求完美
(2)忌手勢不當
手勢是最有表現力的一種「體態語言」。教師恰當地運用手勢,能夠起到良好的溝通作用,也會使自己的形象更美、更有風度。①忌當眾搔頭皮、掏耳朵、挖鼻孔、抓癢癢、咬指甲等,這些動作會令考官極為反感,嚴重影響形象與風度;②不要用手指指點他人,用手指指點他人的手勢是非常不禮貌的,含有教訓人的意味;③講課時忌諱敲擊講臺、黑板;④忌玩弄粉筆或衣釦等;⑤忌高興時拉袖子等不文雅的手勢動作;⑥忌交談時指手畫腳、手勢動作過多、過大。
教師手勢的運用要規範和適度,給人一種優雅、含蓄和彬彬有禮的感覺。談到自己的時候,不要用大拇指指自己的鼻子,應用右手掌輕按自己的左胸,那樣會顯得端莊、大方、可信;談及別人、介紹他人、指示方向、請對方做某事時,應掌心向上,手指自然併攏,以肘關節為軸指示目標,同時上身稍向前傾,以示敬重,切忌伸出食指來指點。掌心向上的手勢有一種誠懇、恭敬的含義;而掌心向下則意味著不夠坦率、缺乏誠意。
招手、鼓掌等都屬於手勢的範圍,應根據不同場合和目的恰當運用,不可過度。準教師在試講時要掌握增強語言表現力的有意識手勢,並使之優雅自然。
(3)忌不著邊際
中公教育——三木
假如現任前任同時需要你，你會去誰那裡？請說你心裡最真實的想法
當然現任了，好馬不吃回頭草 如果某人帶你的前任拜訪你的現任你會怎麼想 如果不知道情況還可以原諒，如果知道就是腦殼有包，已經是前任了，何必在乎，證明自己現在過得很好，是對他最好的迴應。我會想，他一定沒安什麼好 心！你有一個很愛的前任，也有一個對你很好的現任，你會選擇誰？會選現任，因為現在進行時的是 現...
鹽都區教師考試難不難啊，你已經在那裡工作了嗎，待遇怎麼樣啊
是的，我已經在鹽都工作了。考高中教師的卷子難一點，義務教育階段的簡單一點。總體來說難度不是很大，但是要認真複習。畢竟平均下來一個崗位有十幾個甚至幾十個人爭搶，每一分都很重要。待遇還行，一個月也超過3千了。鹽都教師招聘考試筆試考什麼?鹽都教師招聘考試 1 筆試環節 教育基礎知識 教育學 教育心理學 教...
不要說我變了,在我需要你的時候你在那裡 這是什麼意思
感情的事情，很難說得清對錯，在乎什麼都是對的。不在乎，什麼都是錯的。如果不能補救。不能再次恩愛如初，堅持下去也毫無意義 第一句話說明他很委屈。第二句話說他，經歷了什麼困難而你沒有幫他或者正好不在。兩句話綜合起來看。如果不是，在生悶氣。要麼就是有別人插足。好好哄哄道歉吧！希望幫到你。他的意思是說你不夠...